抓“罪犯”
2021-02-07彭俊豪
彭俊豪
名师点评团
孙刚，北京市育英学校语文教师，海淀区骨干教师，中华诗词学会会员，海淀区作家协会会员，中国成人教育协会理事。曾经获得全国个性化作文课题组先进个人称号，语文课程设计、课例、论文多次获得国家级奖项。
今天上午，语文老师突然要检查我们第二单元知识的掌握情况。因为渴望得到100分，我在听写时万分小心，生怕有什么闪失。写完检查时，我也像扫雷一样仔细——没有将易错字“寨”写成“赛”，没有把“候”写成“侯”，更没有把老师强调过的“武”多写一撇。我没有发现哪怕一丁点错误，志得意满地坐在座位上等待老师收本。我万分确信，每颗“雷”我都安全排除了，满分就要来拜访我了！
中午快要放学时，老师来发本子了。我挺了挺胸，端端正正地坐好，准备迎接新学期的第一个100分。
拿到本子，我感觉亲切得很，似乎透过封面就已经看到了鲜红的100分正在向我招手。谁知，当我翻开本子时，却发现上面躺着的分数是99！那两个“9”像极了“囧囧”，让我有种说不出的难受。
真遺憾啊！真不甘啊！我一定要抓住影响我分数的“罪犯”！
难道“固执”这个词我写错了吗？我立马翻开字典查找，想把“罪犯”绳之以法。但看到字典上的词语时，我惊呆了——每一笔都对呀！完全是规范书写的典范嘛！
我不相信老师会把这么简单的词语判错，于是更加仔细地对照查找起来。
第一笔是一竖，然后横折……我一笔一画地研究着，却没有发现一丝“罪犯”留下的线索。我有些焦躁，但强迫自己冷静地再来一遍：一画竖，二画横折……还是没能发现任何蛛丝马迹。
没办法，我只好到“审判长”——老师那里去询问失分的真相了。
哇，我翻字典的这会儿工夫，等待重批的同学已经排到了教室后面。哎呀呀，连比我分数低的同学都已经订正完毕了，真是让我颜面扫地啊。
我正排着队，突然，后面的同学瞥见了我的错误，惊讶地叫了起来：“你耳朵怎么了？老师让写‘布置’，你写个‘固执’！”听了这话，我猛地回头望向他，一时间说不出话来。
原来，“罪犯”不是我的记忆和书写，而是我的听力啊！天啊，我怎么会犯这样的错误！这时，时间似乎凝固了，我真恨不得找个地窖埋了自己。
唉，下次考试时我一定要竖起耳朵，让“罪犯”离我越远越好，再也不能让100分与我“擦耳而过”了！
点评
这篇作文第一个亮点是以“罪犯”为题，新颖，设置悬念，引发读者阅读兴趣。
作文讲述了“我”全力应对单元听写，满心期待却因听力失误痛失满分的小故事。选材典型，行文细腻，把“小事”写得十分精彩。
作文从细心检查后的“万分确信”写到殷切期待后的“囧囧”，颇有戏剧感。再次认真查检无果后，准备请教老师时被同学指明问题所在，情节再生波折。故事虽短，却波折不断，耐人玩味。选材来自学习生活中的普遍事件，却情节曲折，这是第二个亮点。
结尾处的让“罪犯”远离自己，呼应题目，也是解答题目，颇具匠心，可以说是第三个亮点。
（孙刚）
