高中语文群文阅读课堂的优化

陈倩玲

摘要：随着新课改的推进，以及全民阅读时代的到来，阅读是学生了解世界、扩宽眼界、获取信息的主要手段。高中阶段的学生，在语文学习过程中，必须意识到提高阅读能力，丰富阅读量的重要性。群文阅读活动是为提高学生的整体阅读能力，增加阅读量的有效的阅读方法，在当前的中学语文阅读教学中被广泛应用。基于此，本文就群文阅读教学方法的应用策略展开讨论，希望对优化群文阅读教学方法有所帮助。

关键词：高中;语文;群文阅读;课堂教学

群文阅读的主要特点是，学生通过群文阅读可以在规定的时间内阅读更多的文章，这种阅读教学模式为学生提供了适合当前阅读现状的教学方法，而且对提升学生的阅读量也有很大帮助，同时也让高中发现语文学科的魅力。但就目前的群文阅读教学的实施来看，虽有效果，但也存在一定的问题。作为高中语文教师，应在教学实践中，重视总结经验，优化群文阅读教学方法，提升学生的阅读量和阅读能力。下面，结合教育实际从以下几个方面对这一问题进行具体阐述。

一、合理选择问题，以多种形式组织文本

群文阅读教学活动主要是以相似主题为基础，主题是阅读活动开展的灵魂支撑。所以，在进行群文阅读时，要结合学生的认知水平和兴趣点，选择多样阅读主题，这将直接影响群文阅读教学效果。语文教师应在群文阅读教学中，重视组织多种形式的文本，结合教学主题，组织形式多样的文本。

二、合作探索，提高课堂思维能力

高中生已经意识到阅读的重要性，阅读是学生一种有意识的活动。无论是个人的阅读过程，还是小组的合作探索，都应该明确阅读目标，重视学生思辨能力的培养，同时语文教师要充分信任学生，保证学生的阅读思维空间。同时，重视建立合作阅读小组，能够加强学生之间的沟通，可以建立良好的沟通空间，为学生参与阅读、分享交流阅读方法和阅读心得打下良好的基础。

例如，在以恋爱悲剧为主题的群文阅读活动的组织过程中，我首先基于学生的文本阅读能力、比较分析能力、资料收集能力和组织协调能力的理解，构建了恋爱悲剧文学的主题探索组。

学生陆续阅读课文，深入分析各个课文的故事情节、人物命运和恋爱的结局，进行比较感觉，使学生在对中外恋爱悲剧的充分分析和思考中获得对恋爱的个人认知，帮助高中生确立正确的恋爱观，幫助高中生在群文感觉中建立个人的恋爱观。

三、丰富高阅读方法，促进学生自读能力

阅读是一种学习能力，为了迅速有效地完成阅读任务，学生有必要掌握多种阅读方法。高中生的学习和理解能力都有了较大的提高，已有较高的自主认知能力。

四、课后反省，提高学生的情感体验

高中语文教师在实施群文阅读教学策略时，不仅要教学生基本内容、基本方法，还要引导学生进行一定的反思，使学生获得良好的感情体验。

小组群文阅读活动的组织，有效打破了传统的语文阅读课堂结构，帮助学生绕过语文阅读过程，提高学生们在课堂上精读、讲解所学知识应用于文本阅读的空间和资料支持。高中语文教师要想让学生更好地学习语文知识，就要不断更新自己的教育思想，进一步提高学生的语文水平，为学生在以后的语文学习中奠定基础。