学科德育在学校立德树人根本任务实现中的地位——评《“立德树人”背景下小学学科德育研究》

由张蕊所著的《“立德树人”背景下小学学科德育研究》（北京大学出版社2017年11月）一书，总结归纳了学界关于学科德育与立德树人的相关理论，架构了完整的理论阐释框架，阐述了“立德树人”背景下小学学科德育的新要求与新变化，提出了小学学科德育工作的重要策略，指引了德育发展的方向。

深入的理论探讨。该书运用实证分析的方法提出了当下我国学科德育的问题：长期以来我国小学德育存在思想认知不够、活动内容不足、教学设计陈旧、受到网络影响等情况，导致小学德育收效甚微。对小学学科教材进行挖掘，发现各科教材中含有显性德育因素和隐性德育因素，对这些德育内容进行阐释能够提升学科德育效果，实现学科德育目标。提出只有倡导“立德树人”观念，才能弘扬中华民族传统文化，才能真正落实“德育为先”的策略，才能对学生开展社会主义核心价值观教育，才能推动国民教育的可持续发展，才能推进教学体制改革工作。

详尽的文献分析。该书充分肯定了学科教育的重要性，将学科教育抬升到一定高度，同时分析了学科德育的实践方法，探索了学科德育的实施困境。在整理大量国内外研究成果的基础上，坚持学科德育理论的方向，运用专业理论知识思考问题解析的方法。提出教育管理者应该重新认识德育工作的重要意义，将学科德育作为学校德育的关键一环，充分挖掘各学科中所包含的德育因素，并提升教师的专业教学能力，依靠学科教师开展具体的德育工作。

科学的实证研究。以小学学科德育展开了现状调研，选取合适的调查对象，精心设计调查问卷，得到了有效的调研结果。围绕问卷调查结果开展分析，反思了当下我国存在的小学学科德育问题，包括学科教育重视程度不够、教师个人德育素养偏低、德育管理方式滞后等。该书秉持具体问题具体分析的原则，在追溯问题原因之后提出了相应的学科德育举措。为了提升小学学科德育的实效性，学校需要加大德育课程开发力度，遵循课程改革的具体要求，践行德育课程的基本目标，并注重校本课程开展的实施过程。

书名：“立德树人”背景下小学学科德育研究

作者：张蕊著

出版社：北京大学出版社

“学科德育”是上海中小学在加强青少年思想道德教育中提出的重要主张，也是落实素质教育的重要内容，更是新时期探索育人之道的重要实践。目前，小学德育存在着"重智轻德"、"学科德育"被忽视、"德育活动"缺少新意、"网络文化"渗透影响巨大的问题，而小学各学科教材中蕴含着丰富的显性和隐性的德育因素，挖掘这些德育因素并把它有机地渗透到教学全过程中，可以取得教学和教育双赢的效果。

《“立德树人”背景下小学学科德育研究》通过文献研究、问卷调查、行动研究、个案研究、经验总结等方法，了解目前学科德育的相关成果，分析并梳理学科德育的经验和模式，并立足于学校的文化特色，构建了学科德育的润物无声、循序渐进、因材施教、触类旁通等原则，在德育目标、序列化内容、德育方法与途径、制度创新等方面形成了具有可操作性的对策。