刍议小学体育课堂渗透“红色教育”的五大法宝

黄洪祥

摘  要  一直以来，孩子们的吃苦耐劳精神的缺失困扰着我们诸多体育老师。本文简要分析了小学体育课堂“红色教育”渗入的价值，初步总结了“红色教育”渗透入小学体育课堂教学的几种方法，简称为“五大法宝”。

关键词  红色教育  认识  媒体  队列  氛围  题材

一、引言

当前，尽管小学体育课堂教学注重健康和发展，趣味性足，儿童的参与性好，但在红色精神融入方面还较为缺乏，也很少能从各种载体看到小学体育课堂教学中如何渗透“红色教育”的有效参考信息。本文简要分析了小学体育课堂“红色教育”渗入的价值，初步总结了“红色教育”渗透入小学体育课堂教学的几种方法，简称为“五大法宝”。

二、“红色教育”渗透之五大法宝

（一）“法宝一”——认识为先

在小学体育课堂教学中开展“红色教育”的教学活动，指导广大青少年习得一些基本的国防知识及军事技能，了解人民解放军的光辉历史和优良传统，这对培养爱国主义精神，激发她们艰苦奋斗，不怕困难，勇往直前的坚强意识具有重大意义。在小学体育课堂上开展“红色教育”活动，还能有效增强师生间的感情，充实课堂教学内容，激发学生的活动兴趣，有助于全面提高素质教育的全面落实和学校体育教育质量，此乃认识之一。认识之二：体育课堂教学是以教师为主导学生为主体师生间的双边活动。“红色教育”活动的开展离不开教师与学生的凝心聚力，打造教育合力。体育课堂上渗透“红色教育”主要是以“体育军事化”的形式，有计划、有目的地组织丰富多彩的教育教学活动，让学生在玩中学，在练中悟。鉴于此，教师和学生的角色要合理定位。体育教师要扮演多重角色，如以教官的身份为课程内容的开发者、选择者、军事活动的设计者、教育者;教学活动的引导者、合作者;课程改革的研究者等。但不管是什么角色，始终不改变教师是配角，学生是主角的事实。

（二）“法宝二”——媒体介入

新中国成立以来，我国体育领域中涌现出了一大批名人和感人的体育故事，这些都是渗透爱国主义教育的好素材。教师要善于把握学生的心理，通过有效途径让学生接受熏陶。笔者认为，这里提及的有效途径便是“多媒体”的课堂介入，不失为当今最有效最方便的教育教学手段，如根据课的不同内容，我们可以播放女排队长郎平、“体操王子”李宁、“水中蛟龙”林莉、“小巨人”姚明、邓亚萍等名人故事，让学生的内心真正有所触动。为了能让学生在学习中不知不觉得到“红色精神”的熏陶，我们师者在设计课堂教学时不妨将游戏和竞赛的内容蕴含有“红色教育”色彩。但我们需要明白的是，不管是游戏还是竞赛活动，都是建立在方法和规则之上的，而每个游戏的方法和规则仅靠语言的描述往往是讲不清的。所以，我们应适当借助媒体，让游戏和竞赛场景再现，乃是睿智的选择。

（三）“法宝三”——队列训练

体育课堂教学渗透“红色教育”，采用队列队形的组织与训练不乏是较好的手段。队列队形练习统一性强，动作一致规范，一举手，一投足，都给人留下一种严肃、神圣、振奋之感，它是精神的象征，行为的写照。军人的队列队形及各种规范动作更是孩子们崇拜的偶像。课堂上，我们可以充分利用她们的崇拜心理、好胜心理，在进行队列队形练习的同时给她们灌输解放军战士所具有的各种优秀素质和品质。在队列练习的时候还可以鼓励学生喊一些有教育意义和振奋人心的口号。例如，“锻炼身体！保卫祖国！”“锻炼身体！建设祖国！”“锻炼身体！振兴中华”等。

（四）“法宝四”——营造氛圍

良好的课堂氛围可以给人以享受，可以陶冶人的情操。体育课堂氛围是进行爱国主义教育不可或缺的因素。体育课上，通过课堂氛围的设置，营造良好教育氛围，也是非常可行的。例如，教师可以通过语言氛围进行渲染教学，教师教学语言严肃认真、抑扬顿挫介绍体育名人与故事，让学生深受感触;又如课堂上可以通过创设“通过铁丝网”“小小投弹手”等课堂情境进行“红色精神”教育。再如场地上空角边放置写有标语的小黑板，或写一些关于爱国主义的标语、张贴一些宣传画等。这样既美化了课堂环境，而且还起到了潜移默化的教育效果。

（五）“法宝五”——题材整合

题材整合，即结合小学生体育课堂教学的特点将红色教育下的课堂教学内容进行选编。小学体育课堂的教学内容包括走和跑、投掷、攀爬、球类、技巧等诸多项目。比如，在走和跑的内容中我们可以将教学内容设计成“过独木桥”“士兵突击”“障碍赛跑”“抗洪救灾”“抢救伤员”等游戏来开展;投掷内容中我们可以将教学内容设计成“伏击战”“我们是火箭军”“穿越火线”等情境来开展;攀爬类教学内容我们可以设计成“过大渡河”“攀爬乐园”等游戏来开展。这样通过教师和学生的共同参与，将场地和器材进行创编与整合，让原本枯燥的场地和普通器材变得更具“红色”活力，让体育课堂“红色教育”情境更为凸显。

三、结语

体育课堂教育赋予了“红色教育”的独特基因，将“红色教育”融入学校体育课堂是每一个体育人的神圣使命，也是新时代肩负的教育使命，是为学生搭建发展的新平台，更是为红色基因的传承与发展开辟的新途径。