心理健康教育对大学生党建工作的影响探讨

邹华兵 合肥职业技术学院

大学阶段是学生从学校迈入社会的重要过渡阶段，学生在日常学习生活过程中可能会感受到来自社会的压力，进而对心理健康造成影响。如果不能及时进行调节，不仅学生个人发展会受到影响，党建工作推进也会受到阻碍。所以，在大学生党建工作开展过程中，还要关注心理健康教育开展。

一、党员心理健康教育内涵简述

心理健康简单来说就是指个体心理在正常情况下能够处在认知正常、情感稳定的状态，能够承受生活中带来的压力，正确处理好人际关系和生活问题，对个人发展来说极为重要。大学生党员在校学习过程中，不仅是一名普通的学生，也是党组织的代表，其行为活动都代表校内党组织，在其他同学眼中起到榜样作用，所以大学生党员的心理健康教育显得尤为重要。只有做好心理建设，大学生党员才能够更全面的传递学校党组织部门的工作指引和思想要求，做好学生群体和党组织沟通工作，全身心投入到校内党建助力中去，推动党建工作的开展。在当下，大多数大学生已经开始步入从学校到社会的过渡阶段，此时可能会受到各方面的压力，如果大学生党员不能对这些压力进行合理调整优化，一旦产生心理问题，就会对其同党组织之间的沟通和同学之间的沟通产生影响，无法灵活解决学生之间的问题，影响党组织指令传达，阻碍党建工作开展。即便是普通学生，如果未做好心理健康教育，未对学生心理健康问题进行疏导，也会对学生后续个人学习、发展埋下隐患，同学生全面发展要求背离，无法深入落实贯彻党的教育方针和素质教育工作目的。因此，大多数学校开始引起对心理健康教育工作的重视，并开始寻求开展心理健康教育工作方法，加强党建工作和心理健康教育的联系，力求通过心理健康教育活动实施推动党建工作开展，借助党建工作推进提升心理健康教育效果，培养大学生坚忍不拔的性格和自尊自爱的品性，提升学生心理应对能力，让学生可以在遇到困难时及时调整自身心态，降低心理压力和心理问题产生概率，营造良好的学习氛围和党建工作条件，达到党建工作开展和育人目的。

二、心理健康教育对大学生党建工作的影响

（一）有助于大学生党建工作严峻挑战需要满足

心理健康教育的推行有助于大学生党建工作严峻挑战需要满足，解决党建工作开展问题。当下经济发展迅速，社会竞争压力加强，大学生正处在学校到社会的过渡阶段，面临一定社会压力，虽然大部分学生的心理素质较强，心理健康发展，但是不排除还有少部分学生在社会压力和个人心理压力下出现心理问题，无法进行自身心理调控，容易在遇到挫折后一蹶不振，甚至于出现自身情绪波动过大、难以控制，做出伤害自己或者是伤害他人的行为，同安全校园建设和党建工作要求目的相悖。在此背景下，学生党员作为党组织代表，如何调节自身心态，引导其他同学心理健康发展显得尤为重要。推行心理健康教育能够帮助学生找到心理问题，引导学生进行自主疏通，学会调节自己的心理状态，避免上述情况发生，让党建工作可以顺利开展。

（二）有助于大学生党建工作推进创新开拓发展

心理健康教育工作还能够帮助大学生党建工作推进开展并创新发展。新时期发展对党建工作提出了新要求，学生所受到的社会压力增大，心理容易出现失衡，党建工作要求培养学生政治思想，思想提升又同学生心理发展息息相关，如果学生心理发展不健康，又如何能够提升自身思想高度和推动党建工作开展。推行大学生心理健康教育工作能够调节学生心态，端正学生思想，避免因为学生心理发展不平衡和心理问题存在而对政治思想培养产生阻碍，让学生能够正视不良情绪并学会调节疏导不良情绪。学生心理调节成功自然就能够让党建工作顺利开展，学生思绪得到开通，能够全身心投入党建工作中去，思考党建工作开展创新方法，跟随时代变化需求进行创新开拓，提升党建工作效果，让学校党建工作同时代育人需求、发展需求以及中央党组织指令相吻合。

（三）有助于大学生党建工作实效作用效果强化

此外，大学生心理健康教育活动的开展还有助于强化党建工作效果，充分发挥党建工作作用。因为在学校生活和社会生活过程中，学生不可避免的会受到各方面带来的压力，如果学生不能进行正确心理调整，心理发展不健康，就会经常性出现消极心态，在同同学交往过程中出现以自我为中心、极端、嫉妒的情况，不利于学生交流发展。学生党员作为学校党支部和学生之间沟通联系的桥梁，不可避免的要同其他同学进行接触，如果学生党员心理发展不健康，就会影响其同其他同学和党支部之间的交流沟通，无法有效传递党支部的指令，影响党建工作在大学内部的开展。所以，通过大学生心理健康教育，可以有效预防这些问题发生，关注学生心理健康，确保党组织意愿和指令有效落实。

三、开展大学生党建心理健康教育的策略简述

（一）明确心理健康教育作为党建工作内容

为了大学生心理健康工作能够有效开展，充分发挥其在党建工作中的效果，必须明确将心理健康教育纳入党建工作内容中去，要求开展大学生心理健康教育，只有这样才能保证大学生心理健康教育工作的实效性和全面性。同时，还要建立专业的心理健康教育保健机构和学生心理危机干预机制，由具有专业心理健康教育知识和经验的人员进行岗位担任，定期开展心理健康教育培训，让其他教师也能够掌握基本的心理健康教育引导知识，及时关注到学生心理发展问题并进行引导调整，教授学生最基本的心理健康教育知识。借助机制构建和工作要求明确全面抓牢学生心理健康教育，关注学生心理发展，引导大学生心理健康发展，从而为党建工作开展创造有利条件，提升校园党建工作开展效果。

（二）组织开展校园心理健康教育党建活动

同时，为了让学生拥有心理健康发展意识，及时关注到自己心理发展问题，还要在校园内部组织开展心理教育党建活动，让学生了解心理健康教育内容和调节方法，以参与活动的方式调动学生积极性加入心理健康教育中去，更容易在学校中推行心理健康教育工作。课堂是心理健康教育活动开展的主要场所，大学班主任可以抓住班会时间进行心理健康知识讲解，让学生初步了解心理健康教育内容，而学校党支部和宣传部则抓住课外时间组织心理问题咨询活动、心理问题课题讨论活动、心理健康讲座、思想政治讲座等，让学生对心理健康发展有正确的认识，以正确的方式帮助学生提升自身心理承受能力、心理调节能力、心理素质，带领学生健康发展，实现学生政治思想觉悟和心理素质能力的双重提升，为后续党建工作开展和育人工作开展做准备，借助课内课外结合教育的方式强化心理健康教育效果，保证心理健康教育工作有效落实。

（三）树立典型榜样引导学生心理健康发展

此外，学校还可以通过引导学生树立心理典型榜样的方式帮助学生心理健康发展，推行党建心理教育工作。榜样的力量是强大的，人会不自觉地对榜样的行为进行模仿，为了学生能够有积极乐观的生活态度和奋发向上的意识，能够有效调节自己在生活过程、学习过程中的心理状态，学校可以鼓励学生寻找榜样，将榜样作为自己未来学习的目标，朝着榜样前进，学习榜样积极乐观面对生活中的问题和压力，始终保持自己心理健康发展。同时，为了强化典型榜样心理教学效果，学校内部还可以设置宣传专栏，每周挑选一位在生活中坚韧不拔，遇到问题迎难而上的人物进行宣传，在校内营造典型榜样学习氛围，引导学生进行学习，发挥榜样力量帮助学生提升自身心理应对能力，促使学生心理健康发展，让学生从心理到思想实现蜕变。

四、结束语

综上所述，心理健康教育能够有助于大学生党建工作严峻挑战需要的满足，能够有效推进大学生党建工作创新开拓，加强大学生党建工作效果。为了能够有效发挥心理健康教育对大学生党建工作的作用，有效落实心理健康在党建工作中的实施，学校必须将心理健康教育工作明确纳入党建工作内容中，经常组织开展校园心理健康教育党建活动，树立典型榜样，引导学生身心健康发展，以心理健康教育推进提升党建工作效果，关怀大学生心理发展情况，为国家培育优质人才。