关于微课应用在初中语文课堂的几点方法

梁凌翔

摘要：微课是当前基于现代信息技术所产生的一种新的教学方式，主要是通过播放简短的视频来展开知识点的讲解，提升学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本文就以初中语文为背景，展开关于微课应用方法的探讨，以帮助学生更好的学习语文知识，建立良好的语文素养。

关键词：初中;语文课堂;微课应用

在初中语文学习中，需要学生有良好的知识储备、理解能力、语文思维、创新意识等较为综合的学习能力，所以结合微课这种较有趣味性的方式来展开培养，可以很好地配合教师做好教学辅助，提升教学质量，教师也要创新设计微课的内容、形式，来带动学生积极学习。

一、应用在课堂导入部分

在课堂导入部分，教师利用好微课，可以调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。因为微课特点在“微”，在课堂当中不会占用过多时间，以视频播放为主，同时功能强大，基于多媒体技術可以很好地呈现良好的教学情境。

以《济南的冬天》这篇课文的学习为例，在课堂的导入部分，教师可以以微课的方式来展示一些关于济南的冬天的相关视频内容，让学生足不出户就可以领略济南地区冬天的独特风景。在观赏过后，教师可以让学生说一说有怎样的感受。然后结合自己的生活经验，说一说自己生活的地区，冬天有怎样独特的风景。在初中阶段，学生也要进行积极预习，预习也可以让学生能够对课文有一个大概的了解，那么微课的相关内容，就能够加深学生的学习体验感，进而更为专注的进入到新知识的学习当中。另外，微课也可以拓展补充一些济南的风土人情、自然风景的介绍，让学生对这一地区有更多的了解，在此基础上积累知识，丰富认知，对于个人素养的培养也有积极影响。

二、创设多样化的教学情境

为了培养学生的学习兴趣，教师对于课堂情境的创建一定要新鲜多样，提升课堂教学趣味。而且在语文教学中，我们学习的内容是非常广泛的，贯穿古今。利用微课既能够提升课堂趣味，创设一些具体、形象的情境，也可以让学生更好地理解课文当中的情感态度、意境内涵等，从而更好地学习语文知识，领略语言文字的优美。

我们可以结合阅读教学来展开微课应用，以《秋天的怀念》这篇课文为例，为了更好地理解作者所描述的课文内容，教师需要补充一些作者的相关个人背景。如史铁生的个人经历，写出这篇文章时的个人情况。然后，在教学活动的开展中，我们也可以选择几个描写较为优美的句子进行赏析，利用微课展示对应的画面或是情境，让学生在赏析的基础上说一说自己的具体感想。另外，教师也可以从生活的角度，让大家说一说自己与母亲在秋天发生过的事情，调动学生充沛的情感，那么对于这篇课文的学习，也会更为深刻。另外，在语文教学中，我们也可以利用微课进行语文活动，如朗诵、演讲、话剧等，丰富语文课堂形式，对于学生学习兴趣的激发也有积极影响。

三、利用微课在展开群文阅读

教师在语文教学工作的开展中，也需要对知识进行总结、归纳，帮助学生建立更加系统化的思维认知。而且在初中阶段语文教学中，也会以单元教学为背景，帮助学生建立大单元观，从而展开群文阅读，所以微课的利用，可以很好地进行总结，拓展学生的思维角度，从大局出发更好地理解单元当中的每一篇课文。

首先，在新单元的学习中，教师可以以微课来进行单元介绍，让学生了解本单元学习的主要内容、学习目标，掌握本单元需要完成的学习任务，从而可以更好地展开具体的教学工作。以七年级上册第三单元的学习为例，本单元的几篇课文都是描写学习生活的，旨在引领学生能够回味自己的童年生活，珍惜美好的当下。同时对于基本的写作能力的培养也有效果，所以教师在利用微课进行群文阅读介绍的时候，不仅要点明单元的主题，同时也要具体介绍一下每篇课文的思想主旨，进行简单地叙述。让学生能够逐步明确学习方向，这样在开展单元学习的过程中，能够更有动力，这对学生阅读能力的培养和语文思维的构建也有好处。

四、结语

总言之，微课的功能和特点是非常利于展开教学活动的，为了构建现代化的教学模式，教师也要有效利用微课来增添课堂教学乐趣，设计教学情境，帮助学生快速理解知识点，从而提升课堂效率，这样对于高质量的教学工作开展也是有积极影响的。

参考文献：

[1]武一欣.微课在初中语文课堂中的应用方法[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：4.