初中体育教学应突出学生的自主性

张海锋

摘要：随着素质教育及新课改的有序推进，初中体育教学也更为关注学生的综合能力能否得到有效提升。而教师在开展体育教学时，正努力创新现有的教学方法，以更好地调动学生参与教学的积极性，从现代教育的发展理念来看，学生学习的自主性必然要受到高度重视。有鉴于此，本文就初中体育教学展开论述，以期找到提升学生自主性的有效路径。

关键词：初中体育教学;自主性;身心健康;素质训练

引言

现阶段的初中体育教学已开始强调学生的自主性，这种教学理念较为符合当今的新课标精神。显然，教师创新教学方法将会极大地激发学生内心深处的运动激情，且能够有效提升学生的自学能力，并最终养成终身体育的良好意识，使其德智体全面发展。但需要指出的是，初中体育教学如要真正突出学生的自主性，必然需要教师在教学理念上有所革新，且想方设法提升学生参与体育教学的积极性，并在教学内容方面加以丰富，以期取得较好的教学效果。因此，本文就此展开深入探讨，旨在为提升学生的自主性提供有益建议。

1革新教学理念，以学生为本

1.1树立正确的学生观

教师的天职就是教书育人，因而教学工作就是要以学生为本，明确学生教学的主体地位。教师必须在内心深处尊重并热爱学生，不能差别化对待学生，对于身体素质稍差或接受能力稍弱的学生，应当保持足够的耐心，尽最大努力帮助这类孩子也能有所进步。不仅如此，教师也不能摆出一副高高在上的姿态，相反要让学生感到和蔼可亲，深入学生中间，与其交朋友，这样才能获取学生的好感与信任。

1.2树立以学生为本的教学观

俗话说：身体是革命的本钱。现阶段，社会各界对学生的身心健康愈发关注，大家普遍认为学生不仅要文化成绩好，而且一定要一个强健的体魄，否则无法肩负起未来建设国家的重任。体育课程已经受到越来越多学校的重视，很多地区都已将体育纳入中考必考的学科，这也从侧面反映出体育课的重要程度。可见，初中体育教师身上的职责重大，须想方设法促进学生的全面发展，这才符合教育的根本宗旨。只有树立了以学生为本的教学观，教师才会在现实层面去思考如何更好地开展体育教学活动，以彻底将体育课程中的“教”與“学”完美结合起来，促进学生的身心健康发展[1]。

2营造和谐的教学环境，提升学生自主学习的积极性

2.1设置良好的教学环境

教学环境的合理设置，可以有效提升体育教学的质量。如何营造和谐的教学环境是一门学问，它要求教师能够根据具体的教学内容，巧妙地布置教学所需的器材、标志等，且要展现新颖性，让学生有新鲜感，这样才能激发学生参与体育活动的激情。例如，初中体育教学中都会有一大重点项目——投掷，在开展投掷课教学时，教师须灵活选取合适的投掷物，如沙包、垒球等，然后根据不同投掷物选取相应的场地，接下来再设置不同的练习方法（比投准、比投远等）来激发学生参与竞争的积极性，从而让学生感受体育学习的乐趣。

2.2营造良好的教学氛围

良好的教学氛围可以让广大初中生在参与体育教学过程时身心更为放松，因此，体育教师能否为学生营造一个良好的教学氛围至关重要。首先，教师要以平等的心态面对学生，要学会与学生交朋友。其次，教师要注重与学生建立真挚的情感，让学生感到教师的爱和关怀，这样学生在参与教学活动时就会更为主动，也不怕因犯错受到教师职责，从而身心更为放松。最后，体育教师的教学语言应尽可能地生动活泼，以更好地活跃课堂气氛，从而使教学变得更加富有乐趣。无疑，教学氛围非常重要，显然它会影响到最终的教学效果，故教师须特别关注于此。

3丰富教学内容，满足学生学习体育的实际需求

3.1促进教学内容走向公开化

毋庸置疑，初中生的学习压力较小学生而言肯定有所提升，因而平时会将更多时间投入到文化课的学习，故他们普遍较为珍惜有限的体育课学习机会，这样既可以通过体育活动锻炼自己的身体，也能够有效地磨练自己的意志。这时，教师一定要根据学生的不同喜好和特长，广泛征求他们的意见，了解他们真正喜欢什么样的体育活动，或者较为接受什么样的教学方式，这样一来，学生参与体育教学就显得更为主动，也敢于提出自己的想法。可见，体育教师促进教学内容走向公开化，的确可以让体育教学增色不少。

3.2促进教学内容走向多样化

学生之间必然存在个体差异，且兴趣爱好也是千差万别，这就要求体育教师在教学内容方面多花功夫，尽可能让其多样化，以便学生在参与教学过程中不会感到乏味无趣，这考验的是教师灵活应变的能力。而在现实中，多样化的教学内容往往能起到非常好的教学效果。例如，以往在开展素质训练时，教师通常只会固定选取一种单一的训练内容，最具代表性的就是锻炼腰腹力量时，教师用的最多的便是仰卧起坐，然后以个数为衡量标准，然而这种没有选择的教学内容并不一定适合每个学生，无疑不利于学生自主性的发展，同时也会让学生心生厌倦。但教师完全可以在开展腰腹力量练习时，多给学生几个选择项目，让学生自由选择。这样一来，学生的积极性有了提升，运动效果也更易达到，从而很好地实现了体育教学的应有价值[2]。

3.3促进教学内容走向开放化

毋庸置疑，广大中学生就是未来建设国家的主力军，因而其成长必须要面向国家、面向社会。但在现有的体育教学大纲中，所设置的教学内容还不能完全满足学生的多元化需求，故促进体育教学内容走向开放化是大势所趋。体育教师除了要教会学生强身健体的本领，还要起到引领者的作用，即引导学生如何走向社会。而在教学的过程中，教师也需要尊重学生的想法和建议，适当调整教学内容，特别是要选取一些更具开放性、更符合现代体育理念的教学内容，以期教会学生如何放眼社会、展望未来。

4总结

综上所述，本文指出，伴随新课改的快速推进，初中体育教学也迎来了全新的发展机遇。在开展体育教学时，教师须大力革新，努力丰富现有的教学内容，从而更好地激发学生的学习兴趣。其中，学生的自主性又是教师关注的重中之重。因此，本文主要围绕初中体育教学如何突出学生的自主性展开深入探讨，目的就在于为该领域的研究贡献绵薄之力。

参考文献：

[1]邹翔.浅谈在初中体育教学中学生主导作用的发挥[J].学周刊，2020，7（5）：105-105.

[2]李婕.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].智力，2021，5（16）：94-94.