新课改下高中物理课堂教学实践初探

卢海燕

摘要：新课改背景下的高中物理教学目标，主要着重于教学方法与课堂理念的革新，即在以新课标的具体要求下提高学生的物理素质，对物理教师教学工作提出了更高的要求。所以，物理教学成为教育中很重要的一部分，为了提升物理课堂教学的实效性，教师必须改变课堂观念，并重视学生的主体地位，充分发挥出自己教学引导功能，才能真正提高课堂的教学质量，为学生今后学习发展奠定坚实基础。

关键词：新课改;高中物理;课堂教学;实践

引言：课堂教学改革的主要目标，以及教学实践的主体导向，都是围绕学生群体开展教学活动，促使学生综合能力和综合素质得到提高。其中，在新课改下的物理教学实践中，教师要从知识获取、技能传授、过程优化、态度树立等方面，贯彻落实新课改理念，并构建出全新的教学体系时，更新自己的教学理念，突出学生的学习主体地位，对学生进行因材施教，提升学生的综合能力。

一、切实转变教学观念

高中物理老师改变自身的教育观点，是顺应新课改教学要求的重要依据，教师应该落实新课改的要求，提高课堂实施的有效性，就需要教师改变以往的教育观点，促进学生个人的能力发挥，以便轻松学会并掌握物理学基础知识[1]。

例如，在教學人教版高中物理《曲线运动》时，针对这一节课的教学设计，教师可以依据生活现象导入到课堂中，以此加深学生对曲线运动概念的理解。比如，教师借助教学课件将轨道玩具小车的运动情况呈现在课堂上，通过学生自主观察轨道小车的运动方式，初步了解曲线运动的物理知识，能够激发起学生学习的兴趣。同样为了进一步让学生掌握曲线运动的物理知识，教师可以组织学生进行一些生活化的小实验，以此猜想曲线运动速度方向。如教师可以借助学生喜欢玩的指尖陀螺开展物理实验，将装有墨水的滴管把水滴在旋转的陀螺上，通过细致观察墨水的四散方向猜想：曲线运动速度方向沿切线方向。

二、丰富物理教学内容

高中物理课堂教学水平的提升，需要依据丰富的物理教学内容，以此拓展学生学习的视野，逐渐增加学生对物理知识积累与运用的经验。所以在高中物理课堂教学中，教师丰富物理教学的内容非常重要，也是物理教学有效性提升的关键，教师依托于物理课本延伸物理知识点，并在拓展学生学习的思维时，促使学生多种角度学习和思考物理知识，才能让学生获得全面发展。因此，丰富物理教学内容，应当遵循学生学习物理知识的规律，确保学生能够掌握丰富的物理知识进行实践，不仅让学生在不断的学习与探索中，逐步增强自身的学习能力，还有利于提升学生自己的物理素养。

例如，在教学人教版高中物理《匀变速直线运动的研究》时，这一单元教学的主要内容是运动和力的关系，深入探究匀变速直线运动一般规律，不仅能够形成运动观念，还能为今后研究和学习其他形式的运动进行铺垫。所以教师在丰富物理教学内容时，应当充分了解伽利略对自由落体运动的研究过程，以此拓展学生对物理知识探索的认知，从中体会到提出物理问题、形成猜想和假设之后，就物理实验现象去探究物理知识和分析的相关过程。让学生们掌握正确的高中物理学习方法，提升学生的思维能力，最终形成观察+猜想+推理+实验+推理的研究过程。

三、注重课堂教学互动

在新课改背景下，课堂互动教学是一种有效性的教学方式，其重要性的体现在于学生独立学习意识和合作学习能力的提升。为此教师重视课堂教学互动方法的运用，不仅能将学生学习主动性发挥出来，还能让学生获得丰富的学习经验。教师应当建立起良好的师生互动关系，积极主动融入到学生群体中，掌握学生学习的实际情况，适当调整课堂教学的方式，保证学生学习有效性发展。此外，教师还应当引导学生质疑所学的物理知识，通过大胆提出问题进行整合与分析，将会提高学生的质疑能力，从而推动学生良好的发展[2]。

例如，在教学人教版高中物理《相互作用》时，为了让学生认识物体间力的作用是相互的，并利用物理知识解释有关现象。教师在教学的过程中，可以加强与学生之间的互动，使得学生能够在独立探索和合作探究中，充分掌握这一节课的物理知识。比如，让学生亲身体验物理实验，强化学生之间合作学习的效果。如两个同学各拿一个气球，当用一个气球去压另一个相同的气球时，让学生观察气球的变化。通过学生切实体验到力的作用是相互的，有助于学生今后物理知识的探究，提升学生们的物理学习效果，教师的物理教学质量也能够得到提升。

结束语：

总之，新课改下提出的教学目标与教学要求，对高中物理教师教学工作提出了更高的要求，而且只有当教师教学观念发生了转变，创新出新型的教学方式，才能发挥出教师的引导作用，带领学生突破学习重点。因此，教师按照新课改下的教学要求，突出了学生的主体地位，并为学生提供了自主学习和合作学习的机会，将会增强学生的学习能力，进而促进学生更全面的发展。

参考文献：

[1]冉丽.新课程理念下高中物理课堂教学初探[J].读写算：教育导刊，2015（13）：1.

[2]罗景科.基于新课程理念下高中物理有效教学的实践初探[J].考试周刊，2017（80）：1.