高中政治教学中怎样培养学生的法治意识

刘建芳

【摘要】在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，对于高中政治教学的要求也不断提升。在高中政治教学中，教师应从法治素养培育视角出发，优化整体课堂形式与教学流程，引导学生对法治意识形成正确认识，使其增强法治观念，这对推动学生全面发展与健康成长有着相当积极的教学意义和价值。

【关键词】高中政治;法治意识;教学策略

随着我国教育事业的不断改革优化、国际局势的复杂多变，思想政治教育在普通高中教育体系内的作用也愈加突出，构建人性化、与时俱进的政治课程，全面提升新时代青年的思想政治感悟能力、法治意识与价值观念，是确保高中生健康成长的必要条件。为此，下文将对其展开详细的分析。

一、高中政治教学中培养学生法治意识的重要作用

高中思想政治这一科目包含了政治认同、法治思想、理性精神、公众参与这四个组成的元素，其中，法治思想就是指让学生经由思想政治这一科目的学习，明确认识法治对于我国、对于现阶段社会高速进步的关键作用，让学生形成宪法至上、法律面前人人平等的思想理念，形成依法办事的优良个人习惯素养。让高中学生经由政治学习，形成法治让生活更加美好的认识与思想感情。法治素养是培养提升高中学生政治认同以及理性精神的必备选取，同时也是提升高中学生进行社会参与的关键性基础。现如今，法治思想意识已经成为了我国每一个公民都不可缺少的基础素养，将法治观念提升加入到教学系统之中，是社会与国家发展的必然趋势。近几年，高中学生违法乱纪的犯罪案件数量显著提升，这一状况就在一定程度上说明了现阶段高中学生法治思想理念薄弱、法治思维缺失等不良问题。因此，政治教师应该不断增进提升对于高中学生法治思想理念的培养，提升高中学生的法治意识与学科素养，实现高中学生心中有法律，并提升应用法律手段来处理实际遇到的问题能力，这对于推进青少年平稳健康成长具备重要的实际意义。

二、高中政治教学中学生法治意识的培养举措

1.重视法治思想引导，启发学生法治思维

所谓法治意识，其需要学生从内心深处产生对于法律的认可、推崇、遵循与服从，而高中政治课堂中对于法制意识的融入，本质上来说就是依托于内化于心、外化于行的教育理念指引，帮助学生充分理解法治意识内涵，建立法治信仰。因此实际开展的政治教学中，教师需要重视法治思想的引导，并在此基础上深入激发学生法治思维，打破浅层法治知识机械式灌输的弊端。举例来说，教师可以在政治课堂中采取多元化的教学模式，摒弃机械化教学的不足，通过开展小组角色扮演、法学思想辩论或是法治意识演讲等方法，打造更趣味、生动的学习氛围，让学生更积极主动地参与到学习中去，进而领略更加具象的法治历史与法治观念思想，由此在不断的法治思想发言、思想辩驳的过程中，产生思维碰撞，进而潜移默化的在趣味与法治的融会贯通下，有效带领学生启理明思，不仅能够更深刻地掌握学科知识，还可以充分发挥法治素养培养效能，加强青年学生对法治思想的感悟及体验，保障教学质量。

2.创建优质法治课堂，深入探究法治理念

法治理念是开展法治社会的基础核心所在，其更是充分展现了法治的精神特质。高中政治任课教师需要全面融合真实生活场景的主题，设定并且持续优化多样化的课堂教学活动，可以让学生获取更好的学习体验，增进其对法治理念的深刻认知。依据多样化的主题活动，创建有针对性的活动类型教学方式，也是不断调整与革新法治课堂的主要形式。举例而言，在开展政府职能的相关知识点教学的过程中，任课教师则可以有效运用情境扮演的活动方式，积极引导学生开展相关的管理与服务工作的情境再现，并且以小组为单位，进行相关职能部门的扮演;之后，任课教师指导各个小组深入明晰自身所隶属部门的核心职能，同时挑选出相关的部门发言人开展陈述，而在各组学生代表都阐述完毕之后，任课教师进行深入的点评与归纳，从而更为自然地带出相关职能部门的标准化职能要求。借助有效的情境角色扮演类教学活动的開展，可以进一步提升课堂教学的整体活力，推动学生在融入情境教学氛围的过程中，更好地提升自身学习的专注度与积极性，特别是让学生在情境之中更为深刻的明晰政府相关职能部门的具体职责所在，从而实现对法治型政府的深刻认知。与此同时，高中政治任课教师也可以结合诸如专项的讲座、课堂辩论会等多样化的活动方式，让学生在相对轻松的氛围下增进其对法治学习的专注度，并更为深入地探究相关的法治理论知识，真正意义上实现其法治理念的进一步强化。

3.加强法制教育，坚定法治信仰

法治信仰是对法治理念认同的切实基础。高中政治任课教师需要全面融合学生的日常生活，积极开拓与运用多样化的法治活动案例，可以进一步激发学生更为深入的参与相关实践活动，指引学生更好地发扬法治精神，从而让法治精神与理念深入人心，真正意义上实现开展有效法治教育的基础目标。任课教师在开展政治课堂教学的阶段中，有效结合更为多样化的教育实践活动，巧妙创建专项的活动平台，从而引导学生真正融合到实践活动当中，将所学习的知识与实践活动全面结合，在开展多样化方式的实践活动中更为有效地坚定法治信仰。举例而言，高中政治任课教师带领班级学生开展宪法的宣誓现场会便是深入开拓法治教学的关键方式之一，此项举措可以更好推动高中生深刻明晰国内的宪法宣誓机制，从而宪法的核心理念得以更为有效的宣传与推广。

4.科学运用经典案例，深入掌握法治知识

创建相关的案例教学情境，是高中政治任课教师开展学科教学规划、增进学生法治意识的基础方式。在日常的课堂教学中，任课教师需要紧密结合教学中的内容，亦或者是深入探究与运用课外具有代表性的案例，积极引导学生开展更为主动的探究性学习，让学生可以在真实的案例教学中受到更为深刻的教育，探究与切实明晰自身的法律责任与义务，并且更为系统化地学习相关的法律知识。任课教师需要深入结合课本教材中的实际内容，开展有针对性的案例教学，可以推动学生更为有效地探究与掌握相关的法治知识。比如展开经济生活方面的教学中，任课教师可有效结合诸如制作、销售与使用假币的违反犯罪行径的惩处等案例，任课教师积极指导学生开展探究学习，可以让学生更为有效地掌握货币的相关知识。同时进一步依据教材课本中相关的教学案例，任课教师全面引导学生展开分组的探讨，从而让学生更为深刻地认知到所有的经济活动都需要充分秉持依法运作的准则，并且更为全面地掌握有关于劳动权益等专项的法治知识。进行拓展的案例教学也是推动高中生加强法治知识学习的关键方式。近期，全球范围内所发生的相关案例，也都是高中政治课之上开展法治意识教学的优质案例素材。

5.增加时事政治，产生政治感悟

时事政治是指具有实时性的政治热点事件。在高中政治日常教学中合理增加时事政治资讯，有利于学生真实感受国内外政治发展形势，对培养学生的政治感悟能力、优化法治意识都具有突出的引导作用。比如，教师在进行《习近平新时代中国特色社会主义思想》这部分教学时，在课堂上增加了国外资本主义社会发展历史进程、现阶段政治面貌、社会发展问题与冲突等时事政治内容，与我国的社会主义制度建设形成对比分析，让学生清晰认识到我国特色社会主义制度的优越性与国家发展的日益强盛。随后，针对我国与资本主义国家的法律制度进行了专题讨论，进而能够提升学生的国家归属感，更有助于激发学生的自信心与荣誉感，引导学生成长为符合我国人才需求的、具有良好法治意识思维的新时代青年。

6.创设网络平台，开拓法治通道

学校与政治教师应该创设起互联网法治教学平台，开拓法治教学的通道，让高中学生可以应用互联网，依据自身的实际爱好随时观看学习法治知识，提升学生学习法治知识的积极性，增进学生的法治思想。政治教师可以应用科学技术创设起法治教学校园网站，开办法治教学的微博、贴吧等互联网平台，从而为学生提供多种多样的学习法治知识的通道。应用互联网向学生分享一些与政治知识相关联的社会新闻、典型案例、法治节目等，让学生在政治知识的基础上，提升法治理念。通过这些丰富的学习资源来激起学生的热情，提升学生的积极性，便于学生在课堂开始前期阶段、课堂结束的复习阶段进行学习。现阶段具备很多普及法律知识的教学类型电视节目，例如中央12台的《天网》《普法栏目剧》等，其中还具有相应的解说，可以为学生讲授节目之中所关系到的法律知识，这种直观明确的电视节目可以有效提升学生的学习热情。除此以外，政治教师还可以经由互联网向学生分享一部分与法治知识相关联的电影或者电视剧，一部分带有悬疑类型的法律电视剧如《白夜追凶》，这种类型的影视剧是学生十分喜欢观看的，融合电视剧来向学生讲授相应的法律知识，可以从过去的教学模式中突破出来，从而获取更加优良的教学质量与成效。

7.拓展课后实践活动，提升学生法治素养

在高中政治教学过程中，为更好地培育学生的法治素养，教师要敢于突破课堂这一有限的空间及教学时间，拓展课后实践活动，将课上、课下融为一体，引领学生参与到政治生活中，培养他们的法治素养。因此，在日常教学中，高中政治教师应围绕知识主题、教学目标及学生的实际学习情况，带领学生走出教室，来到社会这一大课堂中，加强政治理论知识同实践活动之间的联系，让学生在亲身实践中提升法治素养。例如，在教学“全民守法”时，课堂上，教师先播放视频《法律底线不能触碰》，并设计导语：视频中说明了一个最基本的要求，那就是要遵纪守法，我国当前着力增强全民法治观念，坚持法治教育与法治实践相结合，把全民普法和守法作为全面依法治国的长期基础性工作来抓。据此，引导学生学习全民守法的含义、具体要求，学习全民守法的措施等理论性知识，帮助他们夯實理论基础。在课后活动环节，教师要求学生利用手机或电脑观看《法治中国》专题片，组织学生观看宪法宣誓仪式，参加法治宣传讲座、培训等活动，使其调查、分析和研究身边的违法现象及不道德现象，畅谈个人感受与收获。如此，教师通过课堂上下的有机整合，不仅能拓宽法治素养培育的范围，辅助学生透彻理解理论知识，还能增强他们的法治观念，使其树立法治意识。

三、结语

综上所述，结合国内目前全面推行依法治国的社会运作趋势下，所有高中生都需要树立正向的法治观与意识，自发地践行法治精神，持续提升自身的法治素养，真正地做一名合格的公民。高中政治课任课教师需要秉持关注与增进课堂教学的实效性，并在日常的教学过程中，加强对法治意识的渗透，从而更好推动高中法治教育的全面开展。

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