要勇于让孩子不断试错

木槿

雨后，我带儿子乐乐到小区的小花园散步，捡到一根合欢树上掉下来的断枝，上面还有几朵淡红色的绒花。乐乐仔细看了看那几朵绒花，说：“这花真好看！可是树枝断了，太可惜了。咱们把它带回家，插在花盆里，再浇浇水，是不是又能长出一棵大树呢？”

我说：“合欢树都是种在外面，插在花盆里怕是活不了。”

儿子反驳：“你把绿萝、吊兰插在花盆里就能活，合欢树为什么不能活？試试嘛！”我不想让他扫兴，没有阻止他。

一回到家，乐乐就径直跑到阳台上栽他带回来的合欢树枝。等他忙完，我去阳台上一看，花盆旁边撒了不少土，和着他浇水时漏在地上的水，已经成了一片泥地。但看着他热情满满的样子，我没忍心责怪他，只要求他把“战场”打扫干净。

过了几天，乐乐沮丧地告诉我：合欢树枝死了。说着，硬拉我去阳台上看。只见几朵合欢花已枯萎凋谢，树枝也蔫蔫的没一点精神。

儿子不解地问：“妈妈，为什么合欢树枝栽在花盆里会死，吊兰和绿萝却能活呢？”

“可能它不适应室内的环境吧。合欢树一般都比较高大，生长在外面，需要充足的阳光雨露。”我说。

其实，当初乐乐要把合欢树枝带回来栽时，我就预感到不会成活，但没有阻止他，而是给他试错的机会，让他自己去试一试，自己寻找答案。我想让他对新鲜事物始终保持着强烈的好奇心，并乐于去探索。

一天晚上，乐乐找来一把钳子，把一只回形针拧开，一头弯成一个小钩。我问他要做什么，他说要自制一个钓鱼钩，上次去郊游时他看到湖边有人用自制的鱼钩钓鱼，他也想自己做一个。然后他向我要了一卷结实的细线，约半个小时后，他宣布鱼钩做好了。我一看，他把回形针的一头拧成鱼钩状，另一头则留了一个完整的环，方便系线，做出的鱼钩还挺像那么回事。

第二天是周末。一大早乐乐就起床了，要我们带他去郊区的湖边钓鱼，用他自制的鱼钩，他还用面粉自制了鱼饵。

那天，乐乐一条鱼都没有钓上来，但我还是表扬了他：“乐乐遇事爱尝试、爱探索，是个爱动脑筋的孩子，非常棒！”

因为受到激励，乐乐更热衷于探索了。钓鱼回来的路上，他看到路边一位卖菜的农村老人，称菜时用的是以前那种小杆秤，非常好奇，上前仔细观察了一番。一回到家，他就开始研究怎么自制杆秤，找来了圆木棒、塑料小盘子、线以及一把旧锁。他用圆木棒做秤杆，用笔在上面刻了细密的刻度，用旧锁做秤砣，又在塑料小盘上打了三个小孔，每个小孔系一根线，再把三根线一起系在秤杆上，一根杆秤就做好了。

不少家长对孩子一些幼稚的想法和行为不理解，要么嗤之以鼻，要么出面干涉甚至武断阻止，理由是免得孩子瞎忙。他们对孩子实施的是不许出错或避免出错式的管教。殊不知，这会让孩子觉得自己的想法没有什么价值并放弃尝试，渐渐失去探索的欲望。孩子在成长过程中，需要自己动手去不断接触新事物，甚至亲自碰壁，并在一次次尝试或碰壁中获得经验，得到成长。正如一位教育家所说：孩子的成长是螺旋式的，要不断去试错，才能前进。