幼儿自主游戏中的教师指导策略分析

刘娜

摘要：游戏是幼儿园教育活动中的重要组成部分，也是幼儿获取知识、提升各项能力的重要途径。在新课改的背景下，幼儿园提出了自主游戏活动模式，其主要目的是让幼儿积极主动参与游戏活动，高效培养幼儿的沟通能力、身体协调能力等等，对幼儿的良性发展具有现实意义。本文对幼儿自主游戏展开了全面的分析，并探讨了几点指导策略。

关键词：幼儿自主游戏;良性发展;指导策略;

引言：

自主游戏模式更加强调幼儿的主体性，以符合幼儿发展特征及兴趣爱好的活动方式，激发幼儿的游戏参与热情，满足幼儿成长需求，唤醒幼儿自主探索的意识，以实现游戏活动育人效益的最大化。因此，教师应结合经验以及新课标理念，创新游戏活动方式，对幼儿做出适当、有效的指导，充分发挥引导作用，带领幼儿走向正确的发展道路。

1.教师指导幼儿自主游戏存在的问题

1.1教师将自主游戏看成硬性任务

幼儿是游戏活动中的主体，自主游戏的主要特征就是促使幼儿在整个活动过程中，自主选择、自主发展，更好的加深幼儿的体验感。但是，很多教师并没有认识到游戏活动的教育价值，只是简单的按照幼儿园的任务要求开展游戏活动，缺乏对游戏活动的精心设计，具有一定的盲目性，未发挥出自主游戏的真正作用。另外，一些教师在设计游戏方案时，没有考虑学生主体，过多的融入成年人的思维，使得幼儿难以融入到游戏活动当中，无法激发幼儿的积极性和自主探索的热情。

1.2教师的指导过多

在开展游戏活动时，部分教师为了更好的保证幼儿的安全和游戏效果，通常会设置固定的游戏区域以及游戏任务，让幼兒按照游戏规则完成任务。另外，还有一些教师会在幼儿进行游戏的时候进行过多的指导，使得幼儿失去了充足的自由空间，不利于幼儿个性发展，同时还会影响幼儿的游戏兴趣[1]。

2.幼儿自主游戏中教师的指导策略

2.1尊重幼儿在自主游戏中的主体地位

教师在设计自主游戏方案和开展自主游戏活动时，应始终以幼儿为中心，关注幼儿的自我发展，不断挖掘幼儿的潜能。首先，教师应该积极研学新课程标准理念，充分了解教育活动中，学生与教师之间的关系，认识到在自主游戏中坚持幼儿主体的必要性[2]。其次，在先进教育理念和思想的指导下，利用调研、观察等方式对幼儿进行详细的了解，避免在游戏设计环节当中，能够结合幼儿的特征，设计合理的游戏形式，保证游戏内容、游戏难度、游戏教育价值能够符合幼儿的发展需求。最后，在实践游戏活动当中，在保证幼儿安全的基础上，减少对幼儿的干预，为幼儿提供充足的空间，促进幼儿自主发展。

2.2教师应善于观察，适当介入幼儿自主游戏活动中

尊重学生主体是自主游戏活动的主要原则，但是教师的引导作用也十分重要，尤其对于幼儿来说，其认知能力不强，更加需要教师的及时指导，以保证自主游戏活动的顺利进行以及幼儿的人身安全。首先，教师应认真观察幼儿在自由游戏当中的表现，随时掌握幼儿的举动，并结合每个幼儿的情况分析其自身的潜能，适当的进行指导，锻炼幼儿的各项能力。其次，教师应重点关注幼儿在游戏中遇到的问题，进行及时的介入，引导幼儿发现问题、解决问题，提升幼儿解决问题的能力。例如，在幼儿自主玩滑梯的时候，看到有的幼儿有了新奇的想法：倒着玩滑梯，这时教师及时介入，告诫幼儿倒着玩滑梯十分危险，不仅会伤害自己还有可能伤害到别人。但是教师也应尊重幼儿奇特的想法，对幼儿进行一系列的安全防护措施之后，并疏散周围的小朋友，带领幼儿完成倒着滑滑梯的活动，加深幼儿的体验感，完成幼儿的愿望，并告诫幼儿以后不能擅自进行危险活动。

2.3注重游戏结束后的反馈评价

在提升幼儿自主游戏指导工作水平时，教师不能急于求成，应坚持“循序渐进”原则，在实践活动当中总结经验，对幼儿自主游戏活动进行全方位的评价与反馈，以便为后期指导策略的改进提供可靠的依据。首先，在每一次自主游戏活动结束之后，教师都要针对幼儿的表现、优势、缺点等等进行综合的评价，长期以来教师能够深入的了解每个幼儿的特点，同时这些信息还可以为下一次游戏活动的设计提供依据，更加利于教师采用合适的指导手段，引导幼儿更好的发展[3]。其次，教师可以让幼儿参与到游戏评价当中，以课堂提问的形式，让幼儿谈一谈这次游戏的体验感，鼓励幼儿积极发表自己的见解，教师结合幼儿的体验感以及建议进行分析，适当采取幼儿的建议，创建出更加适合幼儿的游戏活动，结合幼儿的需求进行科学、合理的指导。

结语：

总而言之，幼儿自主游戏模式是新时代教育下的产物，突破了传统游戏模式的局限性，更加注重幼儿的主体地位，利于发展幼儿自我认知能力。在实践游戏活动当中，教师需融入适当的指导，有效地引导幼儿自主开展游戏活动，并且要保证幼儿的人身安全，为幼儿的健康成长提供优质的教育服务。

参考文献：

[1]高丽萍.混龄自主游戏中教师促进幼儿全面发展的指导策略[J].考试周刊，2021（49）：161-162.

[2]高飞燕. 改进昆明市S幼儿园大班户外自主体育游戏教师指导策略的行动研究[D].云南师范大学，2018.

[3]钟红云.在户外自主游戏中幼儿教师有效指导的策略[J].知识窗（教师版），2019（04）：18.