首都大学生读书会（社团）现状及运行机制研究——以北京工业职业技术学院为例

陈甜 陈一聪

北京工业职业技术学院

一、首都大学生读书会（社团）现状

当代大学生文化素质的提升离不开自我阅读。目前，首都高校都有自己的学校图书馆、团组织或学生组织等发起的读书会活动，另外，部分高校也成立了由大学生自主创建的读书协会。这些读书协会以更加灵活的方式、更加贴近学生实际举行的阅读活动而呈现蒸蒸日上之势，但也存在参与人数少、缺乏教师指导、读书会之间缺乏交流等问题。

二、首都大学生读书会（社团）存在的问题

（一）普遍存在空间资源紧缺、没有固定活动场所等问题，且活动场所硬件条件要求较高，应具备安静、轻松、充满人文气息的氛围，合适的面积大小。

（二）普遍存在活动类型单一、读书活动缺乏持久性等问题。例如，2020年北京工业职业技术学院大学生读书会调查问卷中显示，一年内的主要活动有四月举办的“读书宣传月”以及以阅读为核心的知识竞赛和其他高校的联谊活动，全校参与的学生人数大概为300-400人。其中大多数活动以竞赛的形式开展，该题材被重复使用，导致主题过于单一，内容缺乏趣味性，不能引起思想的交流与碰撞，难以调动学生们的积极性，且参与活动人数与庞大的学生基数不相称。

（三）大学生读书会缺乏专业性指导。具有专业性指导，是许多高职院校至今未解决的难题之一。由于各位同学水平不同，所需要的专业性指导也不同，作为高职院校读书会缺乏专业性的指导，一方面由于学术理论所受的局限，对读书会实践经验总结的较少，也没有相关文件进行讲解：另一方面，由于我国大部分地区读书会的推广工作还没有广泛开展，大学生自主创办的读书会缺乏专业人员和相关培训人才，以至于大学生读书会缺乏专业性指导。

（四）大学生对阅读积极性有待提高。读书会成员大多对活动策划流程十分上心，但是一般活动开展起来只有少之又少的人参加。

（五）同学们阅读积极性有待提高，由于现在电子设备的广泛出现，对大学生的诱惑越来越多，尽管也有电子书籍的出现，但游戏等诱惑还是夺走了大学生们大部分的时间与精力，使得大学生们对读书的兴趣大大减少。然后就出现了下面的情况：读书会成员大多对活动策划和计划十分上心，因为这有挑战性，但活动开展时兴趣普遍低落，出现多数人不参加的现象。

三、首都大学生读书会（社团）解决措施

（一）以北京工业职业技术学院图书馆为例，该校图书馆有着丰富的馆藏资源，图书种类繁多，涉及专业知识方面广泛，内设咖啡厅和存包处以及不同主题的专项阅读区域，有专业的图书管理员和高素质的读者，因此有条件打造具有安静、轻松、舒适氛围的阅读环境。可以在原有的基础上多增添新型电子设备，创造出更为智能的阅读形式，增强读者的阅读感受和阅读体验。

（二）首先精心选择阅读主题。例如2019年福建师范大学旗山校区举行了“草地读书会”活动，校内团支部成员组织阅览五四运动的相关书籍，观其特征，围绕着著作典故进行重点阅读。通过阅读的形式发扬其内涵精神，提升思想层次，发掘一定的思维和深度，从其中感悟理论的魅力，品鉴思想的力量，挖掘值得深入研究的学术问题，打造具有原创性的成果。再次读书会活动要有一定的趣味性，打破常规的阅读形式。例如2020年书香中国·北京阅读季·大学生读书节“凝聚人心、助力战疫”线上读书活动。阅读主题与时俱进，和时代主题环环相扣，以线上模式深入抗疫前线，关注国家时事新闻，增强读者的代入感，调动学生的积极性，激发阅读热情。

（三）设置读书会专业指导员，在读书会这个大家庭，不仅能够使同学们从中有所学习更有专业性人士为大家讲解。推广老带新，一名读书会老成员带领一名新成员加入读书会，按时在校园app打卡、记笔记由专业性老师批改并能根据内容获得相应积分。社招专业性人士，在公众号等互动平台与读者交流，促进读书会发展，也会使更多的人加入读书会。

（四）作为高职院校，应分专业分类别宣传读书会，使更多的人参与进来。在公众号进行推广宣传，并告知通过读书会不仅能提升专业知识更能锻炼了自己的人际交往能力，在沟通和合作方面得以提升。线下开展调查，清楚了解各同学基本情况因人制宜。定期开展读书会交流会，根据类别不同选出方向大致相同的同学进行交流沟通，每人发表自己不同的见解聆听他人想法、并上交纸质版读书心得。激发当代大学生阅读积极性，开拓视野、提高阅读能力和写作水平。根据某个社会话题展开宣传，形成图书馆文化品牌，校园文化品牌，增强学生认同感提升大学生对阅读的积极性。

（五）在开展读书会前，先进行几次书籍的推广，并且做好数据的统计，对于不同人群对不同书籍的爱好及时进行记录，这样可以具有针对性的吸引不同的人群，从而带动同学们读书的热情，以此为基础，既可以提高同学们的积极性、也可以重新夺回同学们对书籍的兴趣，便可以顺利的举办读书会。因此，高校应当在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯，提升学生阅读品质等方面高度重视并着力解决。大学生读书会——大学校园里的学习共同体，可以为大学生提供阅读、交流场所，在激发大学生读书兴趣、提升大学生阅读品质等方面发挥举足轻重的作用。