新零售背景下中职市场营销教学模式探究

刘盈迎 广西商业学校

对于教学模式的优化而言，在优化过程中既要提高教学模式优化的针对性，同时也要做好教学模式的配套内容融合，使教学模式在实施的有效性和实施的全面性方面达标，并且提高教学模式的创新力度，使教学模式在创新升级方面能够达到创新要求，围绕教学模式的类型和教学的目标做好教学模式创新工作，使教学模式创新能够具备一定的代表性，根据教学工作的实际特点做好教学模式的创新工作，使教学模式在创新的效果和具体落实层面能够以满足教学要求为切入点，解决教学问题，使教学模式的优势得到充分发挥。

一、新零售背景下中职市场营销教学模式创新的必要性

（一）有助于提高市场营销教学效果

新零售背景下中职市场营销专业在教学过程中，教学模式的创新关系到教学工作的落实效果以及教学工作在落地实施中是否能够达到教学目标。教学模式的创新既是影响教学工作的重要因素，同时也是解决教学矛盾的有效措施，使整个教学工作在具体实施环节能够提高教学的有效性。基于对中职市场营销专业教学工作的了解，在教学过程中采取的教学模式、使用的教学方法、选择的教学内容都必须具备一定的代表性，否则市场营销教学模式在具体落实环境势必会出现教学模式不对应以及教学方法针对性不强的问题影响教学效果[1]。由此可见，在教学工作推进落实中应了解教学模式创新的必要性，根据教学的目标和教学要求做好教学模式的全面创新，为教学工作的组织实施提供必要的帮助和支持。

（二）有助于解决市场营销教学难题

中职市场营销专业在具体教学中教学模式的创新对教学工作的推进产生了积极的影响，在教学中既要了解教学工作的内容和特点，同时也要根据教学的具体环境和教学的实施要求做好教学工作的落实，使教学工作在具体实施中能够达到教学目标，并围绕教学的内容和教学的特点做好教学工作的推进。在教学模式的创新方面将其与教学工作紧密融合，使教学模式创新能够成为带动教学工作发展以及提高教学质量的有效手段，为教学工作的落地实施和教学质量的提升奠定良好的基础。所以，教学模式创新对教学工作的实施具有重要影响，在教学模式创新过程中应了解创新的难度以及教学模式创新面临的风险和问题，保证教学模式在创新中能够提高创新效果，为市场营销教学工作的组织实施提供方法支持。

（三）有助于发挥市场营销专业的优势

中职院校市场营销专业在教学过程中应了解教学内容的难度和教学组织实施环节存在的困难，在教学中既要发挥市场营销专业的教学优势，同时也要根据教学的具体情况和教学的内容和目标做好教学模式的选择。考虑到教学模式的特点以及教学模式对教学工作的支持作用，在教学模式应用环节需了解教学模式的特征以及教学模式的基本情况。通过优化教学模式的方式实现教学模式的升级和创新，为市场营销专业教学提供有力支持。所以，在市场营销专业教学组织实施环节，应了解教学内容的特殊性以及教学内容的代表性，根据教学内容的具体特点做好教学组织工作，使教学工作在组织实施环节能够满足教学要求，并围绕教学的具体情况做好教学工作的落实[2]。通过教学模式的优化，能够使教学工作在具体实施环节提高教学的针对性，解决教学问题，使整个教学工作在实施的有效性和教学的针对性方面得到加强，为教学工作的落地实施提供有力的方法支持。

二、新零售背景下中职市场营销教学存在的问题

（一）教学模式针对性不强

新零售背景下中职市场营销专业在教学中存在的突出问题在于教学模式的针对性不强，教学模式的设计和应用没有考虑到市场营销专业教学内容的特点以及教学环境的变化，对整个教学工作关注度不足，没有根据教学的具体情况和教学的实施要求做好教学工作的落实，导致教学工作站推进中教学模式存在问题，影响教学效果，增加了教学的难度，使教学工作在具体实施中难以根据教学的类型和特点采取有针对性的采取措施。因此，教学模式的针对性是关系到教学实施效果的关键因素，也是决定教学工作在组织实施能否达到教学目标的关键，对教学工作的落实和教学工作的推进产生了直接影响。从这一点来看，教学模式针对性不强的问题必须要得到有效解决，否则教学工作在具体实施中势必会存在影响问题和瑕疵，影响教学工作的组织开展。

（二）教学模式与配套内容融合度不足

中职院校在市场营销专业教学过程中采取的教学措施、教学方法以及教学模式与教学内容缺乏融合性的问题较为明显，在具体实施过程中没有分析教学工作的特殊性和教学的特点，没有解决教学过程中存在的教学内容融合度不足的问题，没有根据教学工作的具体要求做好教学工作的创新和教学工作在具体实施环节，无法对照教学目标做好教学内容的优化，无法根据教学的具体情况选择适合的教学内容，增加了教学难度，使教学工作在具体实施中难以达到教学目标，距离教学要求还有不小的差距。对于这一情况必须要提高教学模式与教学内容的融合性，使教学工作在落地实施中能够按照教学的特点和教学的要求做好教学工作的推进，使教学模式在针对性和教学模式与教学内容的融合方面能够提高融合效果，保证教学工作在具体实施环节能够选择适合的教学内容满足教学要求[3]。

（三）教学模式滞后缺乏创新

新零售背景下对中职院校教学模式的应用提出了新的要求，教学模式只有进行必要的创新并符合新零售的要求，并将新零售的理念融入到教学过程中才能提高教学模式的应用效果，使教学模式在应用的有效性和应用的全面性方面达标。围绕教学模式的特点以及教学模式的要求，在教学模式应用过程中需了解教学模式的特点以及教学模式的应用要求，为教学模式的应用奠定良好的基础。通过对教学模式的了解，现阶段中职院校在市场营销专业教学中采取的教学模式缺乏创新性，教师在教学理念方面较为滞后，导致教学工作在具体开展环境难以达到教学要求，增加了教学难度，不利于教学工作的开展。因此，在具体教学实施环节应了解教学工作的特点和要求，并结合教学工作的实际内容做好教学模式的创新，使教学模式成为市场营销专业教学的重要手段。

三、新零售背景下中职市场营销教学策略分析

（一）提高教学模式的针对性

新零售背景下中职院校在市场营销专业教学过程中应提高教学模式的针对性，认真分析教学目标和教学特点以及新零售对市场营销产生的积极影响，围绕新零售的教学目标制定合理的教学措施，使教学模式在具体应用环节能够达到应用要求，围绕市场营销教学的特点优化教学分析，使教学模式在应用中能够达到教学要求并形成完整的教学思路，对做好教学工作以及落实教学目标具有重要影响。因此，做好教学模式的优化和创新，并根据教学模式的具体情况采取有效的教学优化措施，对做好市场营销专业教学工作具有重要影响，在教学实施中需要以此为切入点提高教学模式的针对性。

（二）做好配套内容的融合

在教学模式的创新过程中应了解教学的难度和教学的特点，根据教学的具体要求做好教学内容的融合，使教学配套内容在教学过程中能够与现有的教学模式进行紧密融合，根据教学内容做好教学模式的调整，使教学模式在具体实施环节能够做到有的放矢，根据教学的具体情况和教学的实施要求做好教学工作的推进。基于这一认识，在教学工作具体实施环节应解决教学模式的融合问题，使教学工作在推进落实中能够按照教学的目标和教学的内容和要求采取有针对性措施提高教学模式的融合度[4]。

（三）更新思路创新教学模式

基于教学模式的重要性以及教学模式对教学质量产生的积极影响，在市场营销专业教学中应按照新零售理念的要求做好教学模式的创新工作。教师应积极转变教学思路，了解教学内容的复杂性以及市场营销专业教学的特殊性，根据教学的实际情况做好教学内容的落实，使教学工作在组织实施中能够在教学模式的优化和教学模式的针对性方面达到教学要求，并围绕教学的具体情况做好教学工作，使教学模式在针对性和有效性方面达到教学要求。

四、结论

通过对教学工作的了解，在教学工作组织实施中应了解市场营销专业的特点和教学模式优化的必要性，将教学模式创新作为教学工作的重要内容，通过对教学模式的有效调整，使教学工作在组织实施环节能够提高教学质量，为教学工作的落地实施奠定良好的基础，保证教学工作在实施效果和教学质量方面能够达到教学要求。