对财务智能化背景下高职会计专业教学改革的思考

赖镇宇 贵州电子信息职业技术学院 财政金融学系

在财务智能化背景下，高职会计专业的教学理念和手段也需要与时俱进。高职院校的会计专业是培养会计人才的摇篮，要重视对会计专业的教学改革。

一、目前高职会计专业教学面临的现状

互联网与信息技术给会计行业带来了深刻变革，企业纷纷进入信息化、智能化财务时代，很多非创造性的工作都可以被信息技术和云计算技术所代替，展望全球，财务软件市场已经日趋成熟，同时人工智能和认知计算的自动化软件也在不断进化，节省了很多的财务人工成本。由此带来的高职会计专业的教学也受到了很大的冲击。如何从教学理念、教学方式和教学成果三个维度进行改革，让高职院校的培养符合时代对会计人才的需求，是当前很多高职院校会计专业所要思考的问题。目前在一线教学中存在着以下问题：

（一）高职院校的相应设施投入不足

很多高职院校由于经费短缺，资金链跟不上，导致很多软硬件设施投入匮乏、更新缓慢。当前会计人员不再像从前那般专注于传统的核算工作，更需要借助一定的软硬件设施取代人工核算工作，在资源配置、风险防控等方面及时跟进时代需求，发挥人工智能和大数据的优势，为教学提供便利。而实际教学中，由于设备投入匮乏和更新缓慢，导致信息化教学手段的教学占比还是比较低的，仅仅在课堂教学环节有所运用，课下无法让学生及时实操练习，教师的培训和创新活动方面都比较滞后。

（二）高职院校的学生学习基础和接受能力薄弱

很多进入高职院校的学生都在学习基础方面比较薄弱，接受信息的能力和理解运用能力欠佳，因此导致很多的学生在数据分析和应用方面都有待加强。而实际工作中要求的优秀会计人员必须能够是熟练掌握会计的基本理论，从财务数据中发现问题和解决问题，能够利用信息技术和大数据计算帮助自己的工作，提高风险防控和工作效率，为领导层决策提供数据支持。这无疑对高职院校的教学工作提出了更多的要求，教师不仅要帮助学生打好基础，而且要注重学生会计思维和实操技能的培养和训练，需要花费更多的培养时间，教师要善于利用互联网技术手段辅助教学，给学生提供更优质的教学服务，帮助他们快速成长。

二、针对高职院校会计专业的教学改革思考

目前已经有很多高职院校注意到了一线教学中所存在的问题和面临的现状，正在积极改进教学理念，改革教学方式，力求紧跟时代发展的步伐，适应新形势的要求，培养出一批具有实操能力、适应财务智能化要求的会计人才。具体可以从以下方面进行改革。

（一）优化高职会计专业的课程体系

高职院校首先要根据时代要求，制定符合时代需求的会计人才培养方案，从而构建配套的会计专业课程体系，为教学开展提供基本的框架和思路。以往高职院校培养学生主要基于学生的基础核算能力的培养，对学生处理数据的能力要求不多，而当前就要抓紧对这方面的能力培养，增加对学生处理数据的课程设置和实操训练，增强数据处理的训练，让学生具备良好的数据信息处理和分析能力。尤其要在数据检索、分析处理、处理软件的熟练使用等方面进行着重教学，让会计理论与实践相结合，培养学生的实践能力。教师在一线教学时，面对学生的基础薄弱、理解能力欠佳等特点，要注重实操指导，不要停留在理论的讲解上，忽略实操训练。最好通过案例来进行理论知识的讲解，让学生能够针对具体的案例理解和吸收理论知识，同时提高学生的学习兴趣，鼓励学生课下多动手尝试，反复模拟训练课堂上教师讲解的案例，让学生尽早熟练应用理论知识和掌握处理不同问题的办法。学生的数据检索和分析能力都需要多次的动手实践才能得到提升，为将来走上工作岗位进行实际工作打下基础。

（二）创新高职会计专业的教学模式

教师的课堂教学是学生打基础、学知识的重要途径，必须把握课堂的教学时间，最大限度利用好课堂，提高课堂的教学成果。教师教学也要善于利用信息化技术，丰富课堂教学的资源和手段，为学生们提供优质的课堂教学内容。比如可以利用思维导图、微课、课件等多媒体形式，让学生在听讲时更好地理解教师讲授的内容，同时提高课堂的活跃度，让学生多参与讨论和交流，发散学生的思维。针对基础较为薄弱的学生，最好可以及时调整教学的进度和计划，针对性地进行差异化教学，利用好学生小组合作学习的方式，布置差异化的作业让学生分别进行不同难度的作业练习，鼓励学生不断挑战自我，不断动手实践，不要害怕失败。学校也可以搭建一个教学资源分享平台和学生实操平台，在课下及假期等休息时间，让学生自由进入平台进行在线学习，让学生充分利用互联网的教学资源，针对自身理解不到位、掌握不牢靠的地方进行重复和多次学习，并且通过学生实操平台，锻炼学生筛选数据、查找数据和分析解决问题的能力。

（三）加强高职会计专业的考核方式

无论是教学还是学生学习都需要一定的考核体系，来检验教学成果。因此，在高职院校会计专业设置科学合理的考核体系非常重要。考核的内容要全面和综合，有针对性，符合高职院校的会计专业的课程设置和教学目标。重点放在学生的理论应用能力的考查方面，增加学生除了核算基础能力之外的非核算能力的考核内容，并且增加实操部分的考核。考核的方式主要是结合具体案例来设计出题，主观题为主，客观题为辅，注重学生的理论应用能力、实践能力和分析能力的考查。另外，考核方式要全面推开无纸化的考核方式，让学生适应无纸化考试方式，为将来适应无纸化会计专业职称考试做好准备。最后，对于学生毕业论文的考核，要增加讨论、答辩等环节的考核难度，增加综合考评系统，全面考核学生的各项指标，真正让高职学生学有所得。

三、结语

在财务智能化背景下，高职院校会计专业要迎接机遇与挑战，不断改革创新教学，为学提供更优质的教学服务，推动高职会计专业的发展和进步。