新课改下高中生物教学的有效途径探讨

陈丽芳

摘要：根据新课改的要求，怎样在高中生物教学中提升教学的有效性，帮助学生更好地掌握一些生物知识，使学生可以得到全面发展，是教师在以后生物教学中重点关注的问题。基于此，本文通过分析阻碍高中生物教学有效性提升的因素，进而提出了提升高中生物教学的途径。希望可以提升学生的学习效率，提高生物教学的有效性。

关键词：新课改;高中生物教学;有效途径

随着时代的发展，为了使高中生物教学更加的符合学生的需要，教师就要提升生物课堂教学的质量，让学生具备更强的生物理论知识和运用能力，进而使学生们的成绩得到一定的提高。以前的教学方法和模式已经不适应当前时代的需要了，教师在进行高中生物教学过程中一定要不断的优化教学方法，改进教学策略，这样才能有效地提升生物课堂教学的质量和效率，以达到促进学生全面发展的目的。

一、阻碍高中生物教学有效性提升的因素

随着新课改的不断深入，高中生物课堂教学虽然已经取得了一定的成果，但是也存在一些不足的地方，主要包括以下几点：第一，教学资源不够丰富，而且教学方法单一。虽然当前许多学校在上都进行了适当的调整，但是却忽视了在实际的教学过程教学资源短缺的现象，特别是在对学生的学习成果进行考核方面，并没有把新课改的理念落到实处，致使在教学过程中出现许多知识点重复的情况，进而没有办法为学生们提供丰富的教学资源。第二，在高中生物教学过程中还存在一些使用以往的教学方法和教学手段进行教学的现象，在课堂教学中教师依然是教学活动中的重点，致使学生的潜能没有办法进行更深层次的挖掘，同时也很难更新教师的教学理念，使教师根据学生实际的学习情况对所使用的教学方式进行及时的调整，这也是阻碍高中生物教学有效性提升的主要因素。如果长时间采用这种单一的生物教学方式，会降低学生想要学习生物知识的兴趣，严重的话还是会使一部分学生产生抵触心理，不利于提升高中生物教学的有效性。

二、在新课改背景下提升高中生物教学的途径

（一）更新教学方法促进有效教学

在高中生物教学过程中采用单一的教学方法，不仅不能提升学生对学习生物知识的兴趣，也不能使生物课堂教学的效率得到提升。这就需要高中生物教师在开展生物教学活动时根据学生实际的情况适当地对所使用的教学方法进行更新，这样才能保证学生更好地进行生物知识的学习，是学生学习更加的高效。在实际的高中生物教学中，教师可以采用课堂讨论的教学方法进行教学，也就是让学生们根据教师所提问的问题进行讨论和交流，进而使学生更好地投入到教师所设计的教学环节中去，更加有益于学生学习生物知识，进而达到提升高中生物教学的效率的目的。

比如，在对蛋白质这部分的内容进行教学时，教师就可以运用课堂讨论的方式进行教学。教师可为学生提出一些问题，如蛋白质的特点以及蛋白质的作用，之后就可以让学生们进行讨论，进而让学生们对这部分的知识点的理解更加的准确。在高中生物生物教学过程中采用讨论教学可以使课堂教学的氛围更加的活跃，使学生们都参与到教师设计的教学环节中，可以让生物课堂的教学效率得到提高。

（二）立足实际，优化教学内容

虽然在新课程改革之后对高中生物教材中的内容也进行了适当的调整，但是当前我国的教育政策和形势正处于不断变化之中，而且學生在参加高考是所遇到的题型也是有所变化的。所以高中生物教师在开展教学活动时一定要明白，如果只是单纯地把教材中所包含的知识和内容传授给学生，不对教材中的内容进行拓展是不能满足学生们学习的需求的。这就需要教师在进行教学时发挥自己的主观能动性根据学生的实际情况并结合当下的教育背景对教学的内容进行优化。教师在生物教学过程不仅要让学生掌握教材中的知识，还可以对教材中的内容进行更深层次的挖掘，使学生们的知识范围得到有效拓展，拓展的内容可以使近几年来高考的重点题型，会使对课本上知识点的延伸，让学生对这门课程有着更加全面的认识，对提升高中生物教学的效率有重要的作用。

三、结语

总而言之，在开展高中生物教学活动时，教师要通过各种途径运用各种手段来提升学生对生物知识学习的的兴趣，发挥学生的主观能动性，这样才能有效地提升生物课堂教学的质量和效率，建立更加高效的高中生物教学课堂。

参考文献：

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