习近平青年思想政治教育话语的具象解读

2021-01-21俞佳佳李乐

理论导刊 2021年1期

俞佳佳李乐

摘要：党的十八大以来习近平给青年群体的回信，是习近平青年思想政治教育话语的集中演绎，其涵摄丰厚的价值趣旨，具有深厚的思想意蕴。回信话语内蕴情理兼备的话语叙事、运力巧妙的话语修辞、言简意赅的话语呈现的鲜明风韵，成为新时代青年思想政治教育话语的典型范式。以习近平给青年群体回信的话语表达为“模板”，不断探索践行其话语表达精髓的有效途径，对完善新时代青年思想政治教育话语具有重要的指导意义。

关键词：习近平;青年群体;思想政治教育话语;回信

中图分类号：D64

文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2021）01-0123-06

作者简介：俞佳佳（1993-），女，乌鲁木齐人，新疆大学马克思主义硕士研究生，研究方向：思想政治教育;李乐（1978-），女，新疆昌吉人，新疆大学马克思主义学院副院长，教授，博士生导师，研究方向：马克思主义中国化。

党的十八大以来，习近平继承中国共产党关切青年成长、培养青年成才、重视青年作用的光荣传统，结合中国特色社会主义事业的新时代战略部署，通过公开讲话、实地考察、座谈探讨和回信关怀等多种形式与青年群体交流思想。从习近平给青年群体一系列回信（以下简称回信）内容来看，高屋建瓴又深入浅出、素简质朴又持之有故、觉知当下又观照未来的话语表达再次呈现了“平实中蕴含着大智慧，更有一种透彻、直指人心的力量”[1]的“习式风格”。深入挖掘蕴含其中的语言艺术并将其运用于青年思想政治教育实践之中，可为完善新时代青年思想政治教育话语提供成熟的话语范式。

一、价值旨趣：立足青年思想政治教育“以言表意”的根本依循

回信作为新时代党的青年思想政治教育思想的文本缩影，是新时代青年思想政治教育话语风格的典范。回信以“有理想、有本领、有担当”的青年培育靶向标准，以“奋进者、开拓者、奉献者”的青年价值定位，以“实现中国梦”的青年奋斗目标指向，明确了青年工作的思想原则和价值立场，决定了新时代青年发展的战略指向，乃至升华为新时代青年励精图治、发奋建树的重要政治宣言书。回信中所内含的价值旨趣已醒目“定格”在新时代这一不凡新周期之中，具有深厚的思想意蕴。

（一）在“有理想、有本领、有担当”的靶向标准中标识青年成长成才目标

习近平指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[2]中国共产党自诞生以来，始终保持关注广大青年、培育广大青年、依靠广大青年的优良传统，这种对青年群体的重视源于他们在社会发展中所发挥的作用。习近平继承和发扬中国共产党优良传统，在社会历史中认识和考察青年群体价值，在社会实践中了解和把握青年成长规律，形成了整体视域下对青年的科学体认，结合现实语境与社会表征对青年提出具有针对性的时代要求。

特定主體所传播的话语必定潜隐其所代表的意识形态。为了满足青年自身发展的内在需求以及培养社会主义建设者和接班人的重大目标，习近平适时提出实现中华民族伟大复兴战略宏图中的青年篇，以“有理想、有本领、有担当”（以下简称“三有”）的话语目标设定为新时代青年突破现存境遇、自主创造价值张本。“三有”这一具有标识性论断的提出，意味着从青年思想政治教育的角度看，青年成长发展不再囿于德智体美劳等基础层面的着力，而是将其置于全面建成小康社会、实现中国梦的阶段性目标统摄之下，浓缩升华为理想信念、本领才干、责任担当层面的“精准滴灌”式的复合培育工程。青年思想政治教育只有通过将特定境遇下有限存在的个体教化为积极行动的个体，再由个体超越其自身特殊性和局限性，聚合为创造并推动历史的真正主体，才能实现其超出旧有模式局限的宏大意义。从青年自身发展内在诉求视角看，要求青年在心怀个人梦、追解民族梦的现实书写中实现由他律至自律的自我觉醒，在自主的积极实践中坚定理想信念、练就学习和运用知识技能的能力、强化责任及规则意识。青年对“三有”目标的认识只有从意识层面上的“自在存在”演化为实践意义上的“自为存在”时，才是真正理解和掌握了其中涵摄的丰厚内蕴，这既是青年成材之本，也是其人生追求和理想实现之本。

“三有”论断是对青年成长成才目标蜕旧更新的时代回应，也是在社会演进的新阶段对青年提出的崭新要求，更是结合青年自身特点定制其成长成才目标的精准判断，不仅解答了教育要培养什么样的青年、新时代青年又该具备什么样的特质这一现实问题，也构筑了全新时空境遇下青年成长发展的新生态。

（二）在“奋进者、开拓者、奉献者”的实践引领中明确青年价值定位

党的十八大召开后，习近平在给北京大学学生的回信中勉励青年要以实现中国梦为方向所指勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。在纪念五四运动95周年座谈会、庆祝中国共产党成立95周年大会讲话中，他进一步强调，广大青年要“坚定不移跟着中国共产党走，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者”。这一具有时代特色的身份建构成为了特殊历史节点青年价值的根本性象征符号，并体现了其特定的话语张力。

随着社会的发展，青年群体的价值不断衍生新的定位，不论以“青年释价值”或以“价值识青年”，究其根本都是特定社会发展阶段、满足当下社会需要的产物。中国青年处在“全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴”[3]的崭新时代，习近平以此出发从实践层面明确了“奋进者、开拓者、奉献者”的价值定位，这不仅是他基于新时代对青年由“生力军”向“主力军”身份转换的科学定位，也是对青年内在具有的生命力量的总体性激发。将这一价值定位诉诸社会角色分工场域，习近平又具体指出其实现的基本前提、具体路径、基本目标等，认为“奋进者、开拓者、奉献者”的价值实现必须以练就自身过硬本领为基点，从实际出发“扎根中国大地了解国情民情”[4]，要“到基层和人民中去建功立业”[5]，尤其是要“到人民最需要的地方去”[6]，从而在“实现中国梦的伟大实践中实现自身价值”[7]，实现民族复兴，贡献未来世界。

这一价值定位以明确的行动主旨和深刻的思想谋略形成了广泛而深远的宣化效应和思想辐射，是新时代青年含量十足的“金名片”。可以从这一价值定位中探寻新时代青年思想政治教育的方向：一是要鼓励青年在基层和一线的实践中立大志、做小事、树大德，紧抓时代发展的难得机遇有所建树;二是要激励青年积极发挥开拓和创新精神，在社会主义建设中创新业，在改革开放事业中闯新路，对当下以及未来相当长一个时期内的社会发展持续产生推动作用;三是要帮助青年在适应社会生活中逐渐抽离依附客体，成长为能独当一面的真正独立的行为主体，在为祖国和人民的服务中体现自我价值，坚定“服务人民，奉献社会是当代中国青年的正确方向”[5]。

（三）在“实现中国梦”的目标指向中凸显青年时代战斗力

中国特色社会主义进入新时代，“中国梦”开始从意识、理念层面上升到话语身份层面，作为一种振奋人心的圆梦学说和激励符号，超越历史时空局限，缩短了社会各群体间的思想时差从而达成精神共识，成为14亿中国人民的共同话语诉求。“实现中国梦”的目标指向，不仅仅是对先前表述中国特色社会主义前途命运分散词句的集合与概括，也是伴随时代发展而与时俱进的思想认识和价值观念更新的“升级”呈现，凭借其政治权威和理论通俗的合力升华为引领整个社会磅礴前行的坚韧“意志力”，进而在实践中转化为改造物质世界的卓越“行动力”。

习近平更是注重将实现“中国梦”的目标理念融入青年思想政治教育之中，不仅多次在给青年群体的回信中有所提及，同时也明确指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”[8]无论时代的浪潮涌向何方，自由迸发创造价值的青春生命力量始终是不可或缺的重要因素。历史雄辩地证明，从平均年龄不超过33岁的北斗团队、神舟十号飞船团队、天宫一号团队等青年科技工作者身上，从“80后”“90后”代表人物杜富国、黄文秀、四川森林消防员等一批青年时代楷模身上，從新冠肺炎疫情抗击一线的青年医护工作者和志愿者身上，展现出了青年在社会前进发展中的独特且强劲的战斗力，体现了其对实现“中国梦”本真价值吁求的回应并成为历史发展的重要“助推器”。由此观之，相对于外在引领力等易短暂性形成的物理聚合而言，实现“中国梦”这一建立在共同目标认定、共同事业追求之上的心灵内部自觉自愿的向心趋向更具创造力。落脚当下，“中国梦”应当贯穿于青年思想政治教育全过程，在宏大叙事中切中肯綮，以其透射的明确方向感和美好期待感，聚合青年合力生发出“会当水击三千里”的蓬勃生命力和卓然战斗力。

二、风格意韵：呈现青年思想政治教育“以言取效”的话语范式

书信作为一种固定的应用文书，一般用于向特定对象传递信息、交流思想情感，其所包含的悠悠古史之中薪火相传的礼仪内容，具有浓厚的中华民族文化色彩，是一种传统又极具温度的情感互动方式。党的十八大以来，习近平多次通过短小精悍的书信形式阐述新时代青年的机遇挑战和前进方向，传递对青年一代的高度认可和殷切期望，激励其接续奋斗、走好人生道路。他的回信话语练达自如，命词遣意颇具考究，形成了情理兼备的话语叙事、运力巧妙的话语修辞、言简意赅的话语呈现的鲜明风格，为新时代青年思想政治教育话语树立了典范。

（一）情理兼备的话语叙事——在谆言中添深情

话语因思想而有灵魂，因情感而得生命。回信的文本叙事富含深厚的思想深度，将抽象的政治话语大众化、深奥的价值理念生活化，以通俗易懂的人生哲理引导人;富含深厚的情感，注重把握同青年的情感交集，以推心置腹的情感交流感染人，二者交叠映照形成情理并茂的话语叙事风格，在谆谆言语中更添款款深情。

话语的背后是思想、是“道”[9]213。作为人们交流思想、情感的重要桥梁，寻求最为精当的话语表达主体思想观念，在以言启“道”的基础上兼顾引人悟“道”，这是一项极富挑战性的复杂工作。从回信的语用叙事分析来看，习近平在阐述新时代青年将要面临的现实问题和未来成长成才须遵循的人生哲理时，善于援引古代典籍和经典名句说理表意。例如，引用《唐宋八大家文集欧阳修》中“得其大者可以兼其小”[10]指出个人理想同国家和民族实现伟大复兴中国梦的辩证之“道”，其中的哲学内涵是将新时代中国梦作为全体国民的共同愿景，以个人愿景为出发点和归宿作为中国梦的根本价值取向，意指青年应将个人的理想前途放之于整个国家和民族事业的大格局中去研判与考量。又如，借张载在《西铭》中所说“艰难困苦，玉汝于成”[4]道出不论是面对时下的艰苦环境抑或是未来新时代长征路途中所遇挑战，都将成为磨砺新时代青年的良好机遇。再如，引《后汉书·虞诩传》“志不求易者成，事不避难者进”[11]适切表达古往今来凡成大事者无不志存高远、临难不惧的道理。

回信不仅阐述理性观念，也蕴含感性力量。纵观回信的文本叙事，其始终遵循三条线索：首先，开篇依托客观事实有根、有据、有理肯定青年作为，表示由衷欣慰之情，回信的开篇中大多出现“欣慰”一词，并以“高兴”一词作为情感更为强烈的语义表达。其次，篇中从青年社会生活实践中凝练其“解释世界”与“改变世界”的马克思主义立场观点和方法，认可之情溢于言表。譬如，习近平以“同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向”[5]赞同青年走进基层和人民中建功立业，以事实作为践履马克思主义群众观“依靠谁”“为了谁”的人本意蕴。再如，时值《共产党宣言》首个中文全译本100周年纪念，习近平高度认可复旦大学党员师生自发组织志愿队为社会各界参观人士讲解陈望道同志追寻真理的故事，并鼓励其持之以恒、精益求精。篇尾则着眼展望未来，以新时代党和国家发展面临的现实问题为抓手，以实现中华民族伟大复兴中国梦为愿景，规划青年未来发展方向，更是表达殷殷期望之情。

（二）运力巧妙的话语修辞——在韵言中传厚意

行之有效的话语言说方式，是达到“以言取效”的重要因素。即便是真理，一旦被包裹在粗劣的言语表达之中，其应有锋芒也会被掩盖。话语表达方式的适恰有助于激发话语受众思想、行动等诸方面的积极性，从而取得事半功倍的效果。习近平在回信中巧用排比增强话语气势，善用对偶提升话语表现力，不但使语言富有个人魅力也更具感染性，以生动形象、鞭辟入里的方式直达受众心灵以增强读者认同，从而取得入脑、入心、入行的最终效果。

排比是指将三个及以上具有相同或相似结构、含义和语气的词句贯序呈现的修辞手法，用以叙事层次鲜明，用以说理清晰透彻，用以抒情节奏整齐，增强话语气势和输出效果。例如，习近平用“三有”分别从理想信念、真才实干、责任担当三个层面阐述了中国进入新时代青年应当具备的个人素质，贯穿着“知行合一”的中华优秀传统品质，简洁凝练、立意高远，充分表达了新时代对青年一代的新要求，言之谆谆又切实可行，为青年指明了前进方向。又如，用“四最”定位“劳动”这一人类社会生存和发展的基础行为，昭示新时代仍需劳模精神的赓续与延展。再如，用“在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领”[5]层层递进式的话语，阐明了在世界形势复杂多变、国内各种风险与挑战并存的历史进程中对青年的殷殷期冀，这是习近平立足世情、国情、民情以长远眼光对青年作出的奋斗指向，赋予回信极强的感染力和号召力，凝聚起团结一心、砥砺奋进、于家为国的青年力量。

对偶是中国古今文学作品中较为常见的一种修辞格，通常是指用一对字数、结构、意义相对称的短语或句子表达相反或相关的意思，因其词句形式工整、音律和谐富有美感，语义相互映衬互为补充，可使语言特点和情感得以更为生动强烈地表现。习近平在回信中利用对偶修辞增加话语表现力，给青年留下深刻印象。如用“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”[12]寄语站在历史新起点的青年要心怀远大抱负和理想，并在民族大任的鞭策之下不断奋进，通过对偶的运用表达对青年的“成长指南”，也回荡着奋斗圆梦的主旋律;如用“以立德树人为根本，以强农兴农为己任”[13]对仗工整地说明新时代要在以立德树人为根本任务的教育活动之上更有针对性地育特色新人，立意鲜明、表达形象，为高校思想政治教育工作明晰方向;如用“心有所信，方能行远”[14]在音律和谐、朗朗上口的话语中清新自然地叙述出了“信”与“行”之间的辩证关系，在“知”的基础之上产生“信”作为认识世界和改变世界的动力，从而落实于“行”这一最终目标，通过对偶的手法于妙言要道中精炼集中地表意说理。

（三）言简意赅的话语呈现——在常言中现真理

中国共产党历来崇尚简洁明了的文风，主张以言简意赅的话语阐述观点、论证问题。毛泽东曾针对写文章言之无物、冗长沉闷的问题提出九字箴言，即写文章要“写得短些，写得精粹些”[15]。习近平强调指出，要传承和弘扬言简意赅、凝练节制的中华美学精神。

回信多采用凝练话语表述，意尽言止又不乏深远谋略，文风简短精炼、贴合实际又富有新意。概览青年回信，其话语呈现的风格即可窥见一斑，其中“言简意赅”这一显著特色尤为突出体现在他善用简明扼要的四言格将思想浓缩于其中，一针见血，言近旨远，使话语表达极具思想穿透力。恩格斯曾提出：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号;这是冗长的论述绝对做不到的。”[16]四言格是集汉语言优美隽永、形式简明、寓意深刻于一体的极具中国特色、中国风格、中国气派的话语表达方式，其运用使回信行文流畅、节奏鲜明，也使受众对其认同度大大增强。回信中的四言格大多出现于结尾对青年的寄语之中，例如用“砥砺品德，陶冶情操，刻苦学习，全面发展”[17]连续四个四字句叮嘱中央民族大学附中全体学生要日日精进、励学敦行，其节奏鲜明，句式紧凑且含义完整，达到了音律与音义的和谐统一，使话语具有强烈的号召力和引领力;又如勉励非洲青年在学习方法上“坚持学习、学以致用”，在学习目的上“行远升高、积厚成器”[18]。两对四言格恰如其分地将中华优秀传统文化中蕴含的人生哲理浓缩于其中，展现了深厚的中华民族智慧，也彰显了中国古文韵律之美，格高而意远又令人回味无穷。另如，以“不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死”[12]高度评价坚守抗击新冠肺炎疫情一线的医疗人员，短短十二个字彰显了其强烈的职业自豪感、对党和国家的归属感、对人民群众生命健康的责任感，为奋战一线的医务人员注满强大精神动力。回信具有号召力、引领力的话语表达把握住了对“真”的追求，寓理于常言之中，以言之有物、動之以情、晓之以理的诚挚表述增强了话语输出效果，从而产生话语传、受双方的认知共鸣和情感共振。

三、现实践履：优化青年思想政治教育“以言行事”的风向指南

所谓“话语体系”，即指创生于符合一定条件、遵循一定规则的同类事物内部中的实践语言符号系统。青年思想政治教育话语是从属于思想政治教育话语体系的一种类型，是对思想政治教育活动的反映、描述、解释和建构的符号系统，同时是具备传播社会主流思想和价值观念，增进话语传、受双方之间有效互动的功能载体，其发展水平直接决定青年思想政治教育能否产生“以言行事”的实效性。在时代语境的旧存与新生更迭之下，话语输出者与青年之间的代际差异与言说方式的冲突愈益明显，致使青年思想政治教育话语成效式微，消解了其本身富藏的意义和价值。鉴于此，以回信的话语表达为“模板”，探寻践履其话语表达精髓的现实路径，对于优化青年思想政治教育话语针对性和实效性具有重要意义。

（一）明确“主心骨”，坚守理想信念阵地，提振中国青年志

思想政治教育话语体系借助语言符号系统传播时代具象。随着改革开放的横向展开和纵向深入，搭载现代新兴网络媒体的多元社会思潮竞相发声，社会舆论话语场域中主流话语与非主流话语之间的抵牾与分野也更加凸显，主流话语开始徘徊在“失语”“失踪”“失声”的难局边缘。青年作为担当民族复兴大任的中坚发力者，如若其思想受制于某些错误社会思潮和价值观，久而久之便会沉浸在这种不良意识之中，从而丧失本真的理想信念，迷失自我，迷失方向，必将成为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦的现实阻梗。质言之，青年思想政治教育话语如何帮助青年抵御种种诱惑渍染，确立正确世界观、人生观、价值观这一“总开关”，其前提便在于要透过语言符号系统表象，促成马克思主义这一“主心骨”在青年心中“落地生根”，从而引领青年坚定理想信念，奋进共筑“中国梦”。

习近平指出：“马克思主义理论是我党的‘真经，‘真经没念好，总想着‘西天取经，就要贻误大事。”[9]67青年正处在尚未完全社会化的阶段，生理和心理处于成熟与半成熟的中间状态，再加之缺乏社会实践经验，辩证逻辑思维有限，在认知甄别异质化和多元化的社会思潮时极易出现认知偏差。因此，必须提高青年思想政治教育话语针对性和实效性，用蕴含科学性和真理性的马克思主义理论武装青年头脑，坚定青年理想信念。这就要求青年思想政治教育话语必须坚持政治性和学理性相统一的原则，以严肃的政治话语为学理话语导向，坚持政治信仰不变色、政治立场不动摇、政治方向不偏歧;以透彻的学理话语分析、强大的真理力量增强政治话语的解释力、感染力、号召力。一方面要求青年思想政治教育工作者必须具备扎实的理论功底、较高的理论素养，善于从马克思主义理论中汲取智慧，融马克思主义理论于青年思想政治教育话语之中，以一言一行彰显其时代性和开放性。另一方面要求青年思想政治教育工作者在深耕理论的同时，勇于打破思维局限，增强活学活用的本领。善于发掘青年日常生活中有质量有品位的话语风格、话语方式，将马克思主义理论凝炼成青年乐于接受的新话语，使青年思想政治教育话语在完成输送主流意识形态思想任务的同时，又能贴合青年现实偏好，从而实现青年思想政治教育话语从枯燥空泛到丰盈多样的话语范式转换。形塑富有时代特色的青年思想政治教育话语，引导青年筑牢信仰之基，为青年健康成长提供精神营养剂，把稳青年思想之舵。

（二）挖掘“新配方”，革新话语沟通艺术，打造中国青年说

青年思想政治教育话语中现存的一些晦涩难懂、照本宣科的非通俗性言说，拉开了话语传、受双方的情感距离，遮蔽了思想政治教育的初衷。习近平青年回信的语言艺术为破解这种话语“贫困”局面提供了新思路，即青年思想政治教育话语应当注重内容创新，聚焦时代语境对话语内容进行“量体裁衣”式的转译调整，使话语既学养深厚又鲜活灵动，最大限度地达到话语共鸣，打造出独具特色的中国青年说。

回信的话语植根于中华优秀传统文化，同时着力表现中国革命文化和社会主义先进文化的涵摄力，形成了带有独特“中国配方”的话语范式。正如习近平所说：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”[19]青年思想政治教育话语内容的创新，中华优秀传统文化始终是其不可或缺的沃土，革命文化和社会主义先进文化是其至关重要的养分。这就启示青年思想政治教育工作者要善于从中华优秀传统文化中汲取优质话语资源，从语境重构和词句创新中实现其内生性突破，创生出符合现实语境要求的新概念、新名词、新内涵，将其运用于青年思想政治教育话语之中，增加话语厚度和话语美感;要善于从革命文化和社会主义先进文化中萃取养分、提炼精华，在穿越历史中化育青年优良的革命传统和先进的精神品质，在时代浮沉中追解民族复兴和个人志向的应然使命，在经典语词和现代精神的有机结合中实现二者的与时偕行，增加话语分量和话语张力。相形之下，在新时代的大背景下重塑青年思想政治教育话语也要把握新媒体的发展规律，适应其分众化和差异化的传播趋势，在社会发展进步中汲取新鲜词源，要立足时代语境抓住能够反映时代特征的新词语、新语言，增强话语的时代感;探寻青年喜闻乐见的话语方式，构建新型话语沟通模式，改变以往泥沙俱下式的灌输样态，形成从“一言堂”式的单向灌输向“平等对话”式双向交流的模式递嬗，增强话语的悦纳感。在历史时空的折叠中觉感中华优秀传统文化的博大精深，在时代空隙的拉伸中体认现代词源的勃勃生机，二者共同搭配出新时代青年思想政治教育话语的“新配方”。

（三）聚力“绘蓝图”，强化知行合一意识，领航中国青年行

究其本质，话语实际上是修辞的过程和产物，是社会意识、社会文化、社会发展的映射与镜像。习近平给青年群体的回信话语折射出时代精神、寄寓社会理想，体现了中国共产党领导与时俱进的战略智慧与宽广眼界。

习近平在回信中既深切地反映了青年的所言所行所思，又鮮活地绘制了青年实现自身人生价值的未来奋斗蓝图。他的话语以其润心筑魂的生命力凝聚起青年同心同向绘就“中国梦”的和合之力，鼓舞青年在知行合一中求发展，领航中国青年在新时代危机中育新机，于百年未有之大变局中开新局。青年思想政治教育工作者理应深入挖掘习近平青年回信的话语之道，首先要明确知行合一方向，让青年在“知古”“知今”“知遇”“知难”中坚定“四个自信”，明确做马克思主义坚定信仰者和社会主义坚定维护者的时代身份，在满足人民对美好生活的向往中、在实现中华民族伟大复兴中，保持艰苦奋斗、共同奋斗、接续奋斗的姿态。其次要增强知行合一本领，青年思想政治教育话语要紧紧围绕其以“有理想、有本领、有担当”为目标导向培养“后浪”青年的新时代要求，引导青年掌握马克思主义立场、观点、方法，以辩证思维、发展眼光、全局视角看待问题、分析问题、解决问题;要培养青年正确的道德认知和道德判断能力，学会理性辨析，分清是非善恶，形成正确的道德认知和道德观念;要大力弘扬爱国主义精神，爱国主义始终是引领和激励中华儿女孜孜矻矻的强大精神动力。最后要打造投身知行合一的实践境界。正如习近平所说：“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”[20]青年思想政治教育者要在日常灌输中让青年充分认识到，社会实践是科学理论的来源，是检验真理的唯一标准，是青年实现人生价值的必由之路;要善于挖掘中国共产党近百年历史沉淀与革新中青年群体的奋斗故事，让青年与历史同行、与祖国同行、与人民同在，召唤青年于躬行实践中实现个体生命破茧成蝶的蜕变与升华。

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