分层教学模式在小学体育教学中的运用思考

新泰市第一实验小学 山东 新泰 271200

前言

体育作为促进小学生身体素质发展的重点学科，能够有效缓解学生的日常学习压力，增强学生对体育运动的兴趣，全面提升学生的体育素质。现阶段，大部分小学对体育学科的重视程度不足，体育教师的教学手段和方式落后，不利于体育教学活动的开展，制约学生体育综合素质的发展，因此，小学体育教师必须加强对体育课堂教学环节的重视，更新教学手段，培养学生体育竞争意识，提高学生的身体素质。

1 分层教学的含义

小学体育教师采用分层教学模式，利用先进的教学理念指导其开展体育教学活动，是促进学生体育素质发展的重要途径，分层教学应用于小学体育课堂中，是教师根据学生不同身体状况制定不同体育运动目标的表现，教师利用分层教学的方法，能够对学生的运动能力进行区分，根据学生的运动程度制定教学计划，有利于提升学生体育锻炼的自信心，保证体育教学活动顺利开展，提高小学体育课堂教学效率和质量。

2 小学体育教学的发展现状

当前，我国效果体育教育在教学效果上呈现出发展滞后的特点，教师在开展体育实践活动期间，存在诸多问题，主要表现在以下几方面:首先，体育教师的教学方法陈旧落后，受传统教学观念影响较深，不利于课堂教学目标的达成；其次，体育教师的教学内容单一，教学资源匮乏，无法对学生形成强大的吸引力，导致学生丧失体育运动的兴趣；最后，小学体育基础设施及运动器材不完善，体育教师能力有限，体育教学过程流于表面，不利于学生体育综合素质的提升[1]。

3 分层教学在小学体育教学中的实际应用

3.1 制定体育分层教学的教育目标 小学体育教师在开展体育实践活动前，要对学生的综合素质进行深入分析，制定科学合理的体育教学计划，完善体育教学流程，采用分层教学的模式，制定体育分层教学的课堂教育目标，促进全体学生体育素质的提升。一方面，小学体育教师要将分层教学法作为培养学生体育核心素养的关键因素，采用分层教学的方式，将不同体育运动基础的学生进行层级划分，综合考虑学生的兴趣爱好及性格特点，在实际教学过程中，将学生科学分组后，制定难易程度不同的教学计划，同时根据学生的体育运动能力灵活调整学生的运动进度，保证每一名学生在体育课堂上均能有所收获，提升学生体育运动的自信心，激发学生对体育运动的热爱之情；另一方面，体育教师要遵循“以学生为主体”的教学原则，在开展体育教学活动期间，将学生作为课堂实践活动的主体，采用分层教学的方式，充分发挥学生的主观能动性，增强学生对体育运动的探索意识，同时，体育教师要根据分层教学法划分出来的中等生及后进生进行适当的教学指导和帮助，在中等偏下体育素质的学生与体育综合素质高的学生之间开展“小组帮扶计划”，能力强的学生可以将运动经验和技巧共享给能力弱的学生，加强学生的团结互助意识，培养学生的体育运动观念，落实体育教学的课堂目标。

3.2 灵活调整分层教学方法 小学体育教师在开展课堂教学活动期间，要对分层教学法的本质进行分析，提高分层教学法的课堂应用效率，提升学生的体育运动效果。学生在小学阶段受自身的身体素质和成长环境的影响，体育运动方面的差异较为明显，体育教师面对学生体育素质发展状况参差不齐的现象，采用分层教学的方式，根据学生的体育素质灵活调整教师的教学方法，对不同基础的学生进行差异化教育，对部分体育意识缺失的学生开展有针对性的教学活动，促使学生跟上体育教学进度，进而完成教师布置的体育运动项目，激发学生对体育项目的参与热情，促进学生体育素质的发展。教师根据教学方式调整的结果，针对体育综合素质强、体育运动基础好的学生，适当增加体育运动项目的难度，提高体育运动目标的完成标准，优化学生的体育知识结构，促使学生在体育课堂实践探索过程中，构建起完整的体育运动体系，掌握体育项目的运动技巧，促使学生在浓厚的体育运动环境下实现自我突破，提高学生的体育综合素质[2]。

3.3 建立分层教学评价机制 学生的成长在小学阶段呈现出动态化发展特征，这一点在体育课堂教学过程中体现的尤为明显，因此，体育教师要对学生的体育发展状况保持积极的态度，通过学生的课堂表现，挖掘学生成长规律，在教学目标设置期间，结合学生的发展状况调整教学方式，帮助学生找准自己的体育定位，促使学生参与到体育运动中来。教师在课程即将结束时，要针对学生的体育发展状况，建立分层教学评价机制，采用多元化的教学评价方式，考察学生体育综合素质的发展情况，同时实现对教师教学目标的考核，促进教师教学水平和学生体育素养的共同发展。

结论

在小学阶段开展小学体育教育，对学生体育综合素质的提高具有重大的现实意义，学校应加强对体育教师的培养力度，引进先进的体育教育专业人才，体育教师要积极拓宽自身的体育理论知识，更新教学方法，利用分层教学的模式加强对不同体育运动基础学生的指导，建立完善的分层教学评价制度，保证各个层级的学生均能在体育课堂上体会到运动的乐趣，促进学生体育综合素养的全面提升。