信息技术学科核心素养视野下的课程建设与教学实践

俞金

摘要：核心素养是促进学生拥有终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，也是树立正确价值观念的重要基础。学科核心素养应始终贯穿在课程建设和教学实践中，是课程建设和教学实践的方向。高中信息技术课堂以往在知识技能方面较为注重，在核心素养方面较为忽略。要在信息技术学科核心素养上有所突破，得改变观念，突破传统教学，通过国家课程和校本课程相结合，落实于教学实践中，使学科核心素养真正落地。本文将信息技术学科以循迹机器人项目式教学为例、结合课程新教材和校本教材、以项目式教学学生团体合作等方式推进学科核心素养的落实。

关键词：学科核心素养 课程建设 项目式教学 团体合作

一、 研究背景

浙江省高中信息技术学科已纳入高考科目，学科教学日益受到重视。对于这次机遇，信息技术教师由原先“边缘化”教师变成主科教师，学生对“信息技术”更加重视，并投入更多的时间于技术学科上。同时，对于信息技术教师提了更高的要求，要积极改变当前课堂教学现状，提高自身业务素质水平，真正实现全面提高学生信息技术核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习、信息社会责任）的教学目标。但目前信息技术课堂中仍旧存在如下问题：教师教学理念有待于创新、课堂教学方式有待于多样化、教师的知识更新有待于加快。

二、基于学科核心素养的高中信息技术课堂课程设计和教学实践

（一）、构建故事情景化课程，以机器人项目增强学生信息意识和承担信息社会责任感。

高中学生课业压力繁重，为促进学生学习，提高学生参与度，營造良好的学习氛围，让学生融入故事情景中，我校以机器人竞赛项目为基础，构造不同的任务挑战，构建情景化课程，将学生分组合作完成项目要求。 以轨迹赛——“一带一路”竞赛为例，学生通过机器人来完成“一带一路”的穿越、交流等任务。比赛场地图如下：

我将学生分为6组，每组5人，每组领取一台机器人设备。每组学生合力上网搜寻资料，测量灰度传感器数据并编写调试代码使机器人从起点自行沿着黑线循迹到达终点。从这个机器人竞赛项目中，培养了学生的信息敏感性和有效快速上网获取信息的能力，也同时培养了学生对于灰度传感器数据收集并进行分析的能力。这个情景化课程使同学们在完成“一带一路”的任务的同时，也具备了一定的社会责任感。

（二）、构造数字化学习课程，促进学生发现信息和分析评价信息的能力。

在该机器人循迹项目正式开始前，第一整理出之前机器人比赛的一些规则，图像、视频、动画等，做一个机器人循迹项目数字化素材资源库，第二告诉同学们一些机器人比赛的官方网站，让同学们能熟练地运用信息的检索方法获取有效的信息，通过多样性的媒体资源的筛选，分析和评价所需信息。然后依据所获信息，来对当前机器人循迹竞赛项目做出指导。

（三）、构建项目式课程，将课程内容融入到教学项目实践中，形成良好的计算思维，完善知识的评价方式。

以某个主题机器人竞赛为项目任务，构造项目式课程，让课程内容融入到该项目中，以新教材信息技术必修1第二章“算法与问题解决”的内容与第三章“算法的程序实现”的内容为例，如果单纯按传统模式上课，学生很难理解，课堂效果不佳。现我将学生分组，让学生完成轨迹赛——“一带一路”竞赛的过程中，学生会主动思考，这个任务应该怎么做，怎样做效率最高，出错率最低。算法的概念就很好理解了。原本较枯燥的知识融入到实践项目中，机器人循迹项目正好架起了理论和实践的桥梁，实现了让程序算法的真正落地，同学们对算法三种结构有了一个清晰地认识，通过程序语言的书写，完成竞赛项目的任务，是对已掌握的算法知识很好的一种评价方式。

（四）、构建合作竞争式课程，发挥学生主动性，引导学生分工合作，以竞争竞赛方式促“教学”，提高学生解决实际问题的能力。

作为“一带一路”循迹机器人竞赛比赛，这就要求同学们要有分工合作的精神，对于项目中遇到的问题，同学们要分析，并合作去解决。机器人的灰度传感器受光照影响较大，故机器人运行前都要在该时段光照下测得灰度传感器的数据，并烧至机器人当中，随后要根据“一带一路”策略进行程序编写，这其中又涉及程序编写的结构问题，效率问题。编写完程序后烧录至机器人中，将机器人带至场地进行调试，调试完成后有问题还得回去修改代码。整个项目运行势必要求同学们分工合作，最后实现共赢，在规定时间内进行比赛，教师作为裁判对各小组比赛打分，最短时间内完成得分最高则获胜。整个教学过程中，老师就相当于教练，引导学生，让学生成为真正学习的主体，将课堂真正还给学生，切实提高了同学们解决实际问题的能力。

学生学科核心素养的形成并非一步到位，需要教师不断向学生进行引导和培养，而课程建设和教学实践正是有效提高学科核心素养的渠道， 我校机器人循迹项目教学正是一个提高信息学科核心素养的有效方案，也是一个长期的项目，通过长期的机器人循迹教学项目，有效提高学生学科核心素养，为学生的未来打下一个坚实的基础。

参考文献目录索引：

[1]超级轨迹赛——“一带一路”竞赛规则配图30D30070-1EF8-4D39-AC08-19F2A1693FBA