中国传统商业文化融入经管类专业课程思政教学的探讨

邢成才 郑州科技学院

全面推进高校课程思政教学活动，实现全员、全程、全方位的“三全育人”目标，是新时代赋予我国高等教育的使命，也是当前及今后相当长时期内高等教育实施的政策重点。中国优秀传统商业文化，尤其是对各具地方特色的商业文化研究有利于经济管理类专业课程思政教学的全面开展和顺利进行，也有利于丰富经管类专业课程思政的内容和形式。通过课程思政教学活动，有助于促进我国优秀传统商业文化的传承和发扬，也有助于增强我国优秀传统商业文化传承的有效性和延续性。

一、中国传统商业文化融入经管类专业课程思政教学的意义

（一）培养经管类专业学生的文化自信

在经管类专业实际教学活动中，长期存在着中西方文化导入失衡的情况——过于侧重西方现代经济管理理论知识的学习而忽略对我国优秀传统商业文化的融入，甚至出现“谈经济、谈管理必谈西方”的现象。这种完全忽视传统文化中的优秀管理智慧、优秀商业理论的教学活动长期发展下去，很容易导致经管类专业学生的“崇洋媚外”行为，对于树立中华民族的文化自信也有着非常不利的影响。况且，我国的经济、管理活动本就离不中国文化传统环境的影响。即使在中华文明受到西方思想激烈冲击的情况下，近代商人依然保持有许多显著而强烈的传统商业文化精神。这充分体现了我国传统商业文化具有广泛的包容性和适用性。因此，通过专业教师对优秀传统商业文化的提炼和讲授，把传统商业文化融入到经管类专业课程思政教学活动中，引导学生对我国优秀传统商业文化产生发自内心的尊敬和自豪，是培养经管类专业学生文化自信的有效途径。

（二）实现优秀传统商业文化的传承与发展

传统商业文化是在我国传统商业活动和文化传统基础上发展起来的一种独特文化现象。在传统商业文化中，有着许多为现代商业活动所接受的传统商业精神、经营理念、管理制度、选拔用人制度等，值得当代经管类专业人士学习、传承和弘扬。从宏观的角度分析，传统商业文化也可以与经管类专业教育中的多个方面相融合，当代大学生在经管类专业课程思政过程中接触到传统商业文化，势必会使传统商业文化的内容得到传播和普及。这对于长期的传统商业文化传承与发展来说也就有了一个有效的实现路径。况且，在经管类专业课程思教学过程中融入传统商业文化，有助于对专业课程的教学和理解，也能使学生自觉意识到对传统商业文化学习的积极意义。

（三）培养当代大学生具备良好的职业素养

在科学技术日新月异、商业模式不断创新的今天，职业道德素质水平对商业服务质量和商品经营效益起着巨大的影响作用。经管类专业大学生是未来商业领域的从业人员，其综合素质和职业素养直接关系着相关企业的服务质量和经营水平，甚至影响着整个行业和国家在国际市场上的竞争力。由于大学生思想尚未完全成熟，可塑性较强。而传统商业文化体现出的仁、信、义、勇、智等品行，对培养大学生诚实守信、公平竞争、义利并举的职业素养有着潜移默化的精神引领作用。在经管类专业课程思政教学过程中融入传统商业文化，挖掘传统商业文化中的核心价值，使学生树立起认真工作的劳动态度与文明经商的行为规范，不仅能增强学生对传统商业文化的了解与传承，对当代大学生职业素养的塑造也起着不可估量的作用。

二、中国传统商业文化融入经管类专业课程思政教学的路径

然而，中国传统商业文化融入经管类专业课程思政教学活动却面临着诸多挑战：教师缺乏必要的传统商业文化专业知识，传播我国传统商业文化的意识也较为淡薄；经管类专业课程教材在编写时着重对西方商业理论的全盘吸收，缺乏对我国优秀传统商业文化的论述和研究；教学评价方式和内容较为单一，过于注重专业理论知识而忽视对素养的培育。因此，在经管类专业课程思政教学过程中融入传统商业文化时，应着重以下几点：

（一）更新专业课程体系，整合教学资源

中国传统商业文化与经管类专业课程思政教学的融合，就意味着经管类专业要结合现实对传统商业文化的内涵与思政课程进行整合，找出二者有效融合的切入点。例如，经管类专业可以开发具有传统商业文化特色的专业课程或辅修课程，根据学生专业背景的不同有所侧重地区别授课。也可以在经管类专业课程思政教学过程中融入某些传统商业文化元素，例如“一带一路”倡议的由来及前景、古代外贸的真实情况、传统商业思想与政策、运河文化、茶马古道、商帮文化、中华老字号等。这些既能丰富经管类专业的理论知识，又能激发学生主动将我国传统商业文化与思政课程教学内容进行整合。总之，要利用“大思政”背景下的便利教学条件，尽可能丰富经管类专业的教学资源，服务于传统商业文化与思政课程的融合教学。

（二）提高教师的教育教学素质水平

受限于知识体系、传统习惯、经验主义等的长期影响，我国经管类专业理论大多脱胎于西方知识体系而成为西方资本主义思想的搬运工，缺乏对传统商业文化的论述和整理。作为经管类专业的教师一般具有较强的现代经济和管理专业知识，但普遍缺乏对传统商业文化的了解和掌握。要在经管类专业课程思政教学中融入传统商业文化元素，就需要专业教师增加这方面内容的学习。具体来说，经管类专业教师可以从教学质量和自身素质两个方面的提升来适应传统商业文化融入课程思政教学过程的要求，通过积极学习我国传统商业文化的丰富内容和精髓，并结合实际的教学经验找到课程思政过程中存在的问题，来解决二者融合的教学要求。

（三）加大实践教学的力度

由于传统商业文化具有的历史性特点，这就要求经管类专业在实际教学活动中将传统商业文化结合课程思政的要求组织开展实践教学。例如，通过实地参观走访一些有关传统商业文化的博物馆、人文景观等，了解当地商业历史及其发展。也可以通过视频观摩、情景再现、情景创设等形式，让学生在感受我国优秀传统商业文化博大精深的同时亲自体验先辈商业奇才的商业智慧，同时又能激发学生的参与积极性，达到良好教学目的。还可以通过考察中华老字号企业，近距离感受其企业文化，从而对老字号企业形成全面的认识。总之，可以通过多种实践教学活动达到传统商业文化融入思想政治教育的效果。

（四）重视教学评价工作

开展教学评价工作，不仅为了检验经管类专业学生对传统商业文化知识的掌握程度，更是为了今后专业课程思政教学活动的开展找到正确方向。在传统教育模式下，教学评价工作大多是依托专业理论知识成绩而作为考核依据，对于思政类课程与专业课程融合的教学活动并没有统一评价标准。因此，在传统商业文化融入经管类专业课程思政的教学活动中，教师应丰富考核指标，重视实际的教学评价工作。一方面为传统商业文化的传播和宣传效果提供思想支持，另一方面也有利于更准确地掌握学生课程思政教学的实际效果。例如，可以充分利用参观走访中华老字号企业和体现传统商业文化的博物馆、人文景观等，或者通过视频观摩、情景创设等形式体验传统商业文化的活动，让学生在项目中运用摄影、课件制作、成果展示、讲说表演等形式完成课程考核。

三、结束语

总的来说，我国传统商业文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，因其所包含的丰富内容集中体现了中华民族悠久的商业文化传统，具有鲜明的民族特色和博大的文化内涵。传统商业文化与经管类专业课程思政教学的融合具有显著的适宜性，经管类专业教师在当前高校课程思政教学的大背景下，找准传统商业文化融入专业课程思政教学的切入点，通过更新课程体系，整合教学资源，提高教师教学水平，加大实践教学力度，完善教学评价体系等方法达到优化课程思政教学的目的。