关于高中艺术班班级文化建设的思考

徐正国

摘要：高中艺术班与传统高中班级的差异在于艺术班的学生除了需要学习主要的文化课程外，还需要进行美术、音乐等艺术课程的学习。而班级文化又是高中校园文化的重要组成部分，良好的班级文化不仅能够有效调节学生的学习压力，更是为学生今后的成长与发展奠定了良好的基础。相较于普通高中班级来说艺术班班级的文化建设需要班主任从当前艺术班班级管理中主要面临的问题入手，结合实践教学经验加强高中艺术班班级文化建设，为学生营造出良好的班级氛围，促进学生艺术特长以及文化课程的全面发展。

键词：高中艺术班;班级文化;班级管理

班级文化是学生在学校学习生活的重要组成部分，班级文化也是一种群体性的文化，班级文化的是由教师以及全班学生的价值观念、情感观念以及认知观念共同构成的。在当前高中艺术班班级文化建设的过程中大致方向可以分为物质与精神两个部分。作为高中艺术班班主任应当对这两个方向进行有机的统筹，并充分结合班级学生的年龄以及性格特征，建设具有班级特色的艺术班班级文化，让学生在班级文化的熏陶下能够不断提升自身。

一、理论与实践齐头并进，进一步完善班级制度

高中艺术班级由于本身的特殊性学生除了要学习必要的文化课程外，还需要加强艺术课程的学习，而且艺术课程的地位是足以媲美文化课程的。因此对于高中艺术班级来说班级文化的建设应该充分考虑到与艺术课程相关的理论和实践齐头并进，由班主任牵头充分结合艺术班及特点，进一步完善班级制度的建设。同时，高中艺术班班级文化建设的过程中还应当由班级成员根据班级近期学习计划制定一个共同努力的远期目标，并鼓励全班同学不断朝着目标努力奋斗，充分发挥班集体的力量，从而进一步促进班级文化的形成。

例如，高中艺术班班级的学生需要加强对自身艺术技能的锻炼以及学习。因此为了建设艺术班班级文化班主任可以考虑启发学生对班级制度的完善展开探讨。比如，为了进一步增添班级中的艺术文化氛围，可以在班级中设立专门的艺术文化角，并定期张贴一些艺术资讯以及较为使用的艺术理论;此外，也可以由班级同学展开班会讨论近期在艺术课程学习过程中大家普遍遇到困难的地方，这时便可以由班级成员共同讨论出一个长期目标。比如将下一次的艺术课程考试定位班级目标。所有成员分别分享自己制定的目标，随后，班级成员共同努力，朝着制定目标不断拼搏。在这过程中班级制度得到了完善，班级文化的雏形也逐渐展露了出来。

二、坚持以生为本的理念，营造良好的班级氛围

在高中艺术班中班主任在进行班级管理的过程中应当始终坚持以生为本的教学管理理念，尊重学生的艺术特长以及将促进学生艺术特长的发展作为自己班级管理工作中的主要方向。因此，班主任可以考虑在高中艺术班班级文化建设的过程中通过营造出良好的班级氛围，来充分调动起班级学生的主体意识。让学生成为艺术班班级文化的建设者，在教师的引导下鼓励越来越多的学生参与进来，不断拓展自身思路，丰富班级活动内容，组织并开展具有艺术班级特色的文化展览。让每一名学生都能意识到自己是班级的一分子，进一步增强学生的集体意识，在良好的班级氛围下建设出有特色的班级文化。

例如，对于高中艺术班的学生来说班级中艺术氛围的浓厚与否，会对班级中学生的学习积极性以及学习风气带来重要影响。对于班主任来说应当考虑在班级中营造出良好的艺术文化氛围，鼓励学生共同参与到班级文化建设中，为班级文化的建设贡献自己的力量。比如，为了进一步帮助学生锻炼自身文化知识技能，班主任可以考虑引导学生在班级中组织并开展一次艺术文化展览。并邀请其他班级的学生以及学生家长到学校中参观，而学生们为了办好艺术文化展览，需要集思广益发挥群体的力量，开展一次有班级特色的艺术文化展览，从而进一步在班级中营造出艺术氛围，实现班级文化的建设。

三、注重学生个性化发展，增强艺术班级凝聚力

通常来说高中艺术班班级的学生个性要更加鲜明和突出，作为高中艺术班班主任在进行班级管理，建设班级文化的过程中必须要注重学生的个性化发展，只有这样才能真正增强艺术班及学生的凝聚力，建设出有班级特色的优秀班级文化。因此，班主任在进行高中艺术班班级文化建设的过程中应该充分考虑到每一名学生的个性特征、艺术方向以及情感喜好。并由此开展一系列的集体活动，培养学生集体主义思想并为学生提供个性化发展的平台。

例如，班主任可以考虑在艺术班级中开展一次才艺大比拼，鼓励每一名学生都积极参与进来。为学生在班级中提供尽情展现自己个性化艺术特长的舞台，这样不仅可以有效帮助学生锻炼自身艺术特长，也能够让学生在这过程中进一步发展自身个性化。同时，在过程中教师应该注重培养学生的集体思想，让学生意识到友谊第一，比赛第二的重要性，进一步增强艺术班级的凝聚力。

四、结语

总而言之，高中艺术班班级文化建设的过程中教师应该进一步完善当前班级管理制度，在班级中为学生营造出良好的艺术氛围，注重学生的个性化发展。只有这样班主任才能真正地在艺术班班级管理过程中通过优秀的班级文化，将学生凝聚起来，为学生今后的学习以及发展打下坚实基础。

参考文献：

[1] 彭艳伟.议高中班主任班级管理艺术[J].南北桥，2020（22）：93.

[2] 马晓云.浅谈高中藝术班班级管理的管理艺术[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（39）：183.

[3] 杨龙潭.高中艺术班级自主管理存在的问题及改进策略[J].求知导刊，2019（32）：90-91.

[4] 黄建深.当前高中艺术班班级文化建设的有效途径[J].明日，2019（50）：0039.