知识服务时代编辑出版学的通识素养建构研究

2021-01-21高平亮

科技传播 2020年24期

高平亮

编辑出版学具有很强的文化属性和意识形态属性，在中国哲学社会科学体系中具有重要地位。随着社会的快速发展，新时代的中国正处于快速变革的时代，必将需要大量的实践和创新，探索未来社会发展的道路。而在新时代发展的过程中，对于社会科学来说，必定是一场大机遇，为社会科学的理论创造提供强大的动力支持。在知识服务的时代，知识在社会发展中的地位越来越重要，编辑出版学在教育的过程中，就应该积极构建合理的学术体系，促进学生的通识素养构建。

1 在知识服务时代，通识素养培养对编辑出版教育的重要性

在最近几十年，网络和科技得到了快速的发展，特别是对于互联网、大数据和人工智能等新兴科技的产生来说，对编辑出版行业产生了重大的影响，需要编辑出版行业革命性的创新。在我国，对于传统的编辑出版行业来说，具有保护性政策的支持，但是由于科技、资本和市场机制较为落后，优势已经逐渐缩小，甚至已经逐渐被新兴的高科技出版公司所超越。从文学阅读方面来说，传统的纸质出版已经全面落后于电子阅读，逐渐被新兴的高科技公司占据市场。因此，在知识服务时代，不论是传统的科技公司，还是新兴的高科技公司，都借助科技的力量发展出版业。在我国，编辑出版专业属于一个较为年轻的专业，仅有四十几年的历史。在高校中，编辑出版专业的课程和教学方式都是以传统的出版行业为主。但是随着科技的发展，当前出版行业都依靠网络和大数据等进行产业升级，需要高校编辑出版专业进行革命式的转变。当前，对于许多高校的编辑出版专业来说，已经开始了新模式的探索。比如，在武汉大学中，将整个编辑出版专业的学习内容分为多个板块，包括理论、技术和应用三个方面。同时，许多高校的编辑出版专业在探索新模式的教学时，都逐渐意识到通识素养培养的重要性。在知识服务时代，学生的文化素养与理论知识和专业技能同样重要，特别是对于编辑出版学来说，虽然属于文史哲学科的一种，但是编辑出版学除了注重理论知识外，还需要注重实践的应用。因此，在进行编辑出版教育时，就要注重培养学生的文化素质，提高学生的实践能力，构建通识素养。

2 编辑出版学通识素养教育的内涵及构建方向

2.1 编辑出版学通识素养的内涵

在我国，对于编辑出版学专业来说，高校主要以传统的专业出版、大众出版和教育出版教学为主，会形成很大的障碍。但是，在编辑出版学教育中，如果学生能够掌握深厚的人文素养，有利于打破模板学习的障碍，促进编辑出版专业的学习。因此，在教学的过程中，就需要注重培养学生的人文素养。在我国，对于一些新型互联网内容分发平台、电子商务平台、知识问答平台以及音频平台等编辑出版平台，大都是以大众出版为主，传播大众知识。因此，在编辑出版学教学的过程中，就需要重视大众知识产品。对于编辑出版学通识素养的内涵来说，与大学的通识教育具有一致性，在教学的过程中，也需要包括人文科学和自然科学以及社会科学的教学，从而使学生树立更加全面的思想。同时，通过对这三个知识领域进行教学，使学生在面对出版文明时，能够从多方面进行思考，进行多元的阅览。从而通过这种方式训练学生的思维，提高学生的编辑出版学习能力。对于通识素养培养的教育来说，需要注重文化出版的核心内容，培养学生编辑出版教育的内涵。通识教育在我国有20多年的历史，已经形成了一定的教育基础，研究了多种教学模式，特别是对于复旦大学的教学模式来说，有利于培养编辑出版学的通识素养。在复旦大学的通识教育中，将整个核心的教育内容分成6个方面，包括艺术创作与审美体验、文史经典与文化传承、科技进步与科学精神、哲学智慧与批判性思维、生态环境与生命关怀、文明对话与世界视野。通过对这6个板块的教学，从而打破教学的壁垒，促进学生人文精神和通识素养的教育，提高学生的文化思维。复旦大学的通识教育是国内成功的典范，虽然复旦大学在通识教育的过程中，依靠了大量的教育资源，但是其通识教育的内涵是十分重要的，对于整个通识教育具有重要影响，值得其他大学借鉴。

2.2 方向：适时而变，因材施教

由于社会快速发展，知识产业发展迅速，在知识服务时代中，就需要转变编辑出版学的培养目标，通过培养学生的理论知识和应用实践能力，构建全面型人才。同时，随着创业的方式越来越便捷，在编辑出版教育的过程中，也要注重培养创业型人才。从当前新兴的媒体行业来说，知乎、掌阅等公司快速占据市场份额，取得了巨大的成功。这类典范，为当前高校编辑出版行业的发展方向提供了借鉴，由知识服务创造经济。在高校编辑出版专业中，教师要坚持以培养创业型人才为目标和导向，在挖掘编辑出版行业潜力的同时，也能够提高学生的学习兴趣，为专业的发展构建广阔的空间。大学生在创业的过程中，需要具备深厚的通识素养，作为创业的思想底蕴。通过研究调查发现，大学生在毕业5～10年内，工作都是以最基础的职员为主，但是工作的内容都是以专业所学为主。在工作10年以后，才有机会担任公司的中层员工，具备一定的管理职能，同时也负责上下级之间的沟通，此时，工作的内容则并非是大学时期所学习的专业。在50岁之后，将有机会步入高层，届时则需要具备丰富的人文素养，掌握一些美学和伦理学的知识，这些都与大学的素质教育息息相关，和学生的通识素养是密不可分的。因此，通过这份调查可以发现，加强培养学生的通识素养，与学生未来的人生息息相关，对于学生的工作和创业具有重大的影响。

3 编辑出版学通识素养的培养和实践

3.1 在实践中培养通识素养

通识素养是当代教育的重要内容之一，对于提高学生的思维能力，促进学生的全面发展具有重要意义。特别是对于编辑出版学专业来说，需要具备深厚的人文素养，更需要注重提高通识素养和产业实践教学的结合。通过加强对学生的产业实践教学，培养学生的通识素养，有利于提高学生的编辑出版技能，促进学生全面发展，使学生能够适应社会发展的需要。培养学生的通识素养，首先就需要了解当前知识服务产业的发展情况和特点。根据当前知识服务产业的发展状况能够发现，越来越多的知识服务渠道转变为平台，从而构成一个商业链条，将销售和服务集合为一体，实现平台产品的传播。同时，通过对大数据的进行分析，将产品的需求和销售实现精准定位，从而保证营销、编辑和发行的深度融合。因此，对于当前的编辑出版专业来说，需要根据当前的产业状况，培养创业型和应用型人才。因此，在对学生进行培养时，可以重点关注以下几个板块。

3.1.1 与书店机构进行项目合作

书店、报纸等作为传统出版业，对于文化的传播具有重要影响。但是随着社会的快速发展，网络逐渐普及，导致新媒体和自媒体逐渐流行，使得传统出版业的图书发行功能减弱。同时，我国出版图书种类众多，包括多个方面，因此就导致读者在挑选时，容易产生一种迷茫感，无法识别图书的质量，需要书店的图书推荐和选择进行帮助。不论是网络书店还是实体书店，都需要加强对自身的营销。因此，编辑出版专业在对学生进行培养时，要注重培养学生的图书宣传能力，加强与书店等机构进行合作，鼓励学生在书店中进行实践，从而提高学生的通识素养。

3.1.2 与出版社进行项目合作

对于编辑出版专业来说，专业学习的实践能力、理论学习、深入研究都是必不可少的，因此，学校就可以加强与出版社进行沟通，进行小型项目的合作，从而实现两者的共赢。由于出版社的工作较为复杂，学校在与出版社进行小型项目合作时，可以选举一些较为容易的项目。

比如，进行人文社科图书网络销售的合作。在许多出版社中，对于新媒体营销人员都是十分缺乏的，因此，就可以由编辑出版专业的师生为出版社的图书制定营销方案，通过制作推文和视频等方式，运用新媒体进行市场营销，既能够提高编辑出版专业学生的实践能力，也有利于出版社的市场营销，实现二者的互利共赢。

3.1.3 自办微信公众号和抖音号

随着网络的普及，自媒体成为当今重要的媒体传播方式之一，特别是对于微信和一些短视频平台来说，已经成为自媒体的重要媒介。在微信公众号和抖音平台中，具有受众广和成本低的优势，对于编辑出版专业的学生来说，有利于学生的创业实践。通过自办微信公众号和抖音号等，能够培养学生的新媒体市场观念，提高学生对市场的理解，促进学生的通识素养培养。在微信公众号策划、写作以及运营的过程中，能够使学生得到足够的锻炼，特别是对于编辑出版专业的学生来说，能够充分的发挥自身的专业知识，提高自身的实践水平。

3.2 优化课程安排，为通识素养的培育提供保障

由于编辑出版专业成立时间较晚，对于通识素养的培养还不够成熟，尚未构建完整的通识素养模块。随着最近几年教育的快速发展，各高校逐渐重视起对于通识素养的教育，设立了通识素养的必修和选修模块。

但是，对于编辑出版专业的学生来说，设置的课程很难达到学习的要求，需要编辑出版专业进行通识素养课程的优化和安排，从而加强对学生进行通识素养的培育。

3.2.1 优化通识素养课程选修安排

随着最近几年对于素质教育的重视，大学通识教育的改革取得了巨大的成果。但是，对于大部分高校来说，缺乏培养学生通识教育模式的条件。在许多高校，缺乏对于通识教育培养的资源，特别是师资力量和评价体系等，存在着极大的问题。通过研究调查发现，在我国设置编辑出版学专业的学校中，仅有少部分学校开展通识素养培养。同时，我国大部分开展编辑出版学专业的学校都位于东部发达地区，以双一流院校和地方特色高校为主，但是对于其中大部分学校来说，在培养学生的通识素养方面都存在着一定的不足。复旦大学在国内来说，通识素养课程的教育属于领先的地位，因此，各大高校可以借鉴复旦大学的通识教育模式，根据自身的实际情况，优化通识素养课程选修安排，从而保证学生的通识素养培养，加强对学生的同时素养培育。

3.2.2 推荐经典书目，开展阅读活动

阅读是培养学生人文素养的最有效方式之一。在编辑出版专业的教学中，通过推荐学生阅读中外的经典书籍，不仅能够提高学生的理论知识水平，拓宽学生的视野，还具有灵活、低成本、易操作的优点，从而促进学生通识素养的培养。

但是在推荐书目的过程中，要注重保证书目的经典性，使这些书籍能够适合学生，为学生提供丰富的科学知识和人文素养。在进行书籍的挑选时，要根据人才通识素养培育的需要，结合当前的教育要求。对于书籍，可以将书目分为科学人文著作、中国经典著作和西方经典著作3个模块，选取书籍时，要保证书籍的广泛性和科学性，同时要注重其中的人文素养，从而提高学生的通识素养。