关于素质教育背景下的语文课堂时效性的思考

徐冬妮

关键词：素质教育;语文课堂;时效性;思考

“素质教育”的宗旨是为了培养学生的核心素养，突出了学生主体地位的重要性。为确保课堂教学时间能够充分发挥出教育作用，作为新时代的一名小学語文教师，应该思考如何在有效的时间内提高课程教学的时效性。从而创新课程教学模式，取得良好的教学成效。

一、构建新型师生关系，创新课堂教学模式

作为新时代的一名小学语文教师，应该积极学习“素质教育”理念，并且在该背景下重新定位自身在课堂中的角色。“素质教育”主要是为了减少学生的课业压力，着眼于小学生的身心健康。因此，教师应该发挥出主导的作用，突出学生在学习过程中的主体地位。并且与学生之间构建新型的师生关系，让学生不再畏惧教师的威严，倾听学生的心声。从而创新课堂教师模式，有助于提高教学质量。在开展小学语文课程教学活动过程中，教师应该跟上政策形势变化，学习先进的教学理念。同时，提升教师自身的文化底蕴，树立良好的教师形象。使学生能够信服，全面提高课堂教学的时效性。

例如，教师在教学过程中应该积极与学生产生互动的行为，并对教学内容进行有效设计。允许学生在学习过程中发表个人的意见与看法，突出学生的“主角”形象。在课后，教师应该深入的了解本班每一名学生的喜好和兴趣。同时，教师自身也应该不断提高自身的文化素养，端正教学态度，与学生平等相处。促使学生的主观能动性被激发，在课堂中能够充分的尊重和信任教师。为了帮助学生实现个性化发展，教师应该为学生提供轻松的学习氛围，并且在学习过程中张扬出学生的个性。积极培养小学生的创新创造力，实现民主教学。通过建立新型的师生关系，使教师能够摒弃传统教学观念中存在的弊端。无论是在课堂教学还是在课余时间，都应该与学生保持平等的关系，为学生提供自我表现的机会，鼓励学生的“标新立异”。从而将“素质教育”落实到位，促使学生的身心得到健康的发展。

二、培养学生兴趣爱好，优化课程教学环节

语文教学本身就是综合实践性较强的科目，有助于培养学生的人文素养，树立正确的价值观念，从而实现学生全面发展的教学目的。由于面临小升初的考试压力，许多学生被局限在课堂以及具体的课本教材知识点当中，没有多余的时间走进自然，了解科学知识。导致学生缺乏广阔的视野，大大降低了学生的创新能力，不利于学生的健康发展。为此，国家发布了“素质教育教育”的政策，致力于培养社会发展所需的全能型人才，规范教育教学体制。在“素质教育”背景之下，笔者也看到了国家对未来人才培养的需求与方向。从而缓解家长的焦虑情绪，提高学校整体的教育教学水平，切实减轻学生的学业负担。

教师在开展小学语文课程教学活动过程中，应积极培养学生的兴趣爱好，使学生形成学习动机。同时，优化每一个教学环节，构建个性化教学体系。例如，教师在讲解新课知识点内容时，可以事先了解本班学生的发展特点以及学习动态，在把握整体教学情况的基础上，精心设计教学导语和教学内容。通过融入学生自身的一些学习作品，使学生在学习过程中产生情感共鸣，有助于激发学生的学习兴趣，从而提高课程教学的时效性。譬如，在教学《将相和》这篇文章时，可以设计教学导语：本节课主要学习一篇历史故事，主要讲述的是“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”这三个小故事。在教学之前请问学生们对于这三个故事是否熟悉？爆火的游戏王者荣耀相信大家应该玩过，那么大家对于里面“廉颇”这个角色有哪些了解呢？请同学们跟着老师一起学习这篇《将相和》，了解廉颇和蔺相如之间的故事。在这个教学导语中，以学生喜爱的电子游戏作为引入点，能够吸引学生的注意力。从而帮助学生对整篇课文做出一个初步的了解，激发学生对新课内容的兴趣。另外，为了能够增强学生的情感体验，教师可以通过角色扮演、话剧演出等教学形式，为学生营造一个轻松愉快的教学氛围，使学生在快乐中学习知识。全面落实了“素质教育”的教育政策，确保小学语文教学课堂的时效性。

三、结语

总而言之，在多元的社会环境中，给小学生无形增加了许多压力。且由于社会环境竞争激烈，使学生产生学习负担。为了促使小学生的身心得到健康发展，满足小学生多样化的发展需求。因此，作为新时代教育工作者，应该深入学习“素质教育”的教育思想，为学生提供优质的课堂教学服务。从而规范教育教学制度，形成良好的教育生态环境，全面提高我国教育教学的水平。

参考文献：

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