基于“三全育人”视域下的新时代高校基层党组织的作用探析

刘彬 辽宁科技学院

引言：高校基层党组织是党在高校开展思政教育中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。按照新时代党的建设总要求，高校的根本任务在于立德树人，高校要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，必须抓住全面提高人才培养能力，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。高校基层党组织应该时刻用好教育教学的主渠道，巩固和加强党在高校的基层建设发挥作用，扩大覆盖面，增强活力，全力推进教育现代化，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的教育体制，培养出新时代的社会主义建设者和接班人。

一、基层党组织实践“三全”的过程中遇到的问题

高校基层党组织建设“三全育人”机制，不能仅仅停留在为学生传达党的知识理论，而更应该着力学生思政品德的养成，培养教育出德才兼备的学子，才是“三全育人”的出发点。因此，从三全育人机制中“立德树人”这一根本理念出发，我们更全面地探究出高校基层党组织在实践中出现的思政教育方式方法不够强，思政育人质量还需提高，部分学生理想信念不够坚定，品德修养还需要加强等问题。由此，在学生个体存在差异、思想素质水平不一致的情况下，高校如何缓和学生人数多、教学任务重、涵盖内容广的现状，如何通过发挥基层党组织的作用从而促进全员、全过程、全方位育人的实施，培养出拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育、加快推进教育现代化、建设教育强国是高校基层党组织要解决好的重要问题。

二、基层党组织在思想政治教育中的功能

1.传达党政思想重要桥梁和纽带。基层党组织要为党员和普通群众提供对学校和基层党组织提出建议的机会和通道，吸纳融合，时刻关注学生和教职工群体的所思所想，根据反馈情况，及时的补充和完善相关制度，向全体教师和学生传播中国共产党的政治思想，贯彻并执行中国共产党的政策和方针，引导高校教师和学生进行丰富的思想教育活动。

2.引导教师落实思政教学。基层党组织对高校教师工作加以管理，对师风师德加以引导，帮助全体教师完善教学方法、信息化技术应用、课堂教学效果、课程思政等内容，全力打造政治素养超高、业务能力强大、育人水平卓越的高素质教师队伍，鼓励教师做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

3.带领学生完成思政学习。发挥自身的先锋模范作用，切实为学生服务，开展全方面爱国教育活动，树立学子爱国意识，提高学生思想认识，让学生在代入感、参与感、获得感中，始终热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱人民、热爱集体，立志发展成为国家的栋梁。

三、发挥基层党组织功能，推行“全员引领、全过程传递、全方位创新、榜样育人”为一体的四化工作机制

基层党组织是高校党建工作的基石，是重要的工作单元。以主题鲜明、独具特色的学院品牌，构建立体化育人模式，充分研究挖掘基层党组织的作用，促进各项工作全方位发展，在党爱党、在党言党、在党为党，打造“课程思政”“实践思政”“网络思政”的育人模式。

1.党建引领，构建“党政结合”+“师生结合”全员育人体系。基层党组织在高校内向教师、学生传播中国共产党的政治思想，贯彻并落实中国共产党的一切政策和方针，引导高校教师、学生进行思想教育活动。党政结合齐抓共管协同育人制度，有针对性，推进育人一体化，发挥教师党员的引领和交流作用。

2.开展“课程思政”+“实践思政”+“网络思政”的全过程实践育人模式。坚持马克思主义的指导地位，发展实践教学，遵循思想政治工作规律，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法。建立校企合作机制，遵循教书育人规律，推进校内校外一体化。搭建“网络思政”课堂，构建“部落化”，依托地质馆、校史馆、就业实习实训基地等地方，开展包括理想、道德、纪律、爱国主义和红色文化等在内的各种思想教育活动。

3.基层党组织对高校教师、学生进行管理和教育，切实为教师、学生服务，开展各种爱国教育活动，树立师生的爱国意识，管理师生的行为活动，提高师生的思想认识。遵循学生成长规律，抓住新生彷徨期、学业放松期、前途迷茫期、就业焦虑期等各种不同的关键心理变化节点对学生进行思想教育，提高学生的内动力。以党支部自身建设为基础，建立健全教育与教学育人，实践与服务育人的机制一体化。创建品牌社团，品牌协会。发挥专业优势，结合地方经济特色，多层面的社会实践。

结束语：高校基层党组织在“三全育人”中的作用在于党建是思想政治教育工作的源头，起着指导引领和定位基点的作用，做好党建工作的同时推进“三全育人”理论建设实际是为教育工作铺桥筑路。高校党组织要充分发挥和完善作为基层党组织的组织、管理、教学的多层次功能，完善党组织规范化建设，促进班团一体化建设，健全学生支部管理体系，让学生在自我学习、自我管理、自我实践中不断成长成才，综合发挥各方面资源，真正形成全员、全方位、全过程育人机制。