信息技术在小学数学课堂教学中的实践

欧阳晓丹

摘要：近些年来，信息技术的使用越来越广泛，备受教师关注。因为信息技术图文并茂，可以让学生对事物有着清晰的认知，将抽象化的数学变成具体化，因此，信息技术的出现可以提高整个课堂的教学效率。教师在教学中要遵循新课程改革标准的理念，将教学内容与信息技术相融合，以此来达到教学的根本目标。

关键词：小学数学;信息技术;实践

随着信息技术的发展，在教学中突破了传统教学模式的不足，提高了教师眼界的同时也丰富了学生的学习资源。所以教师需要在信息技术的引领下，让学生跟随着时代的步伐，培养学生养成良好的学习习惯。

一、信息技术在小学数学课堂教学中的问题

教师在不断更新和改革的背景下需要将信息技术引入其中，但是它的出现也存在了一些问题。一些教师墨守成规的情况下不能够将信息技术的理念凸显出来，反而过度依赖信息技术，造成了极大的弊端。

（一）效率低

目前，小学数学课堂上一部分教师认为数学课上所出现的课件制作复杂，所以在平时的教学中还会使用板书的形式展开教学。虽然板书的出现，能够培养学生具有一个严谨的逻辑思维，可没有办法凸显数学的直观性所在。所以将新技术引入到课堂上，可以更好地提高教学效率。但在目前的教学中可以看出教师除了公开课使用信息技术外，大部分的时间都会采用板书的形式进行教学，导致课堂的效率比较低，没有办法让学生感受到科技时代背景下的先进模式。

（二）过分依赖

教师在制作课件时很多教师都追求精美，想让学生在课堂上集中精力看课件。但教师在制作的过程中将一些与课堂无关的内容也引入其中，导致学生在课堂上注意力分散，不仅达不到信息技术教学的目标，还会使得整个课堂的教学质量减半;还有一些教师在课堂上过分的依赖信息技术，将整个上课的过程变成了一个说课的环节，没有成为学生学习的引领者，反而成为了一个主持人。

二、信息技术在小学数学课堂教学中的实践策略

（一）应用信息技术，激发学生学习兴趣

兴趣的出现会成为学生学习环境中的最好老师，也是让学生维持学习动力的主要因素之一。对于一年级的学生来说，想要让学生在课堂上第一时间投入身心进行学习，教师就需要激发学生的兴趣。因为一年级的学生年龄特别小，在课堂上让学生做一节课都很不容易，所以想要让学生学好知识就需要吸引学生的注意力。因此，小学数学课堂上教师可以引入信息技术去激发学生的好奇心，完成教学任务。具体来说，教师在利用信息技术进行多媒体教学时需要在日常的生活中搜索元素，创建一些情境，来让学生对所学的内容有一些学习的欲望，这样才可以完成整个课堂上对于学生兴趣的调动。

比如說：教师在课堂上为学生讲述“生活中的数”这一内容。教师完全可以利用多媒体为学生展现出一个小游戏。在多媒体上设计出不同的人民币面额，让学生进行辨别。但是在导入的环节，为了可以使得学生能够生动形象的认识人民币，就需要设计一些问题：同学们，生活中你们所认识钱的面额最大是多少呢？你们……通过生活之中的一些素材，让学生在情境中深入分析和思考，这样才可以让学生迅速的提高教学效率。

（二）引入信息技术，提高教学效果

虽然小学数学的知识相对来说比较简单，但对于一年级的学生来说还是比较抽象复杂，不便于学生进行理解。如果仅靠着学生头脑进行理解，不仅理解不了书本上的知识，还容易让学生产生疑惑。所以小学数学课堂上可以引入新技术，将一些复杂的数学知识转化为生动的图像，降低学生学习的难度。具体来说就是可以引用多媒体，将图片、视频、文字等与教学内容相融合，全方位的呈现给学生面前，让原本文字上的东西变为生动形象的东西，解决抽象性加深学生的认知。

比如说：教师在为学生讲述“前后”这一章节的教学，教师完全可以利用多媒体视频为学生展现出一个物体从前到后、从后到前的这样一个简单变化。如果让学生单纯的进行想象，学生一定想象不出来抽象的方位以及动态变化的过程，教师完全可以借助多媒体这一优势，让学生理解某一物体的各个方位呈现出什么样的动态，以此来加强学生的印象，使得学生的判断方位能力得到提升。除此之外，教师也可以利用多媒体信息技术展开一些有趣的活动，从而加深学生对于数学的认知，提高学生的趣味性。

（三）利用信息技术，归纳总结

小学数学这门学科中课堂上所学的知识是学生每节课必要记住的内容，可是对于学生来说课后很容易出现忘记的状态，这个时候教师就要注重课堂的总结。其实每一节课的课后，教师都可以展开这一环节的教学，不仅可以集中学生的注意力，而且还有利于让学生加深对所学内容的印象。适当的总再去找脑海中形成一个知识网，这样才可以让学生所学的内容不流于形式，从而达到最初的教学目标。而教师进行总结的方式，就可以引入信息技术，展开教学。

比如说：教师为学生讲述完“钟表”的相关知识后，教师就可以利用信息技术为学生展现出不同的时针、分针所指位置是几点？而且还要在生活中找不到这些知识点，让学生进行回答。一年级的学生本身年龄比较小，想要加深学生印象，就需要不断的总结，不管生活中所出现的内容是什么？让学生意识到数学与生活之间的联系性，加深学生印象，这样才可以达到最初的教学初衷。

三、结束语

综上所述，在教学中教师需要应用信息技术，发挥优势所在，突显其作用，这样才可以达到合理运用的效果。而且教师在课堂上要进行及时的总结，争取在学生的脑海中形成一个知识框架，以此来打造高质量课堂。

参考文献：

[1] 李美萍.信息技术在小学数学综合实践教学中的应用策略[J].中小学电教，2021（11）：63-64.