拓展训练在初中体育训练中的应用

范钢

关键词：初中;体育素质;拓展训练;体育教育

素质拓展训练的过程中，我们要通过提高学生对于课堂的参与程度，并结合初中学生身体发展的特点，在课堂教学的时候要力求学科培养目标符合初中学校的办学宗旨。在初中体育课堂教学过程中，要以实际的运动技能来提高学生的身体素质，这样才能够为素质和教育与改革的发展拓宽新路径。

一、素质拓展训练融入初中体育教育的不足

虽然素质拓展训练在初中院校得到了开展，但是在日常实践的过程中仍存在着许多问题，多数教师对于素质拓展训练认知不够导致学生在训练过程中运动技能提升相对缓慢，收效甚微，这也让有些教师对素质拓展训练在体育课中的融入产生了一定的怀疑;其次就是当前初中院校并不具备一些专业化的训练教师，而且在训练的过程中缺少专业技能的支持，导致了课堂教学过程中教学实效性难以保障。究其原因可以从以下两点进行分析：

（一）个性化教育实施缺失

体育课程开展的过程中，我们要针对不同的学生制定不同的训练目标。由于不同的学生生活的环境不同，而且在接受小学教育的过程中由于教师的导向不同他们的体育理念都是有差别的。为此，我们要针对不同的学生制定个性化的教育方式，这样才能够让他们在课堂学习的过程中以素质拓展训练为起点，做到各个提升。

（二）对初中体育教育的关注度不足

体育在学校教育的过程中，由于长期不被重视，导致体育教师在课堂教学过程中产生职业倦怠，而且当下初中体育在中考中所占比重不打相比文化课而言更是不受关注，多數家长在日常给孩子灌输的概念都是要以高分数来决定今后在社会上的地位，并没有一个家长说，只要拥有好身体就能够在社会上有立足之地，所以学校的重视低、家长的认识不够，导致了孩子在课堂学习的过程中对体育的学习有不认真对待的心理，在这种条件下，学校体育课堂正常教学任务都难以完成，更不要说融入素质拓展训练。

二、素质拓展训练融入初中体育教学中的方法

初中体育教学的过程中，素质拓展训练的融入，其目的是要提高学生的综合心理水平，在运动的过程中开发他们的运动能力，提升运动水平，而且在活动的过程中借助团队活动能提高他们的人际交往能力和团队协作能力。初中学校教学应与学生日后的工作和生活进行联系，所以素质拓展训练融入其中学生综合素质得到全面开发，为今后学习过程中分析问题解决问题，并且以良好的心态来应对生活中的压力，提供一定的帮助。所以作为教师在教学的过程中要对课堂进行拓展，在制定相对完善的训练制度的前提之下，以素质拓展训练为主要形式，让每一名学生在课堂学习的过程中都能得到全面发展。

（一）培养学生对素质拓展训练的兴趣

在传统体育课堂教学的过程中，学生无论是在中小学的学习还是进入到更高层次的阶段的学习，都是以非常机械的形式讲述着某项运动的过程，这样就导致学生在学习的过程中产生一定的厌烦心理，而且体育沦为了应试教学的模板，以后更不利于教学工作的开展。初中阶段的学生对于自己的学习已经有了清晰的认识，而且他们喜欢尝试新鲜事物，追求富有挑战性的内容，所以课堂教学的过程中，教师要将课堂的气氛变得更加活跃，在融入素质拓展训练内容以后为学生带来耳目一新的感觉，只有这样初中体育教学质量才能得到提升。

（二）完善素质拓展训练的内容

素质拓展训练时，可以开展一些户外运动，让学生走出课本去感受生活中的乐趣，首先我们可以建立社团活动，让学生在社团活动的过程中强化素质，并且对他们的主观能动性能够得到一定程度上的提升，在素质拓展训练的过程中，无论是训练的内容还是训练的计划，都要有严格的制定，而且在通过学生训练时可以借助一定的激励制度鼓励他们完成那看似不可能的训练，从而提升学生的耐力与意志力。

（三）将素质拓展训练与课堂教学相融合

课堂教学是学生在学校提高自己知识文化的一个重要过程，但是在体育课堂教学的过程中，要想融入素质拓展训练或多或少存在着一定的危险性，所以对于素质拓展训练中的某些项目，我们不一定非要在课堂上进行教学，而是要让学生通过对这种运动的认识来培养一种体育精神。在课堂教学之前，教师首先要对某项素质拓展训练的内容有全面的掌握，其次在课堂教学时通过对运动内容的讲解让学生充分意识到运动给人的发展所带来的帮助。

三、结语

社会的发展要求教育做到与时俱进为学会服务，要想提高人在社会上的发展必须要以学校的教育作为基础。初中阶段素质拓展训练融入其中对学生的能力培养是无形的帮助，也是为学生树立终身体育理念的有奇迹。在社会发展的过程中我们需要更多的高素质人才，不仅要有丰富的学识更要有强健的身体为学习、工作、生活奠定物质基础。而且当学生有了强健的体魄以后，在遇到问题时能够以积极的心态去应对问题，这样才能让他们在社会上有立足之地，才能让初中院校办学宗旨符合社会发展的要求。

参考文献：

[1]蒋美华，王晓明，张冬青.刍主运动，快乐无限——浅谈自主游戏背景下中学生体育环境的挖掘和创设[J].东北师范大学学报（小学教育教学专版），2018（16）：219-220.

[2]魏冠宇，张明月，李玉琪.快乐游戏健康成长——小学自主游戏教研活动的记录、收获与反思[J].辽宁师范大学学报（学前教育教研专版），2018（15）：125-127.