教育生态视角下的区域中小学书法教育

俞海东

摘要：在文化生态建设的背景下，书法与社会经济的发展呈显出广泛应用，并呈现出大众化发展的趋势。在文化生态建设的背景下，把握书法文化本质，探讨书法教育策略具有重要的现实意义。

关键词：中小学书法教育;生态视觉

中小学书法教师的主要来源地是当地高校，或是师范院校、在书法率下降的同时，学生的书写能力和书法素养的欠缺也成为当今一个严重的问题。2011年，教育部发布了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求中小学开设书法课。为此，教育部才开始开始重视书法教育，开设书法专业班，开设普及书法课程。在这种背景下，中小学生以书法为专业培养方向的现象逐渐突出。书法教育的普及，在各个学校和大众书法团体的共同作用下，潜移默化地影响着书法教育的普及与推广。在传统教育中，中小学书法教育存在的突出问题是：普及程度低、教育不到位、效果差。要解决书法教育面临的问题，就必须认识和把握书法的文化本质。

一、 中小学书法教育重要性

其一它能增强优良文化认知。书法是我国优良文化的核心，是千百年来流传下来的重大财富。它在选择材料和书写上都章现了属于我们国家的东方神韵。中国书法以申请成为世界文化遗产，它代表的是全世界对中国文化的崇仰。王蒙先生曾经说过：“书法教育就是让学生进行爱国主义教育的过程。”他们是作为发展祖国的未来希望和传承历史文化的继承者，需要从小培养他们对传统文化的热爱。学习书法的过程就是学习中国优秀的传统文化。学习书法不仅可以增强中小学生的文化自信心，还可以培养他们的爱国主义精神。其二、提高学生的人文素养。书法教育是一门非常具有人文性较强的文化学科，书法教师应抓住这一特点。提升人文素质。历代著名书法家不仅在书法方面有所成就，他们在人格方面也值得我们后人学习。人们常说欧阳询、王羲之的作品，其中蕴含着他们的渊博学识与高尚的品格。因此，在教学过程中，教师不仅要教会学生掌握书法技巧，还要秉承书法家的优秀品质，从而提高自身的人文素质和道德素质。

二、文化生态下的中小学书法改进策略

1、明确书法教学目标

书法教学中应注意学生的主体性地位，培养其学习书法的积极性。书法教学中要培养欣赏能力，提高审美能力，提高审美水平，让学生在日常生活中体验书法带来的快乐。教育目的是提高学生的综合素质，不是让学生成为绘画高手，而是要注意教学内容的开发和使用。书法教育还应发挥文化底蕴的作用，注重传统文化的输出，让学生在了解文化背景的基础上，创作出具有自己风格的书法作品，感受书法实践的乐趣。

2、打好书法初等教育阶段

传统的书法教育具有超越文字本身的教育价值。比如，古代的楷书，如刘燕欧照，就是作为学习书法的启蒙。书体在笔法、架体结构等方面都体现了书法的规律性和完美性，其书法体现了超凡脱俗更令人印象深刻。古代人常把道德教育、审美教育和书法学习相结合，使人们在严格的书法训练中养成具有责任心的精神和优良的品行、书法启蒙仍应从规则入手，培养学生健全的品行[4]。学生在学习基本技巧的同时，也要了解书法内在的文化内涵。学习书法基础阶段，书法研究应从两个方面着手，一是弘扬书法的原创性，真实性。在传统书法的基础上，让学生主动参与书法，让其成为自己学习生活中的一部分，拉进与日常生活的距离，彰显历史文化作用，更好地将其传承下去，提升他们的文化素质。使书法逐步回归自然生活，让学生从更深的层面理解书法艺术的重要性，在文化生态建设的背景下扩宽学生的文化底蕴。

3、加大书法专业教师力量

作为一门文化学科、书法教师必须具备专业的资格证书及独立编修。同时，学校也可以专门聘请专业书法教师，对校内书法教师进行统一指导，并落实书法教育考核奖励制度。通过考试的教师可以任用书法老师。在中小学可以设置专门的书法课堂，全面普及书法教育、让中小学书法走出困境。

4、汉字文化传承

中小学教师以传承汉字文化的方式，给中小学生讲解汉字发展的歷史渊源，包括诗人李白、杜甫等古代文人的书法墨宝。其中，包括王羲之作品以及王羲之练字时的趣闻、以此引发中小学生学习书法的兴趣。换可以举办一些中小学书法比赛和书法知识竞赛，让中小学生积极主动报名参与、比赛并设立奖项机度、使书法比赛在中小学发挥重要作用。它不仅有利于中小学书法教育的实效性的提高，换可以充分调动中小学生学习书法的兴趣度，从而达到中小学书法教育目的。另外，在普及传统文化的同时，中小学生的书法教学和书法教育也得到了进一步发展，从而提高了书法教学的实效。

5、实现书法向大众的回归

在日常生活中融入书法教育、并探索书法在现实生活中的细微之处。近几年来，在城市规划的过程中，地方政府要求商店的招牌要统一尺寸、传统商店招牌上风格各异，色彩绚丽，取而代之的是几乎一模一样的电脑制作形式，大大削弱了城市的历史文化意识。春节电脑印制对联也正逐渐取代书写形式的春联，淡化了传统的年味。书法实用价值也必受到影响，因此需要通过恢复书法在这些领域的实用价值来彰显其在生活中的文化内涵。

结语：

在中小学开展书法教育、它关系着学生的未来发展，关系着中华优秀文化的传承和弘扬，也关系着当今文化生态的构建。不同年龄、不同教育水平的书法的普及与普及，促进了书法生态的回归，书法教育要在学校教育的同时，并提高全社会书法教育的文化层次，真正发挥书法教育的引领作用，要规范文化市场，净化文化环境，营造书法教育发展的外部环境，构建书法文化生态建设的展示平台，在传播传统文化方面发挥更积极的作用。

参考文献：

[1]林婥琴.书法教育：汉代私学的文化身份[J].文艺争 鸣，2011（4）.

[2]夏凤英.书法艺术在网络时代素质教育中的作用浅 议[J].文艺争鸣，2011（4）.

[3]姜澄清.书法文化丛谈[M].贵阳：贵州大学出版社，2013.