汉语言文学中语言的运用与意境研究

杨欣茹

摘要： 探讨汉语言文学中语言的特点及应用策略，解析语言意境创设的内涵和意义，并结合当前汉语言文学中语言应用的不足之处提出行之有效的解决对策。即培养人们学习汉语言文学的意识，增加背诵、朗读、阅读量。希望能够改善语言应用现状，展现汉语言文学的独特魅力，提高学生的文学修养和写作水平，增强他们对汉语言文学作品的鉴赏力，从而为汉语言文学的创新发展奠定坚实的基础。

关键词：汉语言文学;语言;运用策略

0引言

在人与人之间的交流过程中通常需要使用各种各样的语言，能否准确理解他人的意图、表达自己的想法，关键要看语言的应用水平。而汉语言文学作为语言的具现化形式深受各阶层、各年龄群体的喜爱，不但是传播传统文化的重要载体，更显著提高了汉语的国际影响力，使得汉语言文学受到了大众的青睐，在信息时代下其传播途径愈发宽泛，创造的价值也更为可观[1]。为了促进汉语言文学的良好发展，必须规范语言的应用，挖掘语言的内涵，给读者创设独特的意境，将他们带领到奇妙无穷的语言文化空间中，使之深刻感悟汉语言的精髓，那么我国的传统文化就将免于走向没落，在汉语言文化的熏陶之下国民素质将会随之增强，中华民族的崛起也将不再是梦想。

一、汉语言文学中语言的特点

（一）具有艺术美感

人们在看到汉语言文学中语言描写的各类景色时往往会产生丰富的联想和想象，优美的景色仿佛就在眼前，这种身临其境的感觉让人们久久无法忘怀，对汉语言文学作品创作者所描述的环境心向往之，迫切想要到真实的场景中去观赏美景。可以说，汉语言文学中的语言非常生动形象，细节描写更是能够打动人心，其艺术特征和美学特征都十分突出，吸引着无数人加以欣赏和研究，汉语言文学作品因而得以流传至今，成为人们日常生活中的重要读物[2]。

（二）来源于生活但高于生活

汉语言文学作品的创作灵感来源于现实生活，作者通常会将生活中的所见所闻记录下来，对文字进行整理和润色，还会借由这些作品来表达自己的思想和情感，使得汉语言文学中的生活体验得到了进一步的升华。语言的应用增强了汉语言文学作品的可读性，使读者与作者之间的距离前所未有的拉近，读者透过作者描写的客观事物感受到了生活的真谛，极大地丰富了他们的生活阅历，这一切都离不开语言的应用，说明语言在汉语言文学中发挥着不可忽视的作用。

（三）能够产生强烈的共鸣

作者的生活体验并非他们特有的，读者在阅读汉语言文学作品时通常会联想到自己的亲身经历，将与作者描写的事件进行对比，从中挖掘相同点和不同点，促使双方产生了强烈的情感共鸣，读者能更好地理解作者的思想，对作品的解读会更为深刻。通过用各种体裁来描写生活中的常见事物，可以使读者产生新鲜感，同时会以作者的经历为鉴，寻找自己的人生方向，他们不会再感到迷茫，会更加淡然地看待荣辱。

二、汉语言文学中语言的应用策略

（一）人际交往

语言最常应用的领域就是人际交往，出于个体社交需求的考虑，每个人都可以用语言来清楚直观地表达自己的想法，赢得他人的认同和肯定，个体也会更好地融入社会。借助人际交往来提高语言的应用能力，让学生知道在不同的場合下应该如何准确地应用语言，避免在对外交流中产生歧义和误解，语言的沟通将会变得更为有效，有利于学生社交能力的发展。

（二）阅读理解

学生要想精准把握汉语言文学作品创作者的思路，就要大量阅读相关作品，还要深入剖析语言在汉语言文学中的应用形式。描写同一个事物时，为什么有些学生的作品具有较强的感染力，有些学生则平平无奇，关键在于学生语言应用能力有着高下之分。应该注重培养学生的语言分析和应用能力，给学生留下足够的思考空间，深化学生的理解，提高学生的语言应用水平。

（三）写作

写作可以看作将语言转变成文字的过程，通常情况下学生的语言应用技巧越高超，文字表现力和感染力就会越强，愈发能够打动人心。而学生在日后的学习、生活和工作中普遍需要书写各种类型的文件资料，语言应用能力更是关系到他们能否立足于社会，因此在汉语言文学教学中加强对学生写作能力的培养势在必行。

三、汉语言文学中语言意境的创设

通过对汉语言文学意境的分析不难发现，作者创设意境主要是为了抒发对生活的感悟或者是个人的思想感情，他们使用的语言具有鲜明的特色，赋予了汉语言文学作品无与伦比的魅力，使得读者产生了与之相同的情感，对汉语言文学作品报以浓厚的兴趣。首先，阅读汉语言文学作品时，读者需要设身处地地站在作者的角度考虑，将自己代入到作者所处的历史环境中，才能深刻领悟作者的创作意图，真正理解作者，与作者产生情感共鸣。其次，在写作中应创设语言意境，学生应该注重用文字来传递真情实感，根据自己的亲身经历和切身感受来创作文章。

四、汉语言文学中语言应用现存问题及解决对策

（一）存在的主要问题

首先，很多国人的精神文化生活呈现贫瘠状态，过于看重个人利益得失，不关心文化修养的提升，更遑论对汉语言文学进行学习和研究了。再加上社会上享乐主义、拜金主义思想盛行，给人们的价值观带来了巨大挑战，不少国人思想受到了严重腐蚀，汉语言文学的发展也遭遇不小的阻碍。其次，电子传媒时代，学生自制力差，对电脑手机严重依赖，娱乐至上，宁愿花大量的时间在娱乐上，也不愿意静下心来花时间阅读文学作品、研究汉语言文学，导致大部分学生阅读面狭窄，对文学作品和相关知识了解很少，对作品的分析浅显，很难有深入的理解。

（二）有效的解决对策

汉语言文学是中华民族的瑰宝，蕴含着较为丰富的传统文化，加强汉语言文学的学习具有紧迫性，可以采取下面几点有效措施：

1. 培养人们学习汉语言文学的意识

要提高人们对汉语言文学应用和意境解析的能力，必须培养人们对汉语言文学的语言学习意识。通过开办汉语言文学辅导班、举办语言交流活动等，可以唤醒人们对学习汉语言文学的重视程度，由衷产生学习兴趣。除此之外，学校也要加强汉语言文学教学改革，侧重于基础知识和语言应用能力的训练，促进阅读教学和写作教学的融合，这样一来学生对汉语言文学的语言认知和语言组织能力都将大大提升，他们会对汉语言文学作品内涵的理解更加准确，还能创做出意境优美的汉语言文学作品[3]。

2. 增加背诵、朗读、阅读量

在汉语言文学的学习中适当增加阅读、背诵、朗读量，可以加深学生的印象，使其不会轻易遗忘，还会不由自主地思考作品的内涵，有利于培养学生的语感，提高学生的语言应用和意境创设能力。可以在每天早读时抽出 10 分钟左右的时间让学生来朗读汉语言文学作品，并定期抽查学生的背诵情况，学生的文学基础就会被不断夯实，他们还将形成良好的阅读习惯。学生不知不觉中就掌握了汉语言文学知识，语言应用能力得到了增强。这可以说是比较有效的学习语言方式，值得在学校中予以推广应用。

五、结语

汉语言文学中关于语言的应用和意境的创设是非常重要的研究方向，只有充分认识到语言的功能和语言意境的创设意义，加强对汉语言文学的学习和研究，才能保证自身文学修养、阅读理解能力、写作能力得到协同发展，在社会上立足。在汉语言文学教学中应该注重培养学生的汉语言文学意识，运用科学合理的教学方法，以调动学生的主观能动性，为学生个体的可持续发展增添助力。

参考文献：

[1] 于洁 . 汉语言文学中语言的应用及意境研究 [J]. 中国民族博览，2019（10）.

[2] 韩沂霖 . 汉语言文学中语言在具体应用中的意境分析 [J].学周刊，2019（6）.

[3] 关文雅 . 浅谈网络时代汉语言文学的经典阅读与体验 [J].学周刊，2019（7）.23723389-85C2-460D-A687-A974EA9E10AE