幼儿教育中幼儿教育安全策略研究

陈敏

摘要：幼儿安全教育不仅关系到每个幼儿的健康发展，也关系到每一个家庭的幸福。但是，近年来，一些意外伤害事故的发生，不仅影响了幼儿的身体健康，也给幼儿的心理健康带来隐患。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿安全，促进幼儿健康发展放到首位，与家长密切配合，对幼儿进行生活安全教育、营养教育和保健教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。基于此，本文章对幼儿教育中幼儿教育安全策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿;安全教育;策略

引言

幼儿是祖国的花朵，民族的希望。由于受到年龄、经验的限制，他们的安全意识和自我保护能力有所欠缺，很容易出现一些安全问题。幼儿教师是幼儿学习、成长道路中的引路人，不仅要完成基础知识的传授，更要加强对幼儿安全意识和自我保护能力的培养，使幼儿将学习的知识内化为意识与能力，可以在危急情况下保护自身的安全。

一、幼儿安全教育的必要性

幼儿的安全意识较弱，想要提升幼儿的安全意识，主要还应当从家庭教育和幼儿园教育两个方面进行，除此之外还应当辅以一定的社会宣传。大多数家长对于幼儿安全教育不够重视，导致幼儿的行为存在较多的不安全因素。家长按照自我的认知展开教育，这对于幼儿安全意识的提升作用有限。幼儿期安全教育能使幼儿对一些危险的事情有自己的判断和预见，能够正确认识和处理一些事情，帮助幼儿避免危险，在遇到危险时能够采用合理的方式解决问题，避免自己受到伤害。

二、幼儿安全教育的现状分析

（一）安全教育内容局限

从幼儿园安全教育的内容来看，涉及人身安全、游戏安全、饮食安全、交通安全等与幼儿园学习、生活有关的内容，但是在幼儿居家生活方面，如防止溺水、触电等方面的安全教育内容涉及较少，这实际上存在着安全教育的侥幸心理。

（二）教学形式单一

教师在传授幼儿安全知识时，最基本的教育方式是作为一个主题在课上对幼儿进行教育，或者是口头传授。幼儿园安全课程教育方式枯燥，不仅限制了幼儿的学习能力，也影响了幼儿的学习欲望，打击了幼儿的积极性，使幼儿没有足够的兴趣来学习安全教育知识。所以，安全课程教育方式的单一是迫切需要改变的，幼儿园要进行改革，教师也应敢于尝试新的教学形式。

三、幼儿教育中安全教育的有效策略

（一）集体活动中的主题融合策略

安全学习也需要经验的积累，我们的集体活动紧跟主题，起到事半功倍的效果。如结合小班《夏天真快乐》的主题开展《游泳安全我知道》《他为什么肚子疼》等活动，让孩子们懂得保护自己，在提醒下能注意安全，不做危险的事;在中班《我们居住的地方》主题中我们开展了《逃生路线我知道》《高楼安全》等活动，教育幼儿了解安全标识、学会正确逃生;在大班《我们是大班哥哥姐姐》主题中，开展《标志作用大》《我来设计标志》等活动，鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿遵守交通规则，不玩火、电等危险物品，并让幼儿知道一些基本防灾知识（如拨打110、120、119等求救电话）。

（二）利用情景游戏开展安全教育

开展游戏化教学时，教师一定要充分重视所运用的游戏形式能够凸显幼儿学习主体地位，以此契合新课程改革后的教学理念，促使幼儿积极主动地参与到学习过程中，这样才能够真正获得良好的教学效果。情景剧是一种现代化教育手段，对于开展公共场所中幼儿安全教育，促使幼儿学会自我保护十分重要。在幼儿安全教育过程中运用情景剧游戏开展教学，就是指通过引导幼儿通过表演的方式进行学习，这种情况下能够使幼儿更加直观、真实、快速地掌握以及辨别危险，能够促使幼儿学会规避危险。这样的方式还能使幼儿在今后生活中遇到与其相似情况时，联想到教学情境，及时保护自我。值得教师注意的是，幼儿正处在发展的初级阶段，并不具备良好的自我控制能力，因此，在运用情景剧游戏开展公共场所中幼儿安全教育时，教师需要参与到幼儿的表演过程中，帮助幼儿全身心投入表演过程中，并且注重在表演之后为幼儿讲解相关安全保护知识，在这种情况下才能够保证情景剧游戏在公共场所中幼儿安全教育的运用取得良好的教学效果。

（三）提高教师安全意识

幼儿教师要不断加强学习，提升自身的安全素质，才能真正保护好幼儿，将正确的自我安全保护技能传授给幼儿。加强对教师的安全培训，增强急救处置能力，只有教师的安全意识增强了，才能激发教师的责任感与使命感，在幼儿园中广泛普及安全常识。幼儿园定期开展消防知识技能、卫生保健常识、应急救生等相关安全内容的培训，邀请医务人员、消防人员等进园，针对当下幼儿园容易发生的安全事故进行专业性的指导。比如，幼儿在进食时出现气道梗阻这一突发事故，医务人员通过理论与实践相结合，现场示范，教会教师气道梗阻急救法，指导教师掌握急救技能。加强保育员对幼儿的日常安全护理、突发传染病的应急管理、物品消毒方法以及科学流程等方面的保健专题培训，让幼儿园的每一个角落都能渗透安全意识与安全理念，做好安全卫生保健工作，不断提高全园职工的安全意识以及处理突发状况的能力，为幼儿的安全保驾护航。

（四）重视家园之间的合作

幼儿园要充分利用好家长方面的教育资源。现在幼儿家长职业分布非常广泛，有些职业就是对幼儿们进行安全教育最好的“教師”。所以，幼儿园可开展“家长进课堂”活动，例如，可让从事交通警察的家长来给幼儿们讲交通安全的问题，给幼儿们讲解交通规则，特别是现在佩戴头盔的问题;可请参加消防工作的家长来讲一讲消防知识，特别是家中用电、用火、用气的安全;请参加医务工作的家长来给幼儿们讲一些健康知识，以及如何减少意外伤害。这样的形式对幼儿们来说也是新鲜、好奇的，兴趣会很高，教育效果也会很好。同时，幼儿园要定期开展“家长开放日”活动，把家长请进幼儿园，与家长一起沟通交流关于安全教育的话题，这样才能够增进了解，达成教育的一致性。

（五）多媒体生动讲解安全知识

由于幼儿的心智不够成熟，认知能力存在一定的限制，导致其对于周围的安全隐患不够敏感。教师在日常教学过程中应当帮助幼儿意识到周围存在的一系列安全问题，帮助幼儿明确处理安全问题的方法，认识到安全的重要性。例如，教师可以为幼儿播放《幼儿安全教育》动画，这个动画和幼儿的生活联系密切，能够更好地帮助幼儿意识到身边存在什么样的安全问题。之后，教师可以把一些可以处理安全问题的工具进行展示，例如救生圈、灭火器，让幼儿猜一猜这些工具的具体用途。幼儿思考之后，教师再根据工具的实际使用途径展开教学，帮助幼儿提升自身的安全意识。除此之外，教师可以运用多媒体更为直观地展示相关安全内容，开展教学，帮助幼儿更好地进行掌握。

结束语

总而言之，安全教育是幼儿园教育教学中的重中之重，值得受到广大幼儿教师的关注。在日常教育教学中，幼儿教师要加大对安全教育的重视力度，以符合幼儿实际需要的方式、手段传授安全知识，培养其安全意识和自我保护能力，有效减少安全事故的发生。

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