游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

张艳

摘要：随着我国社会主义经济快速的发展，人们的生活质量得到了提升和改善，人们逐渐提升了对精神上的需求，互联网是一种新型传播的媒介，与人们的生活、工作和学习密不可分，也是人们生存的一项技能，对我国经济发展具有重要的影响力。信息技术作为初中阶段学科教育中重要的组成部分，逐渐受到了社会各界的重视，所以，本文主要围绕如何提高信息技术教学的有效性展开分析，实践证明，游戏化教学方式在信息技术教学中的应用效果显著，且提出游戏化教学在信息技术课程中的具体应用策略。

关键词：游戏化教学;信息技术;新课改;学习能力

随着新课程改革的不断的深入，加上我国信息时代快速的发展，信息技术逐渐成为经济建设和教育发展中不可或缺的元素，信息技术水平的高低成为衡量现代化人才的关键标准之一。相比小学阶段和高中阶段的信息技术教学来说，初中阶段的信息技术教学具有承上启下的关键作用，随着我国教育体制的不断的改革，游戏化教学成为一种新型的教学模式，同时逐步被广大教育工作者广泛应用，效果非常显著，在信息技术教学中，对信息技术教学的效果和质量起到了促进的作用，充分地发挥了和体现了信息技术教学实效性。

1.初中信息技术开展游戏化教学的重要性和必要性

1.1符合新课改的要求，利于教学实效性的体现

随着教育体制的不断改革，信息技术教学逐步受到了重视，信息技术学科是一门在国内实行时间不长，还没有建立一套完善的教学模式，大多数的教育机构在信息技术教学中，面临着师资力量不足、配套设施紧缺等各方面因素的影响，在我国义务教育阶段，信息技术教学的开展过程中，大部分教师的知识面和信息技术的掌握情况都不能够满足现代学生的学习需求，改善传统的教学模式和积极探索出一条高效、严谨的教学模式成为了目前提升初中信息技术教学实效性的必然要求。

1.2受到初中信息技术教学现状的影响

现阶段，我国大多数教师在开展信息技术教学中，无法有效地拜托计划经济的限制，所以，在信息技术课堂教学过程中，还依然的采用传统教学模式，提倡应试教育观念，这样无法有效地调动学生学习的积极性和主观能动性，初中阶段是学生青春发育和成长的关键阶段，对学生的身心发展至关重要，初中生的心智还不够成熟，在课堂教学中很容易分散自己的注意力。由于现在大多数的学生都是独生子女，生活条件的优越，但依然无法充分地认识到信息技术应用的重要性，无法真正的理解信息技术在社会中的重要作用。大部分学生在教师讲解信息技术相关理论知识中，无法高度集中注意力进行听讲，在进行上机实践操作中，并不能够按照老师的要求进行规范性的操作，而更多的是去搜索和下载一些网络游戏，即使学校为了避免这一现象的发生，但是学生的学习效率依然没有提升，无法从源头激发学生在信息技术教学中的学习兴趣，这在一定程度上阻碍了学生的全面发展，因此，在信息技术教学中开展游戏化教学模式势在必行。

2.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用策略

2.1充分发挥游戏化教学提高学生学习信息技术的学习兴趣

兴趣是学生学习主要的动力来源，也是学生最好的教师，激发学生的兴趣、正确引导学生树立健康的学习目标，这不仅仅能够提升信息技术教学的有效性，还能够提高该学科的核心素养。

在信息技术教学过程中，实践操作是教学中重要的环节，在无法解决学生上网玩游戏的情况下，教师需要改变教学模式，以游戏化的教学模式实施教学活动，从学生的角度来设计教学，例如，教师帮助学生巩固资源管理器相关使用功能等流程中，可以将学生分成若干个小组，每一组固定好相应的人数，促使每一个小组成员能够将自己所学资源管理器的常识性问题写在卡片之上，例如如何将文件按照顺利进行排序，文件删除后如何恢复等，然后进行面对面的提出问题，看一看哪个小组会打速度快和准确率高，通过竞赛性的游戏方式来激发学生学习的积极性和主动性，将学生的注意力进行有效的迁移到信息技术学习中，最后教师可以让每一个小组进行过程的总结，针对学还是那个没有掌握的知识内容进行针对性地讲解，从而促使学生能够对资源管理器有一个全面地了解和认识，帮助学生能够清楚了解各种功能的使用，提高学生使用资源管理器的意识，为学生日后深入学习信息技术相关知识做好铺垫。

2.2运用游戏化教学提高学生学习能力

游戏化教学作为一项新型的教学方式，同时也是获取知识的有效途径之一，学生对信息技术学习兴趣的降低，主要的原因在与传统教学方式的枯燥和乏味，游戏化教学方式能够有效地将学生日常生活中的乐趣相结合，将抽象的知识转变为直观和形象，教师如果能够巧妙地利用游戏化教学的相关理念和具体措施，那么对信息技术的教学效果和质量而言，就会逐步地理想化和高效性，例如教师可以运用游戏化教学方式来帮助学生复习信息技术的悠久历史和发展的趋势，教师在讲解每一段信息技术的历史阶段中，就可以组织学生进行游戏比赛或者游戏抢答等形式教学活动，充分调动学生学习的欲望，在提升学生学习能力的基础上，还需要培养学生的团队意识和竞争力，為学生创建一个舒适、民主、和谐的学习氛围，让每一位学生都能够轻松愉快地参与到信息技术的学习活动中，进而全面地提高学生信息技术综合素养。

结束语：

综上所述，游戏化教学作为一种新型的教学方式，具有灵活性、开放性的特点，受到了广大教育工作者的喜爱和应用，游戏化教学能够有效地提升信息技术教学的效率和质量，对学生信息技术素养的提升具有重要的促进作用，但是由于我国信息技术教育发展比较缓慢和起步比较晚，游戏化教学模式在信息技术教学中的应用还不够成熟和完善，这就需要教师不断地提高自身专业素质和职业技能，尉氏县初中信息技术教学的终极目标，为了国家未来的发展提供综合性人才，需要初中信息技术在教学上做出不断地改进和提升，需要将游戏化教学模式有效的融入信息技术教学之中。

参考文献

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（内蒙古自治区兴安盟科右前旗第五中学 137400）