小学语文教学中利用古诗文开展德育教育的策略探究

龙明林

摘要：德育教育是帮助学生们进行思想道德教育，树立正确价值观、人生观和世界观的重要教育内容。尤其在提倡素质教育的时代背景之下，人们也愈发重视德育教育了，小学语文中涵盖了诸多优秀的文学作品，里面也蕴藏着非常优秀的思想精神，能够给学生们形成良好的熏陶作用。古诗作为优秀的传统文化的重要组成部分之一，能够带给学生们正确的智慧启迪。故本文旨在讨论小学语文教学中利用古诗开展德育教育的策略探究。

关键词：小学语文;古诗教学;德育教育;教学策略

古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，里面蕴藏着古人优秀的思想精神品质，学生们在学习古诗的过程中无形中就得到了良好的熏陶，从而形成了正确的思想，帮助学生们建立起正确的价值观、人生观和世界观。小学时期正是形成人格、塑造性格、养成习惯的关键时期，故借助优秀的教学素材对学生们展开德育教育是具备深刻的教学价值的。

1.小学语文教学中利用古诗开展德育教育的重要作用

近年来国学已经受到越来越多的人的重视了，传播和继承国学是所有中华子孙共同的责任。因此小学语文教学中的古诗教学也愈发受到越来越多的教学工作者的重视，古诗教学对于培养学生们的古文語感、怀古情怀和阅读理解能力等都具备深刻的价值。古诗以精炼简洁的语言出众，里面蕴藏着优秀的道德思想和情感品质，故对于学生们的德育教育起着异常重要的作用。受到应试教育的极大冲击，德育教育似乎在很长一段时间内都没有得到足够的重视，此时就必须让学校开始重新重视德育教育，将德育教育逐渐渗透到学生们的平日的教学活动中。古诗具有强大的德育传播作用，能够对学生们开展更为全面的德育教育，从而帮助学生们全面提升自己的德育水平。利用古诗展开德育教育完全是基于“立德树人”的教育理念之上，发挥并结合传统文化的思想教育作用，为学生们进行思想沐浴和道德熏陶，旨在帮助学生们建立起正确的价值观、人生观和世界观，为学生们的未来做好思想引领教育作用。

2.小学语文教学中利用古诗开展德育教育的策略探究

2.1利用古诗对学生们展开三观教育

小学生们正处在价值观形成、行为习惯养成的关键时期，正是需要进行正确引导的时期。但是由于他们的思维认知能力较差，也明显缺乏人生阅历和人生经验，因此是非辨别能力是存在问题的，有时候他们很难对某些事情的对与错作出判断，从而做出错误的行为。故三观教育的重要性不言而喻，古诗之所以能够成为当今语文教材中的重点教学内容就是因为其中蕴含着深刻的人生哲理，也寄托着诸多优秀思想家的精神品质，学生们能够通过学习古诗感受到思想家们的正确思想，从而帮助自己养成正确的习惯等。

例如在学习二年级古诗《草》的时候，这首诗语言非常简单朴素，因为语文教材是将其作为低年级的语文教学内容，因此只是节选了其中的一部分内容。整首诗读起来也是朗朗上口的，虽然简单，但是其中蕴含着极为深刻的人生哲理。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”前两句说明了草生长的特点和态势，后两句讴歌了古原草顽强的生命力。教师可以用这样的精神品质去教育低年级学生：时间虽然如白驹过隙，一生之中也会遇到各种各样的难题和困境，但是我们都要像草一样具有燃不尽、烧不完的精神品质，不断更新自我，成为更加优秀的自己。个人价值的实现也是需要和整个社会和世界紧密相连的。

2.2深度挖掘古诗中的德育教学素材

古诗能够成为德育教育的重要教学手段的原因之一就是其中蕴含着很多德育教学素材。但结合小学古诗教学的现状来看，教师们觉得小学生们的理解能力差，古诗学习相对于其他文章而言，学习起难度明显是增加的，故会在教学过程中刻意弱化教学难度，如只要求学生们能够将古诗背诵下来，课堂上教师会将所有生字词、古诗含义等都详细的告知学生们，让学生们丧失了自主思考的意识，基于这样的现状，就很难挖掘到古诗中的德育教学素材。

例如在学习古诗两首《题西林壁》的时候，这两首诗都是具备非常深刻哲理的诗，被后人反复研究运用，看似是写景诗，但是却是在观察大自然的过程中体悟到了人生的深刻道理。尤其是千古名诗：“横看成邻侧成峰，远近高低不相同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”前两句说明看待事物的角度不同，所得到的结果也会不同，一个人需要具备多元思考的能力;后两句则揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。教师进一步进行延伸教学，联系学生们的实际生活展开教学，如告知学生们遇到自己分析不清的事情的时候，要能够积极转变角度，并利用正确的伦理道德、法律法规来引导自己的行为和思想。

2.3开展古诗诵读比赛，对学生们开展正确的情感教育

古诗是古人托物言志或抒怀的表达工具，对于古诗学习来说诵读是非常重要的。只有经过反复的诵读、有感情的诵读，学生们才能深刻感悟到其中的深刻含义，从而形成正确的情感导向。故教师们可以通过开展古诗诵读比赛的方式，为学生们进行德育教育。教师可以分为个人诵读和集体诵读两大部分内容，个人诵读能够凸显学生们的个人优势，让学生们逐渐热爱上古诗;集体诵读则更注重古诗学习氛围的营造，让学生们沉浸在古诗情境当中，不自觉就能引起学生们的情感共鸣，领略古人的优秀思想道德品质，激荡学生们的心灵等。

3. 结语

古诗教学一直以来都是小学语文教学中的重要组成部分。在素质教育全面普及的时代，德育教育的重要性也愈发受到教育界的重视。故结合古诗，为学生们实施德育教育是比较可取的方式，具体的教学路径包括借助优秀的思想为学生们开展三观、情感和情感教育。

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