如何将健康向上的通俗歌曲融入高中音乐课堂

徐立鲜

摘要：在调查中发现，通过教学会发现学生很喜欢通俗歌曲，学生在下课时会听流行音乐放松身心。针对学生喜爱通俗歌曲这一现象，高中音乐教师通过在课堂教学中引进通俗歌曲，激发学生兴趣的同时，可以让学生学习歌曲中的正能量。另外，教师通过教学创新能够激发学生的创新思维，同时促进高中音乐课堂的创新。

关键词：通俗歌曲;高中音乐;课堂创新

一、健康向上的通俗歌曲融入高中音乐课堂

1.激发学生对音乐学习的兴趣

在传统的高中音乐课堂上，教师往往采用传统的教学模式，对学生进行简单的歌曲传唱，通过学习简单的歌曲让学生进行歌唱训练。这样的教学模式降低了学生的学习积极性，整个课堂枯燥无味，不仅让学生对音乐学习产生误解，还会阻碍学生的综合素质培养。传统的教学模式会改变音乐课程的教学目标，整个课堂以简单的歌唱为主，所以出现厌学的心理，导致学生们没有认真去听去唱，一些学生在音乐课堂上容易出现走神的情况，探其究竟主要就是老师的教学过于枯燥缺乏趣味性，而且让学生们进行反反复复地练习也会让学生对音乐的学习产生厌烦的心理。而通俗音乐在课堂教学的运用就能很好地将这一系列问题得以迎刃而解，教师可以借助通俗音乐教学的方式将课堂教学的内容一一向学生展示，结合各种各样的素材让学生们了解到所学习的内容，同时教师可以利用多种方式来吸引学生学习的注意力。在音乐欣赏课程的教学中首先让学生学会聆听，而爱玩、好动是高中阶段学生的一大天性，想让他们聚精会神地坐在那里听歌显然是不现实的，信息技术可以将歌曲与视频动画二者有机地结合起来，让学生们在观看动画的同时就能够集中精力认真地去聆听，从而掌握所学内容。

2.将教学内容变得更直观生动

通俗音乐在高中音乐课堂教学的运用可以将一些乐理知识更直观地为学生加以呈现，以往传统的教学中想要让学生完成一首新歌的学习，无非就是通过对录音带内容的循环播放，或者经过老师弹琴播放旋律来让学生们聆听。通过通俗音乐教学的运用可以让学生们能够聆听得更加直观，老師就可以运用通俗音乐播放，听这首歌现场演奏的情况，可以帮助学生还原现场，能够让学生们直观地领悟到这首歌所带来的无穷魅力，同时还可以让学生们在视听效果上获得更好的聆听体验。

二、当前高中音乐教学现状

1.音乐教学资源有待提高

教师是课堂的主导者与参与者，音乐教师的教学水平、综合素质、创新能力直接影响到了学生的音乐学习能力，强大的师资队伍是构建高校音乐课堂的必要基础，然而，调查发现，现在大部分学校音乐老师的数量并不多，少数的教师之间探讨教学模式有一定的局限性，并不能很好地创新教学模式，缺乏精心设计教案意识。在音乐教学方面缺乏多样的乐器，教学资源缺乏，导致学生对音乐知识的认识较为浅薄。

2.学生和部分教师不够重视音乐教学的地位

音乐作为辅助教学的学习，学生们和部分教师并不重视对音乐课程的学习，甚至学生们会在音乐课堂之上做其他学科的作业，这极大的影响了学生学习音乐课程的学习质量。而在某些学校也存在其他学科的教师强行抢占音乐课程的事情，有时音乐课程甚至一星期只有一节课。这些事件都体现了学生和部分教师对于音乐课程的不重视，所以学校应该积极阻止这类事件发生，使音乐教学可以更顺利地开展，使其可以更有效地发挥自己的培养作用。

三、如何将健康向上的通俗歌曲融入高中音乐课堂

1.打造适合高中通俗歌曲的教学课堂

高中音乐教学与高中音乐教学有着显著的不同，高中音乐教学需要让学生掌握一些音乐方面的知识，包括音乐的背景，相关的乐理知识以及唱歌的技巧等内容。音乐教学设施有限，教师需要充分利用现有的教学设备，以新教改为指导思想，在教学过程中积极贯彻通俗歌曲教学的理念。例如，在进行高中通俗歌曲课堂的教学时，通过设置音乐感的线上课堂页面，从视觉上给予学生新鲜感，进而激发学生对音乐学习的兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生感受到音乐和成就，进而提高学生的学习效率和学习质量，促进了学生的音乐核心素养和音乐综合能力。例如，可以以一首歌曲来进行教学，这首歌曲比较简单，学生唱起来朗朗上口。“速度七十迈，心情是自由自在……随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。”这类优秀经典的通俗歌曲我们要尽可能多教给学生，而且歌词的励志性很强，有一种催人奋进的感觉。

2.创设课堂音乐情景

对于一些歌曲的欣赏，学生们可能仅仅学会了这首歌的唱法而不知道应该带着怎样的一种情感去理解这首歌，所以想要解决这样的问题就得首先让学生了解这首歌的创作背景，以及所欣赏歌曲演唱的同时所处的情形，多媒体音乐课堂能够将音乐体现在情景之中，通过多媒体将音乐融合到课堂情境中，通过多媒体方式向学生反映一些音乐视频能够让学生们直观地感受到这首歌曲所蕴含的情感。

四、结语

综上所述，为了能够激活高中音乐课堂教学的氛围，教师在整个过程中需要将课本中的内容以及教学目标与通俗音乐相结合，利用积极向上的通俗音乐来激发学生的学习兴趣，营造良好的歌唱氛围，同时调动学生的情感，保证学生在歌唱时可以有充沛的情感。另外，教师还可以把教学内容和学生的现实生活紧密地联合起来，为学生创建合适的学习环境氛围，切实的实现音乐欣赏课程的作用。

参考文献：

[1] 吴静. 探讨新课标下高中音乐歌唱模块教学模式[J]. 课堂内外（高中教研），2021（2）：122.