小学生英语规范书写的培养

文/珠海市香华实验学校 杨 晖

国家课程标准要求小学生在英语书写方面要达到以下要求：1.能正确书写字母和单词；2.能基本正确地使用大小写字母和标点符号；3.能写出简单的问候语和祝福语；4.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。在课程标准中对小学生规范书写提出这么具体的要求，表明规范书写在小学英语教学中的重要性。

小学时期属于启蒙时期，这一时期，帮助学生夯实学习基础，培养良好的学习习惯，养成规范的英语书写习惯，能有效激发出学生学习英语的热情和信心。

作为小学英语老师，在帮助学生规范英语书写习惯时，要按计划、步骤进行。在实际教学中，我发现，通过以下方法，可以让学生们正确、规范、熟练、清楚地书写。

一、抓住时机

小学从三年级开始有英语书面作业，所以我们要把握好“写”教学开始的最佳时机。在字母教学的时候开始，教师就要注意强调规范书写的重要性，对学生的书写严格要求。每一个字母都坚决要求学生们按标准方式书写，不要怕耽误教学进度，让学生们认真对待每个字母的书写，端正书写时的态度，慢慢地养成良好规范的书写习惯。

二、英语的规范书写从规范姿势出发

正确规范的书写姿势和握笔姿势能保证书写的质量，避免学习的疲劳，也能有效提高英语书写的水平。在学生进行英语书写时，应督促做到：

保证坐姿良好——端正上身，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

保证握笔姿势正确——笔杆放在拇指、中指和食指中间，食指在前，拇指在侧后，食指距笔尖3cm，笔杆与直面成60度斜角。

三、英语的规范书写从老师的正确示范开始

从字母教学开始，教师板书时就要用标准的四线格，并在四线格中进行正确的示范。老师示范时要让学生注意观察老师的书写，并且能说出书写时应该注意什么。每一个字母从哪里起笔、占几格、占哪几格都要让学生清楚。让学生知道字母书写的顺序、占格等关键之后才让学生开始练习书写。

在进行英语书写教学时，要让学生记住英语规范书写的要求：

（一）字母的笔顺

字母书写都是按照一定的笔划顺序进行的，有些字母可以一笔完成，而有些字母却需要两笔或三笔才能写好：

（1）一笔完成的字母：

大写：CGJL OSV WZ

小写：a b c d e g h k l m n o q r su v w y z

（2）两笔完成的字母：

大写：B D K M PQRT U X Y

小写：f ij p t x

（3）三笔完成的字母：

大写：A EFH IN

（二）书写的规则

（1）每个字母都稍向右倾斜，约为5°，斜度一致。

（2）大写字母应一样高，占上面两格。

（3）写单词的时候，相邻字母间的间隔应均匀，既不能隔得太远，也不能挨得太近。

（4）写句子的时候，相邻单词要均匀分布，一般可以空出一个小写字母a的宽度。

（5）标点符号要规范书写，分布在适当的位置上。

四、注意书写练习的讲评重视书写规范的落实

学生的英语书写练习，老师要及时批改并给予反馈。针对一些学生普遍出现的问题，可以利用作业讲评时间集中指出。此外，可以在课上将优秀作品投影展出，让学生自行进行观察比对，学习其长处，改掉不足。

老师不能因为各种原因而放松对学生的书写要求。抓住学生每次的书写作业，高标准、严要求，对作业的书写进行等级评定，让正面的评价来激励学生进行规范的书写。

五、开展多样活动，提高规范书写的动力

除了在平时对学生的书写严格要求之外，我们也可以组织形式多样的“写”的竞赛活动来激发学生们的兴趣，提高他们规范书写的自觉性。如举行“英语书法竞赛”和英语手抄报展，这样的活动既丰富了校园文化，也会让学生们对英语书写的规范性有更积极的态度，更乐于去提高自己的英语书写能力。

一手漂亮的英语字不是一朝一夕就能写好的，培养学生规范书写需要老师的教导和督促，需要学生积极地参与和长期的坚持。我们只有在英语书写教学中循序渐进，坚持不懈。