信息技术与数学教学整合

刘钰峰

最近我校在进行信息技术培训的时候，向我们推荐了一款新的软件——希沃，希沃的产品很多，对于教师来说，我常用的是希沃白板5、班级优化大师、希沃助手等。希沃白板5是专门为老师打造的教学平台，针对信息化的教学场景，提供课件制作，资源库等很多功能。经过多次的培训和使用，让我可以熟练运用这款软件。在使用过程中越发觉得这款软件的好处越来越多，极大程度地满足了我对于课堂教学所需的要求，也激发了学生们在课堂上的学习兴趣，尤其是在数学课堂上，效率明显提高。

低年级学生好动坐不住，自控力差，注意力不集中，针对这一情况，我利用软件里的动画、还有游戏来吸引学生。上课认真听讲，积极回答老师的问题的学生，可以优先来使用希沃软件内的游戏教学情景，这使学生们上课注意力更加集中，也大大提高我们的课堂效率。学生在游戏中学习，极大程度地激发了学生的学习兴趣。

一、声像并茂，体验乐趣

小学生的注意力有强烈的兴趣性，他们以形象思维为主，直观性和感情色彩决定了他们喜欢的教育形式。我在讲授《时间》时，学生已经认识了时针和分针的基础上进行介绍的，时间单位不像长度单位、重量单位等那样容易用具体的物体表现出来，单位之间的进率也相对复杂。但是时间是伴随着人们的生活，必须通过亲身经历观察、思考、实践、猜测、汇报、交流等体验式的方法，来让他们理解与秒有关的知识。利用希沃白板里的数学画板找出学习时间的钟表，根据你的需要可以出示钟表上的2个指针或3个指针，在认识整点时间时，可以点击上面的练习功能来认识时刻并随机出示时间，有整时的认识也有几时几分的认识，让学生更加直观准确的认识时间，提高巩固练习的速度，让学生的提问率大大得以提高，同时还可以让学生自己上画板画时间，其他学生读时间，并且让更多的学生都能参与进来，提高教师与学生之间的互动率。利用计时器来让学生体验1分钟也就是60秒的时间都能做哪些事情，测一下1分钟可以写多少字，可以算多少道口算题等，让学生在体验的过程中，对时间的概念更加清晰，感受到时间飞逝从而学会珍惜时间。

九九乘法表内的乘法口诀对于整个乘除的运算来说是十分重要的，在学习表内乘法时，在学生认识了口诀的来源之后就是要求学生们背熟乘法口诀，对于刚开始接触乘法口诀的二年级学生来说还是有些陌生并且有些难度的，学生们需要加强记忆反复练习。我利用白板里的计时器，在学生们背口诀时给他们计时，学生能直接看到自己背口诀所用的时间，使他们背口诀的兴趣越来越高，也提高了同学们背口诀的速度。在课堂上也会随机选取学生，来进行乘法口诀的提问，让学生们进行同学间的比拼，在竞争对比的环境下，激发学生的动力，使学生自主学习。

二、游戏活动，增加乐趣

教育学家克鲁斯卡说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”游戏是学生最喜欢的活动。白板内还有一个课堂活动，有趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争和判断对错。三年级学生以形象思维为主，他们对抽象数学概念的理解，建立在具体的直观材料的基础上，对数学方法的领悟，也需要充分的实践经验为基础。学生的好奇心强，注意力也容易分散。上课时我针对学生这一年龄的特征和爱玩的特性。我经常使用分组竞争和判断对错，提前把题输入进去，上课时让学生两人一组进行比拼，速度快且准确率高的学生获胜。两人在游戏时其他同学要认真仔细地寻找他们比拼时是否存在错误，谁看得认真、发现的问题多，下次就可以优先进行游戏。这个方法在学习《倍的认识》时成效显著，学生学習数学的兴趣越来越浓厚。通过具体的操作吸引了学生，也把抽象的数学概念具体化。

三、升级体验，享受乐趣

游戏对于学生来说是最喜欢的项目，在打游戏时每次都能给自己找一个小目标，不断地完成它，获得完成时的成就感。低年级学生是培养学习能力的关键时期，他们的注意力、理解力、记忆力等在不断地增强。老师的鼓励是学生们很好的动力，对老师的每次表扬，他们都会很兴奋，会要求自己保持成绩。希沃内有一款特别适合这种情况的软件叫“班级优化大师”。作为班主任这款软件非常值得推荐，这款软件给老师建立了一套奖励体系的基础工具，以前老师对学生表扬很宽泛，不具体，现在不再只有“小红花”。使用这款软件后，我根据班级需要从遵守纪律、爱劳动、认真听讲、按时完成作业、帮助他人、与他人合作、爱运动等等方面进行评定，通过加减分、配合游戏的规则及音效，激发学生的好胜心。数据自动记录、归档和计算，每到达一定的分数自动升级。班级优化大师帮我解决了课堂氛围差、纪律难管理、学生注意力不集中等等很多问题。学生从最开始的小星星开始，随着分数的增加头像上的级别也在变化，变成月亮、太阳、皇冠等等。随着级别的增加，孩子们的兴趣越来越高。他们的各方面的习惯也一点点的养成，学生们的注意力越来越集中、上课回答问题的越来越积极、作业的书写也越来越认真。

四、纠错找错，体验成功

在数学课上，尤其是低年级学生的动手操作活动比较多，让抽象的思维通过具体的操作变得更具体直观。希沃授课助手也大大提高了我的上课效率，一些学生操作出现的个别问题或者共性问题可以通过希沃授课助手展现出来。比如在学习《倍的认识》一课中，学生动手摆小棒，我要求学生摆出3个3时，学生就会出现直接摆出9根小棒。希沃授课助手可以放大学生们的操作，将上课时学生有问题的操作，通过手机拍摄下来，直接连接到班级的白板上，让其他学生仔细观察有什么问题，学生能清楚地看到问题所在，并且提出如何改正。有问题的学生也能找出问题所在并做出改正，同时也给其他同学提醒，避免再犯类似的错误。

作为新时代的教师必须紧跟时代步伐，转变观念，创新我们的教学思路，在“互联网+”的时代里教师更要时刻学习，提升自己适应现在的时代和学生，利用“互联网+”给我们带来的便利和学习机会，运用到课堂中，来提高我们的课堂效率。教师的任务不再是让学生学会，而是让学生会学。授人以鱼不如授人以渔，让学生掌握学习的方法和思维逻辑才是真正的会学习。充分利用信息技术教学带给我的便利，来激发学生的学习兴趣。希沃的使用为我提供了活跃的课堂，课堂上生动的画面，悦耳的声音，妙趣横生的游戏把学生带入愉快的学习氛围中，让学生自主探索，使学生会学、爱学、乐学，让学生享受其中，乐在其中，真正地做到寓教于乐是我们每一名教师的使命和责任。

（黑龙江省鸡西市鸡冠区鸡西小学 黑龙江 鸡西 158100）