应用型本科院校经管类专业实践教学体系构建研究

方昌敢

应用型本科院校作为国家进一步提高高等教育大众化水平战略目标的主力军，在战略目标的实现过程中发挥重要作用[1]。实践教学在经管类人才培养过程中发挥重要作用，日益受到各个应用型本科院校的关注和重视。随着实践教学开展的不断深入，在经管类专业实践教学中存在的问题也日益突出，没有形成完善的实践教学体系，对经管类专业实践教学的作用的发挥和顺利开展产生了一定的消极影响[2]。因此，对应用型本科院校经管类专业实践教学存在的问题进行分析，构建一套完成的实践教学体系，对提升经管类专业人才培养质量，满足社会需求，具有积极的现实意义。

1 应用型本科院校经管类专业实践教学存在的问题

1.1 课内实践教学措施不完善

随着社会和经济的发展，为满足社会对应用型人才的需求，各高校在国家有关政策的指导下，纷纷向应用型本科院校转型，积极为社会培养应用型人才。课内实践教学是提升经管管理专业人才实践技能的有效途径。通过对相关应用型本科院校的人才培养方案的解读，当前大部分高校经管类专业的课内实践教学主要由通识教育实践、专业教育实践和综合教育实践三部分构成，并且专业教育实践在其中占据重要位置，已经形成了较为完善的课内实践教学课程体系。

对于应用型本科院校经管类专业而言，虽然课内实践教学课程体系已经相对的完善，但是在课内实践教学过程中，还存在几个方面的问题，主要体现在：第一，缺乏明确的教学目标。在课内实践教学中，由于对应用型人才内涵的把握不准确导致教学过程中缺乏明确的教学目标，对经管类专业人才培养目标如何在实践教学中进行落实，缺乏明确的目标，过度的沿用研究型本科高校的实践教学模式，重理论，轻实践，导致应用型本科院校经管类学生实践技能较为薄弱，就业过程中与用人单位的需求匹配度不高，与应用型人才培养目标存在一定的差距。第二，教学方法较为落后。在课内实践教学中，教师如何指导学生将理论转化为实践能力，教学方法非常的重要。当前，由于很多院校的教师都是从“学校到学校”，缺乏一定的行业背景和实践能力。因此，在课内实践教学中，教学方法和教学模式相对落后，理论学习与实践练习相分离。第三，教学内容较为陈旧。应用型本科院校经管类专业实践教学环节与社会用人单位对能力的需求有一定的差距，教材建设相对滞后，教学内容较为陈旧。应用型本科院校经管类专业实践教学的侧重点主要集中在学生将理论转为为实践的职业能力上，普遍采用的模拟实训（包括手工模拟和教学软件模拟）的方式来对学生的职业能力进行培养，缺乏对学生职业素质、可持续发展能力和社会适应能力等方面培养。第四，课内教学资源严重不足。由于大多数应用型本科院都是地方直属高校，在经费的投入上明显不足。在师资队伍建设上，应用型本科院校的经管类专业教师绝大部分是从“学生到教师”身份的转换，理论强，实践弱，课内实践教学缺乏经验。同时由于师资的缺乏，教师教学任务重，对参与短期实践操作培训的积极性不高，培训的达不到预期的效果。而在校内实验室建设上，大多数应用型本科院经费投入明显不足，实验室建设资金更多向理工科专业倾斜，造成了经管类有的专业都没有独立的实验室，学生缺乏校内实践的实训场所。

1.2 课外实践重视不足

课外实践作为课内实践的重要补充，同样不能忽视。如果说课内实践是学生在教师的指导下，将所学到的理论知识在实验室中进行验证性的实验，那么课外实践则是学生自主的进行自我能力培养的关键，对提高学生的自主学习和实践能力，同样重要[3]。当前，各高校对学生课外实践的重视不足，没有深刻理解到学生进行课外实践的作用和重要性。在课外实践中，缺乏有效的机制。对如何使更多的学生参与到课外实践中，缺乏有效的途径，而且在为学生提供进行课外实践的场地、经费支持、奖惩等方面，缺乏规章制度，在一定程度上显示出对课外实践的重视不足。对于经管类专业学生而言，课外实践是其将课内实践的模拟环境转换到现实中真实环境的有效途径，通过课外实践，提高了实践模拟环境的真实度，学生能够将自己所学的专业知识应用到课外实践中，对于能力的提升具有巨大的作用。

1.3 校外实习实践缺乏保障

对于绝大部分应用型本科院校而言，校外实习实践基地是其培养应用型人才不可或缺的途径。校外实习实践基地的建设，有利于学生将课内和课外实践所培养的能力更好的应用到现实情境中。可以说，校外实习实训基地在应用型本科院校经管类专业学生实践能力的培养上发挥重要的作用。然而，由于维护经费已经各种各样的原因，很多高校的校外实习实践基地缺乏维护，校外实习实践基地形同虚设，鉴于经管类专业的专业特点，工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等相关专业岗位具有一定的特殊性，很多校外实习实践基地接收学生数量有限，学生难以实现真正意义上的顶岗实习，校外实习实践经验积累难度较大。同时，由于各个高校为了应付评估的需求，各个专业设立的校外实习实践基地过多，但是与企业合作的但质量一般。另外，由于企业相关人员的岗位变动使得校企合作缺乏深层次的交流，学生在实习的过程中，接触的是专业以外的岗位，校外实习实践缺乏有效的保障。

2 应用型本科院校经管类专业实践教学体系构建

2.1 完善课内实践教学措施

课内实践教学在应用型培养中占据重要地位，要发挥课内实践教学的作用，首先要明确课内实践教学的目标。应用型本科院校经管类专业人才培养应以就业为导向，以能力为本位。经管类专业的课内实践教学应立足于学生的实际，重点培养学生将理论转化为实践的能力，培养职业技能，提升职业素质。在实践教学中，一方面要加强教师的职业教育理论学习，从根本上加强教师对实践教学的认识和重视；另一方面要加深教师的实践意识，从用人单位对经管类专业人才的需求和学生的理论水平出发，积极的了解本专业相关企业对相关岗位的技能需求，以学生为主体注重对新技能培养和掌握，提高学生技能与就业单位的需求匹配度，提高学生的就业能力和水平。其次，对教学模式进行创新。经管类专业的实践教学体系，要围绕经管类专业的特点，形成具有经管特色的教学模式。实践教学体系围绕三个层面展开，分别是通识层面、专业层面及综合层面。再次，完善实践课程建设。随着实践教学在应用型人才培养中作用日益突显，各个高校纷纷对完善实践课程建设。实践课学分占到了学生所修学分的25%左右，突显了课内实践的重要性。最后，加大对课内实践教学的投入。对课内实践教学的投入，第一在经费的投入上，学校要充分认识到经管理专业实验室在对学生实践能力培养上发挥的作用，对于综合性的应用型本科院校而言，在实验室建设的经费预算上，要做到相对公平，不能一味地把经费投入到理工科实验室中，要适时的加大对经管类专业实验室的经费投入。第二，在经管类专业实践教学的师资队伍建设上，培养一支高素质的实践教师队伍。加强高素质的实践教师队伍建设，建立健全符合应用型人才教育和培养特点的教师专业实践能力提升制度。在对校内教师培养方面，鼓励经管类专业教师利用寒暑假时间到校企合作企业进行短期培训及锻炼，提高自身实践操作能力，将企业的最新资讯传递给学生，及时更新教材和教学内容。在外聘教师队伍中，增加相关行业专业人才的比重，采用多种渠道吸引各行业优秀人才参与到专业实践教学中，为应用型本科院校经管类专业实践教学体系的构建出谋划策。

2.2 重视课外实践教学

在课外实践教学中，要加大对其重视程度。对于经管类专业而言，在课外的教学实践中，可以通过举办竞赛的方式，如会计技能大赛、企业模拟大赛、大学生创新创业大赛、ERP 模拟沙盘模拟大赛等竞赛，让更多的学生参与的比赛当中，充分发挥以赛促学、以赛促教、以赛促练的积极作用，提高学生自主学习的能力。同时，可以通过第二课堂的构建，根据专业特色，形成“一专业一品牌”的课外实践竞赛模式，扩大学生的参与面。

2.3 加强校外实习实践基地建设

校外实习实践基地建设是应用型本科院校经管类专业改善办学条件、突出办学特色、提高教学质量的重点。学校及二级学院等有关部门要高度重视，应加强管理及维护，建立健全实习实践基地管理及责任的相关制度，同时要和合作企业长期保持联系，投入一定的建设经费，进行积极的沟通，适时的实现学生在基地进行真正的定岗实习，充分发挥基地的作用，提升学生的实践能力。

总之，对于应用型本科院校经管类专业而言，实践教学在其人才培养过程中占据重要位置。根据经管类专业的特点，构建“课内- 课外- 校外实习实践”三位一体的实践教学体系，对经管类专业学生职业素养、职业能力、就业创业能力的提升，具有积极的意义。