浅谈初中语文课堂教学中如何培养学生的自主学习能力

梁琼桦

[摘 要]教师在语文课堂教学中，对学生的自主学习能力的培养不但与现代教育的发展规划相符合，同时也是和学生的自身发展规律顺应的。学生自主学习能力的提高不仅对学生个体的差异有弥补的作用，也有助于学生学习质量的提高，更对学生的全面发展有促进作用。

[关键词]中学语文;自主学习;学习兴趣

自主学习是新课程改革的背景下学习方式的重大转变，作为学习主体的学生，应当有强烈的求知的欲望，而且激发自己对知识的探索的能力。然而，在目前很多初中学生的语文自主学习能力不理想，他们的自学能力很大程度上需要学校的老师来进行指导和监控，所以很有必要在语文教学中培养学生的自主学习能力。那么如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力呢？

一.激发学生的学习动机和学习兴趣

兴趣是人们学习的第一位动力，是激励学生自主学习的主观因素，教师在教学中要善于激发学生的学习兴趣和动机。教师可以从语文学科的美与情以及方法与成功感这些方面入手，把学生的兴趣激发出来。课堂教学中尽量地使用生动的语言，表现出热爱祖国语言文字的感情，从而激发和感染学生的学习兴趣。对课文文本的讲解充分地使用情感活动，把学生对作者的情感共鸣在其学习的过程当中调动起来，继而激发学生的学习兴趣。教师应该善于指导学生怎么样去自主学习，教给他们方法，让学生真正拥有自主学习能力。教师对学生的学习成果的评价要从学生的不同的特点来引导学生体会学习的成就感，让学生有意识去进行自主性探究学习活动。

二、建立良好的师生关系，引导学生自主学习

师生关系对和谐的课堂气氛的构建产生影响，如果课堂的氛围是和谐的，课堂中学生的注意力比较容易集中，学习的效率也很容易提高，对于学习的积极性的提高也有很大的作用。在课堂教学中，学生在学习上有自己的独立性、自觉性以及创造性。要激发学生昂扬的学习情绪以及挖掘学生创造潜能需要一个良好的环境和师生关系，学生对老师的尊重和信任也是需要良好的师生关系为基础的，继而，学生对老师的爱戴之情就会慢慢转移到老师的课堂上来。这样教师对课堂的自主权适当的开放，把自主学习的时间留足给学生，同时也给学生留足了自我发展的空间，方便学生对问题探究的参与以及学生的独立思考，这样就能把合作学习和自主学习两者很好地结合起来，达到师生、生生的互动，最终达到学生的语文自主学习能力的培养的目的。

三、因地制宜地开发教学资源

语文是一门语言学科，可以创造语言环境来学习这门语言，而中国博大精深的文化就是学习语文的载体，教师在教学中把对本土传统文化的感知以及对本土文化的关照结合到课堂上，把学生的学习兴趣激发出来，所以，教师可以创设切近学生的生活的教学情境，使学生在各种场合中自主学习语文，自觉运用语文。教師可以根据具体的课文的具体特点结合当地的资源来进行实体情境的创设，也可以创设模拟的教学情境，或者问题情境，学生在教学情境中对家乡的热爱之情、对祖国的语言文字及祖国的热爱之情就会被唤起，从而激发学生的学习兴趣和欲望，最终达到教育的目标：培养学生自主学习能力。

四、构建家校教育合力，促进自主学习顺利展开

学生的第一生活环境是家庭，学生的学习信心的建立很大一部分会受到家庭成员的影响，学校应该和学生的家庭力量积极的配合起来，共同为学生的学习发挥最大的作用，调动学生对学习的自觉性。因此，教师要加强学生与学校的联系，可以定期与学生的家长进行电话沟通，方便家长及时了解自己孩子在学习上的和生活上的具体情况。学校也要教给家长科学的家庭教育理念，让他们明白家庭教育的重要性，要转变观念，注重学生的全面发展。家长要克服单纯依赖学校的思想，要认识到教育是学校和家庭共同协作才能办成功的教育，家长和学生应保持紧密的沟通，让孩子体会到来自父母的关爱，尽量减少孩子寂寞无助感。

五、培养学生的自我监控能力

学生的自我监控能力对学生的自主学习能力有很大影响，是学生语文自主学习能力培养的一个重要保障，学生的个体意识发展了，学生就会从被动的应对逐渐地转向主动地去应对自己的心理以及一些细微的调节。自我监控能使学生及时地反馈自己的学习活动的进展情况以及及时的评价自己的学习活动的进展情况，然后及时的调整自己的学习的策略以及学习的计划等，使自己的学习效率不断地提高，学习的效果得到最大化。因此，教师要有意识地在教学活动中对学生自我监控能力进行培养，在教学活动中提高自我监控能力，进而养成一种良好的学习习惯，从而促进学生的自主学习能力的提高。

六、教师转变教学的模式

教师要把学生是学习的主体放在首位，在教学活动中要丰富自己的教学的策略，从而调动学生的学习的热情。在课堂的教学中要指导学生学习的方法和策略，有针对性地帮助学生选择、调控、掌握学习策略，提高学习效率。同时教师要顺应新时期对教育提出的要求，主动去学习自主学习的相关知识，在课堂上能够指导学生积极主动地去寻找适用于自身的学习方法，从而在学生的学习过程中不断地鼓励学生采用必要的学习策略来提高自己的学习效率，使学生的学习效果最大化，学生在学习自主性的体验中不断提升自我成就感，就会在以后的学习过程中结合社会的实际以及各种有利的因素来提升自己的自主学习的能力。

总之，“学会自主学习”的基本理念，是顺应了当今时代的发展的需要的。教师在教学活动中，要重视对学生的自学能力的培养，要为学生的主动学习创造有利的教学环境，让学生自我得到发展，使学生学会学习、创新以及生活。

参考文献：

（七）赵岩.浅谈自主学习中的师生角色[J].教学与管理，2011（27）.