百年恰是风华正茂——“庆祝中国共产党成立100 周年”学术研讨会综述

潘大礼 张金玉

为庆祝中国共产党百年华诞， 由湖北省社会科学界联合会学术部、 三峡大学马克思主义学院、《江汉论坛》 杂志社联合主办， 三峡大学期刊社和湖北省人文社科重点研究基地 “区域社会管理创新与发展研究中心” 联合协办的 “庆祝中国共产党成立 100 周年” 学术研讨会于 6 月5—6 日在三峡大学召开。 来自中国社会科学院、 南开大学、 武汉大学、 西南大学、 武汉理工大学、 华中师范大学、 中南财经政法大学、 湘潭大学、 上海师范大学、 湖南师范大学等60 余家高等院校与科研院所， 《高等学校文科学术文摘》 《江汉论坛》 《思想理论教育导刊》 《湖北大学学报》 《贵州社会科学》 《中南民族大学学报》 《理论月刊》 《湖北社会科学》《社会科学动态》 《三峡大学学报》 等期刊， 湖北省社科联、 宜昌市社科联等社会团体领导以及三峡大学师生等近150 人参加了此次会议。

三峡大学党委常委、 宣传部部长李敏昌， 湖北省社科联党组成员、 副主席安向荣等领导出席开幕式并先后致辞， 开幕式由三峡大学马克思主义学院党委书记、 院长胡孝红主持。 会议主题报告阶段由《江汉论坛》 杂志社社长陈金清研究员主持， 中国社会科学院政治学研究所党委书记樊建新， 中国社会科学院世界历史研究所党委书记罗文东， 南开大学党委常委、 副校长王新生， 教育部人文社科重点基地湘潭大学毛泽东思想研究中心主任李佑新，《高等学校文科学术文摘》 主编何云峰， 华中师范大学桂岳卓越教授李良明以及三峡大学马克思主义学院教授阎颖等依次作大会主题报告。

本次会议共收到全国各地学术论文近300 篇，经过专家匿名评选， 最终遴选出75 篇参会论文，根据研究主旨分为10 个小组进行探讨。 会议闭幕式由三峡大学马克思主义学院潘大礼教授主持。 在研讨会上， 专家学者重点围绕中国共产党百年历史的主题以及中国共产党百年历史的主流和本质， 探讨中国共产党百年来的光辉历程与经验启示， 论证中国共产党领导革命、 建设、 改革、 复兴事业的丰富内涵与时代意蕴， 认清中国共产党百年历史的庄严使命是实现救国、 兴国、 富国、 强国的奋斗目标。 此次会议不仅规模大、 层次高， 而且研究内容比较契合学界前沿动态， 体现了与会学者深厚的理论素养、 开阔的学术视野以及扎实的史料功底。

一、 中国共产党百年辉煌与经验启示

百年恰是风华正茂。 中国共产党的100 年， 是矢志践行初心使命的100 年， 是筚路蓝缕奠基立业的100 年， 是创造辉煌开辟未来的100 年。 对于中国共产党百年辉煌与经验启示研究成为本次会议关注的重点。

中国共产党百年自身建设。 中国社会科学院樊建新研究员从长时段视野论证了从党的创立到新时代确立党中央权威的重要性。 中国社会科学院罗文东研究员指出中国共产党的100 年是马克思主义唯物史观在中国有组织地传播和实践、 坚持和发展的100 年。 上海师范大学何云峰教授指出， 善于调动劳动积极性是中国共产党的重要执政法宝。 湖南科技大学杨松菊副教授指出以党内集中教育加强自身建设是我们党奋斗百年的重要法宝， 更是推进理论武装走深、 走实的重要途径。 湘潭大学硕士生刘思思考察了百年来中国共产党的制度建设的成就、 经验及启示。

中国共产党百年自我革命。 湖北大学何克祥教授认为， 中国共产党自我革命精神的百年积累是党在领导中国社会革命同时进行自我革命的100 年历史进程中不断积累而成的一系列精神的总称。 浙江理工大学硕士生刘怡云考察了百年来中国共产党自我革命的奠基和开启、 前进发展和不断丰富的历程， 总结自我革命的基本经验， 在新时代仍要以自我革命精神不断向前。

中国共产党百年党性纯洁。 百色干部学院卢世楠助理研究员考察了建党百年来中国共产党保持先进性和纯洁性不断增强生机活力的基本经验。 湖北师范大学杨邓红教授考察了中国共产党百年廉洁文化建设的历史进程， 揭示出新时期廉洁文化建设需要牢记完善法治体系建设， 提供制度保证等历史启示。 兰州大学硕士生毛峰回顾了中国共产党党性修养的发展过程， 通过考察中国共产党党性修养取得的主要成效， 进而总结百年来党性修养的基本经验。

中国共产党百年思想建设。 西南大学章瀚丹博士论述了中国共产党加强思想建设百年发展历程，总结了毫不动摇地坚持思想建党的重要原则等基本经验。 陕西交通职业技术学院王军福教授考察了中国共产党百年解放思想的历史进程， 认为解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。 三峡大学硕士生张莉以百年来中国共产党指导思想的演变路径为研究主题， 认为党的指导思想与时俱进不断开拓， 给我国社会主义发展提供诸多启示。

中国共产党百年组织建设。 九江学院龚喜林副教授认为， 中国共产党的成立及其在重建中国革命领导力量、 信仰体系和动员方式上理论与实践探索， 不仅开创了近代中国革命的新方向， 也促进了近代中国革命的转型。 三峡大学硕士生邓创意论述了百年来中国共产党群众路线的历程， 在新时代发展中国特色社会主义要继续巩固党群关系。 三峡大学硕士生刘凌杰考察了百年来青年入党动机的概况， 认为要纯净当代青年入党动机的策略， 加强学校思想政治教育的引导， 严格完善入党制度建设，推进青年的价值观教育。

中国共产党百年社会发展。 南开大学王新生教授详细且生动地探讨了百年来中国共产党领导推动社会变迁的历史进程。 三峡大学阎颖教授依据详细的中共中央文件和各类档案， 深入论述了赶超战略与中国共产党百年现代化目标的互动关系。 湘潭大学丁馨妍博士阐述了中国共产党发展观百年演进的价值逻辑， 认为中国共产党以 “怎样的发展” “为谁发展” “发展将走向何处” 建构发展， 坚持从站起来、 富起来、 强起来的发展逻辑思维。 辽宁大学漆昌彬博士阐述了中国共产党领导经济工作的伟大成就和基本经验。 山东大学硕士生谭壮通过回顾百年来中国共产党应对突发事件与风险挑战的历程，指出其历史依据既是现实需要， 又是斗争传统， 更是初心使命。 兰州大学硕士生黎淑雪考察了中国共产党经济发展战略在革命、 建设、 改革不同历史时期， 发展成为独具中国特色经济发展内在逻辑的理论体系。

中国共产党百年形象建构。 华中师范大学郭志奔助理研究员考察了中国共产党形象建设的百年探索， 认为中国共产党的百年发展史证明， 建设党的形象， 必须正确认识和把握共产党执政规律、 社会主义建设规律、 人类社会发展规律。 新疆师范大学孙万君博士以中国共产党百年形象建设的时代展望为中心， 认为要在系统总结党的形象建设宝贵经验的基础上， 结合新时代的特点， 进一步推进和完善党在长期执政条件下保持和优化党的形象建设。

二、 “四史” 学习教育

自中共中央要求在全社会开展党史、 新中国史、 改革开放史、 社会主义发展史宣传教育以来，对于引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么能、 马克思主义为什么行、 中国特色社会主义为什么好等基本道理， 加深对党的历史的理解和把握， 加深对党的理论的理解和认识， 具有十分重要的意义， 也日益成为学界关注的热点问题。本次会议围绕 “四史” 学习教育的内涵、 路径以及与思政课教学的关系等方面展开了广泛探讨。

“四史” 学习教育与高校思政课建设。 将 “四史” 教育融入思政课教学体系， 是高校有效开展“四史” 教育、 推进思政课改革创新、 落实立德树人根本任务的需要。 鲁东大学邢亮教授认为， “四史” 教育要融入思政课课程体系， 开设选择性必修课程； 融入思政课内容体系， 有机渗透到思政课必修课程教学内容； 开展 “四史” 教育专题培训， 发挥思政课教师的关键作用； 开展专题教学研究， 以教学研究的高水平促进 “四史” 教育的高质量提升。 重庆医科大学伍林生教授提倡将党史学习教育融入思政课， 一定要用好红色资源， 传承好红色基因， 培养出大批优秀的社会主义建设者和接班人。湖北经济学院谭绍江副教授认为， 应遵循习近平总书记对思政课教师提出的 “六要” 要求， 通过党史学习教育从政治向度、 情感向度、 智识向度和道德向度等四个方面来引领思政课教师的人格培育。 长安大学硕士生邓琳琳认为， “四史” 融入思政课程主要在于其逻辑关系和内在价值的理解和把握， 通过实现对二者融合路径的创新， 提高思政课堂活力， 促进思政课程的改革和发展。

“四史” 学习教育的内涵。 湖北师范大学李想讲师主张将习近平网络意识形态安全思想融入 “四史” 教育， 既是意识形态建设的发展要求， 也是丰富 “四史” 教育的内在需要。 基于习近平网络意识形态安全思想， 从发挥 “四史” 教育的政治性、 实践性、 专业性、 时代性等方面实现习近平网络意识形态安全思想与 “四史” 教育的有机融合。 重庆文化艺术职业学院曾进讲师探讨了提升高校基层党员党史学习教育效果的路径， 从而使党史学习教育更好地实现育人的目的。 四川师范大学硕士生刘林认为， 学习党史要突出其 “英雄” 的主题， 学习新中国史要突出其 “复兴” 主题， 学习改革开放史要突出其 “创新” 主题， 学习社会主义发展史要突出其“信仰” 主题。

“四史” 学习教育的路径。 四川外国语大学硕士生刘扬认为， 学习 “四史” 要把培育、 树立和铸牢中华民族共同体意识作为逻辑指向。 西南大学硕士生唐磊考察了学习 “四史” 必须要厘清四者之间的生成逻辑和内涵关系， 知晓四者何以成为体系，才能掌握学习 “四史” 的原则和方法。 福建师范大学硕士生康红莉探讨了党史学习要从马克思主义唯物论视角出发， 以认识论为着眼点， 以唯物辩证法为指导， 以辩证的否定观为自我革命的武器， 以唯物史观为 “透视镜” 开展新时期的党史学习。 华中师范大学硕士生曹珍梳理了学界关于 “四史” 教育的研究成果， 认为对于 “四史” 教育的理论体系、话语体系、 大众化等方面需要进一步完善与细化。

三、 中国共产党百年专题

党的历史是最生动、 最有说服力的教科书。 百年来中国共产党有着世界上其他政党难以企及的丰厚历史资源， 用唯物史观认识和研究党史十分必要、 意义深远。 习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话已明确指出： “回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路， 我们必须把党的历史学习好、总结好， 把党的成功经验传承好、 发扬好。” 对中共党史进行专题研究， 成为本次会议的重要内容。

（ 一） 中共党史

1. 革命精神。 中国共产党历史上形成的革命精神， 是党和国家的宝贵精神财富。 如， 红岩精神前承红船精神、 井冈山精神、 长征精神、 延安精神等革命精神， 后启中华人民共和国成立后新的革命精神， 是中国共产党革命精神谱系中的一篇精彩华章。 西南大学赵国壮教授论述了 “红岩精神” 培育的主体， 指出其培育主体主要集中于三个方面： 以周恩来为首的中共中央南方局培育了红岩精神； 以毛泽东为首的重庆代表团发展了红岩精神； 中共川东地下党歌乐英烈践行和丰富了红岩精神。 西南大学硕士生刘涛着重研究红岩精神融入党员初心使命教育的内在逻辑、 时代价值及实现路径， 主张红岩精神要真正融入党员初心使命教育并切实发挥作用。

新时代弘扬 “两弹一星” 精神是学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想的需要， 是传承红色基因和弘扬红色文化的需要， 是国家实施创新驱动发展战略的需要， 也是实现建设社会主义现代化强国的需要。 青海省社会科学院崔耀鹏助理研究员认为， 新时代弘扬 “两弹一星” 精神， 要遵循历史性与时代性相融合、 理论研究与社会实践相结合、个性与共性相统一、 协同创新与宣传教育相契合的原则， 讲好 “两弹一星” 故事， 传播好 “两弹一星” 声音， 使 “两弹一星” 精神成为实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。 河北建筑工程学院王华彪教授考察了抗美援朝精神的力量， 认为我们要牢牢把握抗美援朝精神的时代意义， 将精神洗礼化为前行动力， 把灵魂触动变成实际行动， 定能无坚不可摧、 无往而不胜， 为实现中华民族伟大复兴作出更大贡献。

王家坝精神是中国共产党人先进文化的重要组成部分， 内涵丰富、 底蕴深厚， 其精神的构成蕴含着中国共产党人的大局意识、 自强不息意识、 人民至上意识以及求是、 务实、 创新意识。 阜阳师范大学于文善教授认为， 弘扬与践行王家坝精神， 对于全面建成小康社会， 推进中国特色社会主义建设的伟大事业， 实现中华民族复兴的中国梦意义重大。当年发端于安徽凤阳小岗的 “大包干” 孕育了 “改革创新、 敢为人先” 的 “小岗精神”。 滁州学院张家智副教授分析了新时代 “小岗精神” 与乡村振兴的关系， 认为必须要持续创新弘扬小岗精神， 坚持全面深化农村改革， 大力推进乡村全面振兴， 努力实现亿万农民对美好生活的向往。

2. 土地改革。 中国共产党领导的土地改革运动， “剥削话语” 试图成为政治理论和实践层面界定中国农村主要问题和矛盾的工具， 借以推动农村社会关系的变革。 湘潭大学邓燕讲师研究了近代中国农村土改运动中的 “剥削话语” 与实践的关系，认为在各时期农村土改中， 中共 “剥削话语” 的作用并非仅仅明确或打倒斗争对象， 而是在查找剥削者的过程中， 建立一种基于阶级意识的新的革命同盟关系和与之相偕同的乡村革命伦理价值体系。 作为民国时期 “学院派” 的代表人物， 吴景超与托尼从中国人均土地面积不足、 农村土地分配不均以及农村金融匮乏等方面探寻了中国农村普遍破产的原因。 中国历史研究院王毓伟博士认为， “学院派”无法认识到中国对西方国家以及农村对城市经济的“依附”， 提倡农村建设成为时局中 “不合时宜” 的理想。 中国共产党借助革命与土改， 实现了国家独立与民族解放， 使得 “耕者有其田”， 有效地缓解了国家追求现代化过程中形成的 “依附” 问题。

3. 军事体系。 “三湾改编” 是中国共产党最早成功探索创建新型人民军队的重要节点， 保证了党对军队的绝对领导。 四川美术学院毛小杨博士讨论了 “三湾改编” 的精神实质与现实价值， 审视 “三湾改编” 的现实价值， 启迪新时代走群众化的社会治理路向、 培育与践行核心价值观的精神导向、 始终保持改革创新的动力方向。

中国工农红军第二十五军在长征过程中先后召开过三次重大会议， 在红二十五军发展的三次重要时刻作出三次正确决策。 大别山干部学院杨冯讲师认为， 这三次重大会议作出的关键顶层设计， 是红二十五军长征的行动指南， 确保了红二十五军始终走在正确的发展道路上， 为红二十五军长征胜利奠定了坚实基础， 同时具有深远的历史价值与时代启示。

解放上海体现了解放战争不仅是一场军事斗争而且是一场政治斗争。 中国共产党策反国民党军起义， 不仅有力地促进了上海解放， 也为加速全国解放的进程发挥了重要作用。 中国浦东干部学院闫明副教授考察了上海国民党军起义成功的因素， 除了中共地下党的组织实施外， 更在于起义领导者的机智决断与果敢行动， 策反工作者大无畏的革命精神和崇高的革命气节以及广大起义官兵所具有的强烈爱国思想和坚持不懈的革命精神。

福曼日记和 《北行漫记》 都是美国著名旅行作家和摄影记者哈里森·福曼的作品。 南开大学张发青博士采取史料考证和比较的方式， 通过与福曼日记、 同行者著作、 当事人回忆录等材料进行多方考证比对， 通过对肯尼斯·休梅克在 《美国人与中国共产党人》 一书中所引材料的查证， 最终证明 《北行漫记》 不仅是西方记者报道红色中国的一部佳作， 而且是研究中国共产党党史和中国共产党抗战史的重要文献， 具有重要的历史价值和学术价值。

4. 重要人物。 中国共产党百年来在革命、 建设和改革过程中取得的辉煌成就， 是在以毛泽东、 邓小平等为代表的中共党人领导全国各族人民前仆后继、 英勇奋斗而不断取得的。

西南大学硕士生郑芙蛟撰文指出毛泽东的英雄观可以从历史、 理论、 实践、 价值这四个维度加以理解， 这四重维度既相互区别， 又深层互构， 为新时代英雄文化建构、 英雄精神培育提供宝贵的精神财富和重要借鉴。

李汉俊是中国共产党的创立人之一， 华中农业大学唐尚书详细考察了李汉俊在武昌高等师范学校任教期间通过开设唯物史观、 社会学等新课程并专门编写配套教材， 李汉俊首次将马克思主义教育引入高校课堂， 开创了高校马克思主义大众化教育新局面。 李汉俊在鄂执教实践为马克思主义大众化在湖北地区的传播做出了重要贡献， 也为后来的革命与建设事业培养出了一批优秀人才。 武汉纺织大学硕士生李宇飞也注意到李汉俊对湖北早期党组织建设的贡献， 认为李汉俊在湖北早期党组织建设过程中夯实了早期党组织的思想基础， 培养了湖北早期党组织的骨干力量， 指导了湖北早期党组织的共产主义运动， 作出了独特而重要的贡献。

恽代英是中国青年热爱的领袖， 恽代英的精神依然激励着当代人。 华中师范大学李良明教授长期致力于恽代英研究， 李教授从 “恽代英精神是什么、 影响谁、 怎样学” 三个方面展开论述， 指出恽代英具有勤奋刻苦学习、 注重道德修养、 明辨是非以及踏实务实的四个宝贵品质， 恽代英的精神内涵主要体现在他高度的爱国主义精神和为共产主义理想奋斗英勇牺牲的斗争精神。

林伯渠作为无产阶级革命家、 政治家， 中国共产党的卓越领导人之一， 在担任陕甘宁边区政府主席期间， 对加强党的纪律建设进行了深入的思考和宝贵的探索， 提出了许多关于党的纪律建设的思想。 中共常德市委党校唐颖文讲师认为， 在陕甘宁边区党的纪律建设过程中， 林伯渠重视纪律教育，培育守纪意识； 完善规章制度， 严格执行纪律； 建立监督机制， 巩固守纪实效等， 倾注了大量心血，作出了重要贡献。

中国共产党的党史观萌发于早期领导人的党史论著中。 湖南师范大学历史文化学院郭辉教授研究了蔡和森、 瞿秋白、 李立三、 张闻天等党的早期领导人坚持马克思主义立场， 在研究党的历史过程中所形成的基本原则、 基本观点与基本方法， 成为中国共产党党史观的最初形态， 为后世党史研究奠定基础， 并推动党内重史传统的形成以及马克思主义的中国化。 河北师范大学硕士生赵鑫考察了邵力子在中国共产党诞生前， 以 《觉悟》 杂志为阵地对社会主义思想宣传的工作， 积极传播无产阶级革命思想。

5. 纪念活动。 在全面抗战的复杂局势下， 基于民族矛盾和国共合作的政治形势， 中共纪念话语充分发掘和吸收近代中国的革命资源， 以增强自身的政治合法性。 中南大学秦勤博士研究了全面抗战时期中共纪念话语中的 “总理遗教” 问题， 认为 “总理遗教” 在全面抗战时期的不同阶段有着不同的现实指向， 全面抗战时期的 “总理遗教” 成为中共运用文化资源应对政治形势的反映， 其不仅有助于适应全面抗战的发展， 也服务于民族解放事业。

由在沪美国人创办的 《密勒氏评论报》 （简称《密报》） 创刊于 1917 年 6 月， 终刊于 1953 年 7 月，该报曾记录了中共建党早期的小部分新闻， 后又报道中共利用建党纪念活动与国民党争夺话语权并赢得执政合法性最后建立新中国的辉煌历史过程。 上海科技管理干部学院王建军讲师以 《密报》 的中共建党纪念报道为中心， 探讨外国媒体是如何见证中国共产党带领中国人民建立新中国的， 其认为美媒报道中共建党纪念活动， 有助于重塑世界对中共执政的美好印象， 还可强化共产主义理想信念， 提振民族士气， 为中华民族伟大复兴注入活力。

6、 地方党史。 本次会议也有学者关注到地方党史的一些不同面相。 三峡大学硕士生艾德星、 段丽平探讨了宜昌地区中共党组织在早期创建过程中形成了滞后性、 不平衡性、 民族性的特点， 呈现了带有地域色彩的中共党组织创建的独特之处。 三峡大学硕士生刘梦杰考察了宜昌地区的中共党组织经历了一个从无到有、 从点到面的发展过程。 三峡大学硕士生胡阿飞论述了红军长征经过贵州时， 中国共产党围绕民族平等、 团结、 尊重和保护少数民族文化、 民族救济等对中华民族共同体的现代构建。兰州大学硕士生卢照琳以中国共产党人在陕甘宁边区革命根据地军事斗争为视角， 揭示出其人民性、政治性、 创新性的特征。 西安工程大学硕士生丁苗考察了党在延安时期的政治建设， 积累了丰富的经验， 给新时代党的政治建设提供了借鉴。

（ 二） 新中国史

深入学习、 研究新中国史， 科学认识和把握中国共产党为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗的初心和使命， 是我们坚持和发展中国特色社会主义的必修课。

中国共产党作为马克思主义理论武装的无产阶级政党， 成立之初就将自身命运与中华民族的命运紧紧的联系在一起， 在领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史进程中， 根据中国国情编制和实施发展计 （规） 划进行经济社会建设， 并在实施的过程中积累了丰富的现代化建设经验。 武汉大学吴学磊博士认为， 编制和实施发展计 （规） 划是中国共产党治国理政的重要方式， 也是践行党的“初心” 和 “使命” 的具体途径， 对党编制和实施发展计 （规） 划历史经验的总结， 是社会主义现代化建设事业继续取得胜利的保障。

邮政网路是改进通信质盈、 提高社会经济效益的根本保证。 南京邮电大学李沛霖副教授考察了新中国成立初期我国邮政网路运营及其影响， 认为新中国成立至 “一五计划” 末， 随着我国邮政网路的恢复和发展， 邮政局所、 邮路和邮运工具得以持续扩建， 从而对函件、 包件、 汇兑及报刊发行等邮政主要业务的影响至深至巨， 进而发挥邮政网路在国民经济恢复和建设时期的重大作用。

（ 三） 改革开放史

“中央一号文件” 原指中共中央每年发的第一份文件， 它在国家全年工作中具有纲领性和指导性的地位， 现在已经成为中共中央重视 “三农” 问题的专有名词， 包含着丰富的乡村治理思想。 临沂大学孔繁金教授指出， 在当前推进国家治理体系和治理能力现代化的过程中， 学习和研究中央一号文件所蕴含的乡村治理思想， 厘清改革开放以来党关于乡村治理思想的变革轮廓和创新举措， 对于培养和提高农村基层社会治理主体的治理能力， 构建和完善高效便捷的乡村治理结构及运行机制， 更好地调动农村社会各阶层、 各群体的积极性， 加快乡村振兴战略实施， 具有重要的现实意义。

高等教育是教育工作的重要组成部分， 高校党建在整个党的建设中具有特殊地位， 进一步加强和改进党的政治建设是高校办学治校的思想源泉和动力源泉。 浙江开放大学张枝实副研究员认为， 抓好高校政治建设要把准政治方向、 坚持党的政治领导、 夯实政治根基、 涵养政治生态、 防范政治风险、 永葆政治本色、 提高政治能力， 抓好四项建设， 提升五种能力， 推动高校更好地肩负着为党育人、 为国育才的重大职责使命， 使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。

（ 四） 社会主义发展史

中国共产党人为探索适合自己的社会主义建设道路付出了艰苦卓绝的努力。 山东师范大学包爱芹副教授关注到社会主义建设道路探索问题， 认为社会主义建设必须从我国国情出发量力而行。 调查研究是客观全面地把握国情的基本方法， 是保证党的科学决策和正确领导， 防止和减少工作失误的一个法宝， 是掌握国情的一个法宝。 中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导， 党政军民学， 东西南北中， 党是领导一切的。 榆林学院马宇飞讲师论述了中国共产党领导的三重属性， 即引领型领导、 民本型领导以及整合型领导。

新时代中国共产党政党文化在思想文化、 制度文化、 行为文化、 心理文化上取得巨大成就。 湖北师范大学陈克娥教授论述了新时代中国共产党政党文化建设的成就、 问题与因应之策， 指出中国共产党的文化建设对于巩固党的领导权、 增强党的生命力， 特别是对提高党的治理能力现代化， 全面建成社会主义现代强国、 实现中华民族伟大复兴都具有重大的理论和现实意义。

20世纪40—70 年代发生在费正清与徐复观之间关于德治的论争、 抗日根据地中国共产党内部围绕民主教育问题的论争， 是其中容易被人们忽视而又值得关注的两次涉及中国共产党与传统道德、 道德建构中的传统性与现代性关系的讨论。 中央民族大学王文东教授指出， 共产主义思想在中国的传播发展与马克思主义中国化同步， 新时代中国特色社会主义思想提出中国共产党是 “中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者”， 实现 “中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展”， 在某种意义上标志着20 世纪相关论争的终结和新的道德价值体系的建立。

自党的十九大提出 “习近平新时代中国特色社会主义思想” 以来， 学界围绕这一思想展开了多学科、 多视角、 多领域、 多层次的研究。 温州大学张海波讲师总结了近年来国内关于习近平新时代中国特色社会主义思想逻辑阐释的研究成果， 指出研究者主要立足理论逻辑、 现实逻辑、 历史逻辑、 实践逻辑、 逻辑体系建构以及其他多重逻辑展开广泛论证， 研究成果丰硕， 这对学者们进一步强化对理论的研究广度和深度具有重要意义， 为进一步学懂、弄通、 做实习近平新时代中国特色社会主义思想提供了重要启发。

在本次会议上还有不少学者论述了中国共产党百年辉煌历程中的其他方面， 限于篇幅不再逐一介绍。 综上所述， 不论是对中国共产党百年辉煌及历史启示的宏观考察， 还是对 “四史” 学习教育的详细探讨， 或者对中国共产党百年来各类专题的微观研究， 与会学者们通过翔实的史料、 独特的视角和严密的思路， 得出了令人信服的见解， 将学界对中国共产党百年研究这个十分重要的时代主题推向深入。