浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

张顺平

【摘要】随着时代的快速发展，教学体制在不断地变革，语文变得越来越重要。而且现如今信息技术迅速发展，生活中很多地方都体现着信息技术的应用，教育领域也如此。信息技术的应用给教育的开展带来了很大的便利，而且符合当代教学的要求和学生的兴趣。因此，小学语文老师应该充分运用发达的信息技术开展教学，积极采取有效的策略去提高学生的语文能力，从而实现更有效地语文教学。本文分析了信息技术如何有效地应用在小学语文的教学中。

【关键词】信息技术 小学语文 教学策略

快速发展的信息技术提供了良好的教学环境，而且语文的学习在小学阶段占有着至关重要的作用。所以小学语文老师应该大力运用信息技术，按照学生的认知能力和教学情况制定一些有效方法真正的发挥出信息技术的作用，提高小学生的语文素养。以下是几点信息技术在小学语文教学中的有效应用策略。

一、应用信息技术，营造教学环境。

信息技术可以为小学语文的教学营造生动形象的情景氛围。小学语文老师在进行课文教学前可以在网上搜索一些图片、视频或者演讲等动态的资料，以此引导学生进入到教学课堂中，集中他们的注意力，为教学的顺利进行做好铺垫。这样可以避免出现学生上课注意力不集中的情况出现。

比如，在进行《秋天》这篇课文的教学前，小学语文老师可以应用信息技术，借助多媒体教学设备给学生搜索关于秋天的歌曲、图片，营造出秋天的气氛。老师可以给学生找到一些图片：落叶、秋雨等有代表性的景物，刺激学生的感官。借助动态生动的资料辅助文章的学习，使文章的内容活起来，增强学习的乐趣。与此同时，还可以很好的吸引学生的注意力，让学生及时的进入这篇课文的教学中，做好课下和课上的衔接。然后，由老师为学生播放课文的朗读音频，让学生置身于作者描写的秋天情景中去体会作者的情感。标准的音频可以让学生正确地把握文章的感情。另外，还可以找到其他作家的关于秋天的散文、诗歌朗诵等，激发学生的学习兴趣，拓展学生的语文知识量。通过比较阅读，体会不同作家在描写同一景物的不同情感，学习更多的文章表达手法。

二、应用信息技术，拓展学生语文视野。

互联网运用信息技术创造了宽阔的平台，有着非常丰富的知识资源。其中有很多精彩的语文知识值得学生去深入研究和学习。而且互联网能够实现随时随地的学习，不受时间和空间的限制。尤其是对于语文的学习来说，是需要日积月累的知识积累来提升自身素养的。所以学生应该主动地去了解探究，学习更多的好词好句，积累更多的语文知识。小学语文老师应该根据小学语文的教学标准和该阶段学生的发展规律选择适合学生学习的内容进行推荐，鼓励学生充分利用互联网进行自主学习，使教学不仅仅局限在课堂中。

以《牛郎织女》这篇民间故事的教学为例，我国有很多的民间故事其中不仅蕴含着很多知识，而且有很多优秀的品质值得学生学习，可以很好地实现素质教学。比如《孔融让梨》可以教会学生懂得谦让;《精卫填海》可以教会学生要努力并学会坚持。除此之外，民间故事生动有趣，难度系数较小，适合小学阶段的学生学习。因此，在讲完《牛郎织女》后，小学语文老师可以鼓励学生主动地去利用互联网学习更多的民间故事，像《梁山伯与祝英台》、《孔融让梨》、《白蛇传》等等。在这一过程中学生的语文视野将会得到进一步的开拓，了解我国更多的传统文化，吸取其中的精华。

三、利用课件资源，丰富课堂内容。

信息技术在小学语文教学中的应用还体现在幻灯片教学上。幻灯片教学有很多的优点：可以将知识点清晰地罗列在各个幻灯片上，方便学生记笔记学习;幻灯片中可以插入很多的动画效果，像视频、图片、声音等。所以小学语文老师在进行教学时可以制作精美的幻灯片进行讲解，达到优化语文教学的效果。需要注意的是，在设置幻灯片内容时要本着突出重点的原则，将重难点进行特殊标注，引起学生的注意力，帮助学生明确应该努力的方向。

比如在进行《圆明园的毁灭》这篇文章的教学时，小学老师就可以利用幻灯片教学模式，在幻灯片中将圆明园的初始状态和毁灭状态通过视频或者图片进行对比，给学生留下深入的思考时间，激发学生爱国和保护文化的情怀。如果老师只是凭借口头讲述，学生难以想象出圆明园建筑所受到的损害有多严重。这样这篇文章的教学效果将达不到一种比较好的效果，而运用生动形象的幻灯片学生可以一目了然，直观清楚地看到今昔变化。

【结束语】总而言之，信息技术在小学语文教学中的应用是值得大力提倡的。信息技术为教学模式的创新和教学质量的提升提供了很好的机会。所以学校和老师应该加大力度采用信息技术去丰富教学内容，应用信息技术，营造良好的教学环境，拓展学生的语文视野，借助幻灯片教学活跃课堂氛围。最终实现小学生语文能力和素养的综合提升。

【参考文献】

【1】新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J]. 杨光. 学周刊. 2017（05）

【2】多媒体教学方式与传统教学方式的耦合机制研究[J]. 万三敏，沈振劍. 首都师范大学学报（自然科学版）. 2010（05）