新课改背景下小学英语高效课堂构建策略探析

赵青

摘要：在小学英语教学中为学生构建高效课堂，已成为所有教师在教学改革背景下的主要目标。小学英语高效课堂的构建并不是说教师在课堂教学活动中，以更加快的速度将英语知识传授给学生，而是需要加强学生对于知识的掌握效率。就小学英语当前教学模式来说，已无法满足学生的实际发展需求，学生对于英语这一门外来知识的学习兴趣有所不足，学生缺乏英语应用环境和锻炼情境，导致学生对于英语知识的掌握效率较差。基于此本文将对新课改背景下，小学英语高效课堂的构建展开探讨，根据小学英语教学内容提出合理的教学方案，希望可通过高效课堂提高小学英语教学质量。

关键词：新课改;小学英语;高效课堂

小学生正处于身心快速发展时期，语言能力正在逐步发展与完善，因此在该教学阶段将英语知识传授给学生，是激发学生语言情感和语言思维的重要教学方法。但由于小学生的成长特点，教师在教学活动中不能够以大量英语知识的掌握为教学目标，而是应当以拓展学生学习兴趣和探索积极性为核心，增强学生对于英语知识的学习主动性，以此来构建高效的英语课堂教学。

一、在英语教学中培养学生自主学习能力

英语作为一门语言学科教学内容丰富范围广泛，所以单纯依靠课堂教学来提升学生的英语掌握程度是不足以加强学生对于英语知识的掌握。所以，在小学英语教学中想要提高课堂教学效率，则必须要首先培养学生的自主学习能力，让学生对英语知识拥有独自思考的习惯，这样无论在进行任何知识的学习时都可以促使学生做到不盲目从众有个人独立的见解和思维，以此来帮助学生更加深入地掌握英语知识以及英语的实际应用特点。

首先，小学生自我管理能力有所不足，因此，学生的自主学习能力发展尚不成熟，所以，在教学活动中，学生缺乏自主学习习惯，需要教师加以引导和培养。教师的教学活动中应当给予学生更多的自我思考和语言锻炼活动，避免过于死板的传说式教学，限制了学生自主学习能力的发展。以《my friends》这篇课文的教学为例，本篇课文的语言教学内容与学生的实际生活紧密相连，教师可以在教学中为学生提出生活化问题，如：“ Who is your best friend？What do you do with your friends？”通过生活元素来激发学生的生活经验与生活情感，让学生将个人实际生活案例与教学内容相结合来展开学习，这样学生所学习到的内容就不再是生硬刻板的英语语法和英语单词，让学生真正可以教英语知识应用于个人实际生活中，培养学生的自主学习能力。

二、结合学生发展需求，对教材内容加以创新和拓展

英语是一门语言学科包含内容丰富多元化，所以学生在小學英语教学中所需要学习的英语知识来自课文但不仅限于课文。教师要对教材内容加以创新和拓展，帮助学生从英语课文对英语知识加以拓展，为学生提供一个自我学习和补差的机会。

例如，在《My home》这篇课文的教学中，课文中的讲解内容仅仅是单一的英语知识使用情景，而英语知识会在不同环境下产生不同的含义和使用方法。教师可以结合课文故事背景来构建更加多元化且新颖的应用场景，以此来拓展学生的知识视野和知识掌握程度。如教师可以在课堂教学中为学生播放以英语为母语的家庭情景喜剧，利用家庭情景喜剧中各种丰富的小故事来拓展学生的学习思维，随后让学生结合英语视频中的故事情境来展开语言对话。此时学生很快就会发现自己所学习的英语知识并不足以应付情境语言对话，学生就需要结合自己想要说的话题来查询相关英语单词和语句的表达方式，不仅可以提高学生对于知识的学习探索欲望，更能够进一步培养学生的学习兴趣，提高英语课堂活跃度。

三、在小学英语教学中注重学生听、说、读、写、译等全方面能力的发展

在新课改背景下小学英语是作为一门应用型语言学科来展开教学的，因此在教学活动中，除了要增强学生的书面表达能力以外，还需要培养学生英语听、说、读、写、译等全方面的语言能力，这样才能够真正保证学生灵活应用英语知识，为学生未来的英语语言发展而打下良好基础。

例如在小学英语教学活动中，教师为学生提供多元化的英语课外阅读素材，促使学生能够获得更加丰富的英语学习材料，课外阅读素材不像课内阅读文本一样是基于学生基础英语能力而构建的英语文本。所以学生需要在阅读课外素材时调用个人全方面的语言能力，从而逐渐锻炼学生的全方面英语语言能力。如当前市场中拥有大量符合小学生阅读特点的英语绘本，可以作为培养学生英语能力的辅助学习材料。该英语绘本内容丰富有趣，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够进一步开阔学生知识视野，提高学生英语掌握深度。

四、结语

总而言之，要在小学英语教学中为学生构建高效课堂，是一个长期需要坚持且具有一定困难的教学目标，教师必须要改变学生学习现状，增课堂教学趣味性，培养学生自主学习能力，真正让学生主动学习自我思考，实践高质量教学。

参考文献：

[1]曹蕊.新课改背景下小学语文教育教学高效课堂的构建策略[J].发明与创新（职业教育），2021（06）：23+25.

[2]赵相花.探究构建小学英语高效课堂的现状与改进策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：173-174.