现代教育技术在初中音乐教学中的有效运用

摘 要：随着我国现代教育事业的不断发展，各种新理念与新手段被应用于教育教学活动中，改变了传统的教育模式，提高了课堂教学的效率。音乐课程作为初中课程的组成部分，对于提高学生的综合素质有着十分重要的现实意义。文章主要探究了现代教育技术在初中音乐教学中的应用，希望能为初中音乐教学活动的开展提供参考。

关键词：现代教育;初中音乐;合理应用

中图分类号：G40-014        文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）46-0091-03

作者简介：陈永祥（1991.3—），男，永宁县闽宁中学，二级教师，本科学历。

引 言

音乐在生活中是很常见的，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等多种类型。对于初中学生来说，大部分的时间都在学习语文、数学、英语等学科，很少有时间培养音乐学科素养。当下，现代教育技术的优势在教学中逐渐体现，其教学方式更加便捷、高效，因此受到很多人的关注和喜欢。初中生对音乐的兴趣以及由音乐引发的心理变化是现代教育技术融入初中音乐教学并推动其发展的决定性因素。

一、现代教育技术的含义

现代教育技术的意义是很深奥的，但部分教师只了解其表面的词义，认为现代教育技术只是通过多媒体进行教学[1]。但事实上，该技术是在现代教育理论的基础上，运用现代信息技术，对教学内容与过程进行创新、使用与管理，进而提高学生学习成绩与教学效果的过程，是实现教学最优化的一种手段。现代教育技术的课堂要求教师公平对待学生，不能歧视学生。师生之间要互相交流沟通，教师要有目的地进行教学，学生要能够自主地进行学习[2]。

二、现代教育技术的优势

（一）调动学生的学习兴趣

现代教育技术能够充分调动学生的兴趣，激发学生学习的积极性。大部分学生对教学中音乐的态度只是简单的听听而已，并不重视，也不愿意深入了解。他们大多更喜欢流行音乐，对于教师教学的音乐没有兴趣。针对这一现象，教师可以结合学情，在教学过程中运用现代教育技术让学生欣赏一些流行音乐，激发学生兴趣，吸引学生注意力，为其学习提供动力，也为后续的教学奠定基础。

（二）烘托教学氛围

音乐课需要学生通过气氛的烘托和情绪的表达来展现其价值。在教学过程中对现代教育技术的应用，能够辅助教师采取视频、音频、图片等方式，向学生展示有关音乐作品，创设良好的学习氛围。学生在此过程中能切实感受到音乐作品中蕴含的丰富的情感，这有助于增强课堂教学效果。

（三）完善传统教育理念

现代教育技术也是促进教学的一种手段，时代在进步，学生的思维也在发展，不仅知识要更新，教师的教学理念也要更新。现代教育技术的引进，促使教师在教学活动中以人为本，将学生作为课堂主体，教师在此过程中需要不断提高自身的素质水平，为喜欢音乐的学生创造条件，激发学生对音乐课程的兴趣。

三、现代教育技术在初中音乐教学中的有效运用策略

（一）运用现代化信息技术，激发学生的学习热情

俗话说，兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习热情，才能为强化教学效果奠定基础。一个好的学习环境对学生的影响是很大的，它是学生获取知识的关键，是激发学生学习兴趣的前提。基于此，教师在对初中生开展音乐教学活动时，需要合理引进现代教育技术，以此激发学生的学习热情[3]。在此过程中，教师可以采取以下措施。

（1）教师应根据学生的差异，完善教学内容，选择适合的教学手段，运用现代教育技术，将课程内容更生动地展示出来。现代教育技术与音乐课程内容的融合，可以体现在课前导入环节与课中教学环节。

（2）引导学生结合音乐教学内容进行联想，促使学生切实地理解歌词的大意。例如，在《飞来的花瓣》这首歌的教学过程中，教师可以利用计算机技术制作动画课件，引导学生欣赏感受青春的气息，激励学生更好地珍惜青春。这首歌的歌词语言淳朴，感情丰富，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对教师的敬爱和珍惜。教师引导学生感受歌词的大意和其中蕴含的情感，可以助力培养良好的师生关系。

（二）树立以人为本理念，运用信息技术创设和谐课堂

在现代教育理念的影响下，教师在对学生开展教育教学活动时，需要树立以人为本的理念，充分发挥自身引导作用，在此基础上引进现代教育技术，为学生创设和谐课堂。

1.构建交流课堂

在传统音乐教学过程中，学生往往是被动地接受知识，进行跟唱学习，很少有机会去交流。部分初中学校不重视音乐教学，音乐课常常被其他学科的教师占用。这些都阻碍了音乐课程的顺利开展。在现代音乐课堂中，教师要始终以学生为本，扮演好引导者的角色，在推动音乐课发展的同时，合理运用信息技术给学生创设一个交流的空间，让学生之间、师生之间有机会交流学习，进而真正感受音乐作品存在的意义[4]。

2.构建情感课堂

音乐课真正意义上的价值是什么？如何才能让学生对音乐感兴趣、学好音乐？这些都是音乐教师应该深思熟虑的问题。在音乐课堂中，教师如何将音乐作品背后的深意准确无误地传达给学生，培养学生的音乐学科核心素养，关键在于学生在学习活动中的情感体验。教师在此过程中首先要表达自身对音乐的喜爱，如果教师态度消极，那么将会给学生带来诸多负面影响[5]。基于此，在音乐课程教学活动中，教师首先要向学生展现一个积极热情的形象，以此为榜样使学生树立自信心，激发其学习热情。其次，结合学情，教师要引导学生对歌曲背景及歌曲创作者进行了解，激发学生的好奇心，营造学生主动欣赏音乐的课堂氛围，进而推助后期教学活动中学生的情感共鸣。例如，在教学歌曲《中学时代》时，教师可以通过引进现代教育技术辅助教学，让学生通过看、听、唱相结合的方式，充分参与课堂，感受中学时代的美好，让他们学会好好珍惜时光，不断努力学习，以此来强化音樂教学效果。

3.構建开放课堂

构建开放课堂，就是让学生去做自己并展示自己。构建开放课堂的目的是给学生提供一个更好的平台，让学生有机会展示自己，增强学生的课堂参与感，使其能够在进行音乐学习活动的过程中抒发情感，感受自我[6]。基于此，教师要给学生营造一个开放的学习氛围，促使学生之间相互交流讨论，引导学生根据自身理解进行歌唱，体会音乐传达的思想感情。这样一来，学生在深化对音乐作品理解的同时，还能锻炼自己的表达能力，提高综合素养。

4.构建温馨课堂

教师想要将现代教育技术有效应用于音乐教学活动中，就需要不断提高自身的专业素养，以学生为主体，为其构建温馨的课堂环境。基于此，教师可以利用互联网资源，对课堂教学内容不断完善，将实际生活与教学活动相联系，营造良好的氛围，带动学生进行自主学习，实现学生的个人价值。这样的课堂教学氛围，也能够促进师生间的沟通交流、和谐相处，推动学生实现可持续发展[7]。

（三）突破教学重难点，强化学生对音乐知识的掌握

《神圣的战争》是初中音乐课程的重点教学曲目。在教学这首歌时，教师要引导学生感受歌曲的艺术形式，培养其在困难面前敢于挑战的精神。该音乐作品刻画了勇敢顽强的英雄形象，并且反映出当时社会的黑暗和反抗者的决心。教师应帮助学生了解当时的社会背景，利用现代教育技术，通过视频、音频等手段直观地将相关场景展示在学生的眼前，使学生能够充分融入作品所表达的艺术氛围，激发学生的爱国热情。利用多媒体技术进行辅助教学可以使教学重难点的突破变得轻松简单。

培养学生歌唱的兴趣也是音乐教师的重要任务。在教学《在灿烂的阳光下》这首曲目时，教师的教学目的是提高学生的音乐学科素养，丰富学生的音乐体验，激发学生的学习热情。教师在此过程中以歌词为依托，引进微课教学模式，借助互联网资源整合同类型歌曲，向学生播放同类型MIDI片段，引导学生感受同类作品中蕴含的意境与情绪。学生在课后也可以借助互联网平台对该音乐作品进行学习，并通过课堂交流的方式真正理解音乐存在的价值，树立独立思考、主动探索的观念。

在此过程中需要注意的是，现代教育技术只是一种辅助手段，教师在音乐课堂中，要灵活调动课堂氛围，根据学情制订不同的教学策略，激发学生对音乐的兴趣。这不仅有利于提高学生的歌唱能力，培养学生的思维能力，还能提高学生的审美，培养学生的综合素养。

四、现代教育技术应用于初中音乐课堂的建议

想要将现代教育技术有效应用于初中音乐课堂，需要从学情出发，重视信息技术在音乐课堂中的应用，提高教师专业能力，采取有针对性的教学手段。下面笔者对现代教育技术应用于初中音乐课堂的建议进行详细论述。

（一）提高对现代教育技术应用于音乐课堂的认识

众所周知，现代教育技术在教育领域的应用已经成为必然趋势，随着信息技术的发展，其与教育活动的融合会更加深入与广泛。目前，部分学校已经普及了多媒体电脑教育、局域网、校园网等。但是对音乐课堂而言，有关现代信息技术的应用意识还有待提高，这是音乐教育发展的必然趋势。基于此，学校和教师要认识到将现代教育技术应用于初中音乐课堂的重要性，进而在课程设置、经费投入、教师培训方面给予支持，为在音乐教育活动中运用现代教育技术奠定基础。

（二）音乐教师运用现代教育技术的能力有待提高

当前部分学校对于利用现代教育技术来提高教学效果十分重视，这对音乐教师的要求也将有所变化，音乐教师需要根据音乐课程特点运用相关信息技术，这样才能在实际教学活动中操作自如，进而推动音乐教学活动顺利进行，使得相关教学设备充分发挥自身作用。基于此，音乐教师要完善知识结构体系，丰富计算机基础知识及应用能力，为有序开展音乐课程奠定基础。

（三）防止出现过于重视运用效果的现象

在当前我国不断推进素质教育的背景下，教师一定要明确学生在教学活动中的主体地位，以学生为本并充分发挥自身引导者的作用。在此过程中，教师需要注意，现代教育技术只是教学的辅助手段，教师在应用现代教育技术时一定要把握好分寸，做到张弛有度，对信息技术进行合理运用。从完成音乐教学目标出发，教师要根据学情采取有针对性的教学手段，不要让学生长时间处于强烈的兴奋状态，这会导致其注意力分散，但同时也不能过于拘泥于传统课堂模式，否则将无法充分调动学生的学习兴趣。

结 语

总而言之，现代教育技术的实施能够激发学生对教学内容的兴趣，调动其学习热情，让其直观地感受到音乐课堂的趣味。现代教育技术在初中音乐教学中的有效运用，能够培养学生的思维能力，有利于学生审美能力的提升和情感的培养，让音乐教学彰显其独特的魅力。

[参考文献]

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韩晓婷.现代教育技术在高校信息化教育中的运用：评《现代教育技术：走进信息化教育》（第3版）[J].中国科技论文，2020，15（02）：1.

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