新时期下初中班主任工作与问题学生心理健康教育策略探析

贾春玲

摘要：心理健康教育是新时期下初中班主任所面临的新的工作重点，而对于问题学生的心理健康教育则是体现对于现代化人才培养的重要要求。本文就初中问题学生心理健康教育从初中班主任的日常工作为出发点展开对于这一方面的讨论。

关键词：新时期;初中阶段;班主任工作;心理健康教育

引言：

初中阶段是人生学习生涯的一个重要阶段，而对于大部分学生来说，青春期是他们在这一阶段的一个重要表现，围绕着青春期所体现出的各种变化，也会衍生出多种多样的心理问题，这在很大程度上对于初中生的日常生活和学习给予了一定的干扰，但对于广大初中生来说这是他们成长的黄金时期。但也他们也更容易受到多种因素干扰，这些因素不仅会使得他们在对于事物判断上出现问题，同时也会影响到他们的正常发展，因此對于广大初中班主任来说如何围绕着日常的工作，同时做好对于问题学生的心理健康教育则是尤为重要。

一、现阶段初中生存在的问题

（1）日常学习问题

学习问题是初中阶段的学生自身折射出的一个重要问题，由于小学升入初中之后，对于所学科目的门类和授课方法上都有着很大的改观，因此，大部分学生都需要做到及时的调整，但对于部分学生来说在学习上仍保留小学的学习习惯，直接导致他们无法适应初中生活，严重的还会出现心理和生理上的反应[1]。加上新时代下社会的快速发展，对于知识型人才的培养要求和用工需求，相较其他时期都有着明显的提升，尤其是在人才竞争方面异常激烈，而对于现阶段的初中校园内，尤其是班级与班级之间、同学与同学之间也形成了较为浓厚的竞争氛围，这也会使得他们在每天的正常学习中处于一个高度紧张的状态，而这种状态好的方面可以促进学生更加努力的学习，但对于一些学生来说会使得他们神经处于高度紧绷状态，进而导致发生记忆力消退，注意力不集中的情况，更有甚者会出现神经衰弱等症状，以致于发生抵触学习的情绪。

（2）人际沟通问题

对于人际交往方面，由于人际交往涵盖的方向较多，以初中阶段为例不仅包括传统的师生关系、同学关系、亲子关系还囊括了异性交往等方面的人际沟通关系，而这些关系的处理都会与初中学生的日常生活和心理产生直接联系，如果对于其中某种关系处理的不够合理，则会使得双方处于紧张的关系环境下。例如，由于学习问题与老师产生的“敌对关系”，由于和同学沟通不合理发生的“疏远关系”，由于心理和身变化导致与父母的交流出现的“僵化关系”。对于这些关系更应该做到及时的调节和疏导，但对于一些班主任来说在这方面，缺乏与学生的必要联系，日常没有及时的深入到学生中去，使得学生没有获得足够的重视和信任度，严重的还会出现挖苦学生等情况，这样在很大程度上没有消除学生的心理问题，反而会对学生的人格特征陪和心理问题的解决造成恶劣影响。

（3）青春期心理问题

青春期是每一个初中学生都会进入的重要时期，学生在身体和心理上都会出现或多或少的变化如第二性特征的发育、性心理萌芽，这些情况的出现都会使得他们在个人情绪出现不稳定，从而产生叛逆心理。所以在日常的生活中，他们会过多的追求特立独行的生活方式，但由于年龄的限制以及个人阅历的积累使得他们在某些问题上缺乏应有的处理能力，往往会造成事倍功半的效果，与此同时由于青春期心理的发育，使得他们在对待异性交往上也会出现一些新的想法和新的情况，加之当下互联网信息技术的不断发展，使得一些短视频和影视作品已经深入影响到了学生自身，导致他们在交流尚缺乏较为正确的交流形式，在对待某些事情不会考虑后果，从而严重的影响到自身未来发展和对方的个人成长。

二、初中班主任工作与问题学生心理健康教育策略

（1）渗透日常，注意方法

对于初中班主任来说，在日常工作的开展中，其主要的工作对象就是围绕本班学生展开。所以为了达到这一目的班主任老师就要通过自身的细致观察，从日常入手，将工作任务有序的渗透到日常中去[2]，例如在一些工作任务开展时，班主任必须要深入到学生之中去，通过他们的行为举止和细节变化来察觉他们内心的心理状态和想法，尤其是对于他们的思想状况和个人态度的变化，一旦发现一些错误思想，班主任老师应该及时的采用有效的沟通方式进行沟通做好自我的引导，才能够帮助学生去进行自我改进。

其次是对于学生日常沟通方面做好沟通，从日常关系的维护入手，沟通和交流作为一种最为基本的了解方法是任何工作开展之前的必要程序，所以班主任应该在日常沟通过程中多设身处地的从学生的角度出发，以学生视角来了解自生日在工作中的一些方法和举措，从而使得学生能够服从自身的安排，也将老师和学生的关系变成亦师亦友的理想状态。

（2）学会方法，找准角度

对于问题学生的心理健康教育应该学会方法、找准角度。对于一个班集体来说，班主任在其中不仅扮演着重要的指挥和引导角色，同时还对于学生的日常心理有着重要的影响作用。因此对一些问题学生的心理辅导和教学上，班主任应该从科学的角度入手，利用课外时间去学习和了解一些心理学和教育学方面的相关知识，以保证在开展相应的心理教育活动时对于学生教育的有效性和科学性，为他们的心理问题提供相对科学和完整的解决方法。

三、结束语

综上所述，对于初中生来说在学习和心理上都有及或多或少的问题，因此对于初中班主任来说围绕着新时期下的教学和工作开展，更应该从学生自身出发做好对于工作的安排和学生心理的辅导。

参考文献

[1]薛婧.新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育[J].发明与创新（职业教育），2021（05）：148-149.

[2]石玉文.班主任工作中渗透心理健康教育的意义和策略[J].学苑教育，2021（26）：9-10.