高职教育如何培养时代新人

魏安邦

（吉林工业职业技术学院，吉林 吉林 132013）

1 引言

时代的发展有一个从量变到质变的过程，在量变中蕴含和孕育着质变，质变是量变的必然结果，同时又开始新的量变。回顾党领导人民的奋斗历程，从革命、建设到改革，都经历了从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段。坚持和发展中国特色社会主义，必须把握时代特点、时代规律性，在创造性中不断展现蓬勃的生机活力。

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[1]这一重大政治论断，赋予党的历史使命、理论遵循、目标任务.以新的时代内涵，为我们深刻把握当代中国发展的新阶段新特征，科学制定党的路线方针政策提供了时代坐标和基本依据。

2 新时代的特征与矛盾

2.1 新时代的基本特征

习近平总书记强调：“这个新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代。”[2]这个新时代，既同改革开放以来的发展历程一脉相承，又体现了很多与时俱进的特征，内涵丰富、意蕴深远。

根据党的十九大报告，对于新时代的基本特征可简要归纳为以下五点：

⑴ 新时代，是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。

⑵ 新时代，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的时代。

⑶ 新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。

⑷ 新时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。

⑸ 新时代，是我国日益走近世界舞台中央，不断为人类作出更大贡献的时代。

人类社会是在矛盾运动中不断向前发展的，社会主要矛盾是各种社会矛盾的主要根源和集中反映，在社会矛盾运动中居于主导地位。抓住主要矛盾带动全局工作，是唯物辩证法的要求，也是我们党推动党和国家事业不断向前发展，必须找准我国社会的主要矛盾。

2.2 新时代的主要矛盾

习近平总书记指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[1]这一重大政治论断，反映了我国发展的客观实际，指明了解决中国当代发展主要问题的根本着力点。

所谓发展不平衡，主要是指各区域各领域各方面发展不平衡、存在失衡现象，制约了整体发展水平的提升；所谓发展不充分，主要是指一些地区、一些领域、一些方面还存在发展不足问题，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分问题，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。发展是动态过程，不平衡不充分是永远存在的，平衡是相对的，但当发展到一定阶段后不平衡不充分成为社会主要矛盾的主要方面时，就必须下功夫认识它、解决它，否则就会制约发展全局。

由此可见，我国社会主要矛盾的转化，并没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处在并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情、牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线，既不落后于时代，也不脱离实际、超越阶段。

对此，习近平总书记常召唤我们，新时代是奋斗者的时代，新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的建设者。要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设的伟大工程，在广袤的国土上继续书写中国人民伟大奋斗的新篇章。

3 培养“时代新人”的新要求

一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。习近平总书记强调，“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”[3]“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[4]这是新时代新使命对时代新人提出的更高标准和更严要求。

3.1 时代新人要有坚定的理想信念

信仰如火种，可以划破黑暗、照亮前程。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。革命理想高于天。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是中国共产党人和中国人民的精神支柱、政治灵魂，也是保持全党全社会团结统一的思想基础。

能够担当民族复兴大任的时代新人，需要有坚定的理想信念，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。唯有理想远大、信念坚定，才能在历史的发展中找准定位，明确自身承担的时代责任和历史使命，将个人的发展和国家民族的前途命运紧密相连；唯有理想远大、信念坚定，将个人理想和国家富强、世界发展融为一体，才能在世界和中国的发展中站稳脚跟、保持定力、找准方向，正确认识世界和中国发展大势，做到“不畏浮云遮望眼”，肩负起民族复兴、构建人类命运共同体的时代重任。

3.2 时代新人要有真才实学真本领

绘就中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，必须依靠各行各业各种人才奋勇开拓、扎实苦干。伴随人类文明的不断进步和经济全球化的不断发展，未来国家间的竞争更加激烈，国家实力的增强和国际竞争力的提升将更加倚重知识价值的增加。因此，人才的培养尤其是学习能力和技能水平、应用实践能力的提升，是未来国家发展和中华民族伟大复兴不可或缺的条件和支撑。

习近平总书记强调，“青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。”[5]时代新人只有学有所长、学有所专、学有所精，才能积蓄充分的力量和基础，以丰富的知识和过硬的本领，脚踏实地为建设社会主义现代化而奋斗。

3.3 时代新人要有勤奋进取敢担当

实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们面临难得的机遇。但是前进的道路从来不会是一片坦途，必然会遇到各种困难、各种挫折，必须时刻准备着逢山开路、遇水搭桥，克难攻坚，勇往直前。

使命重在担当。民族复兴的历史大任更需要时代新人以锲而不舍的进取精神、驰而不息的奋斗力量、坚定执著的担当意识、永不懈怠的接力前进。中华民族伟大复兴的中国梦必将在一代又一代新人接力奋斗中变为现实。

4 时代新人重在培根铸魂

2021年3月，习近平总书记在看望参加政协会议医药卫生界、教育界委员时的讲话强调：“教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。”[6]他的重要指示，为新时代中国特色社会主义培养时代新人指明了方向，为新时代教育工作提供了重要遵循。为此，我们要认真领悟、深刻理解，提高政治站位，把对时代新人的培养落实到培根铸魂、启智润心。

4.1 把理想融入事业之中

习近平总书记一直非常关心高校毕业生的就业工作。2020年7月，他在给中国石油大学（北京）克拉玛依校区毕业生的回信中说，“前进的道路从不会一帆风顺，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。同学们生逢其时、肩负重任。希望全国广大高校毕业生志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献。”[7]

习近平总书记这一重要关怀与嘱托，既是对广大高校毕业生提出的殷切期望，也是对广大高职教育工作者和教师有责任教育引导高职生在校为事业勤奋学习、成人成才，毕业后在各自岗位上为党和人民建功立业、贡献青春。

今天的高职生正处于中华民族发展的最好时期，真是生逢其时、机会难得。当自觉抓住良机，把个人理想追求融入党和国家事业，将自己定位为走在时代前列的奋进者、开拓者，书写无愧于时代的人生华章。

4.2 以核心价值观凝聚力量

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是实现中华民族伟大复兴的精神支撑。人是社会实践的主体，建设什么样的社会、实现什么样的目标，人是决定因素。

核心价值观建设，说到底是人的思想建设、灵魂建设，聚焦的是造就具有正确世界观人生观价值观的社会主义建设者和接班人。党的十九大报告指出，“培育和践行社会主义核心价值观。”[1]“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。”[1]这一重要思想聚焦中华民族伟大复兴的历史使命，把“培养什么样的价值观”同“培养什么样的人”更加紧密地结合起来，进一步明确了社会主义核心价值观建设的出发点和落脚点，抓住了核心价值观的根本，体现了我们党对核心价值观建设认识的深化和拓展。

面对新时代新使命新要求，只有以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，深培厚植，广泛践行体现社会主义本质要求、传承中华优秀传统文化、凝聚时代精神和广泛共识的社会主义核心价值观，才能最大限度激发全体人民投入民族复兴伟大事业的信心和热情，汇聚起团结奋进的磅礴力量。

4.3 以学“党史”汲取前行动力

党史是一部教科书。写的是党史，叙的是奋斗，述的是大道，探索的是规律，启示的是当下，它积淀着治国理政的宝贵经验、蕴藏着资政育人的丰富营养，能够给我们提供无穷的智慧，丰富的营养和前行的动力。

2021年2月，习近平总书记在召开的党史学习教育动员会上的讲话强调：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”[8]

“历史是精神的形态，过去是现在的财富”。我们要坚决贯彻落实习近平总书记的要求，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局[9]。习近平总书记强调，“要在党史学习教育中做到学史明理，明理是增信、崇德、力行的前提。”[10]“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。”[11]“要增强对马克思主义、共产主义的信仰，教育引导广大党员、干部从党百年奋斗中感悟信仰的力量，始终保持顽强意志，勇敢战胜各种重大困难和严峻挑战。要增强对中国特色社会主义的信念，教育引导广大党员、干部深刻认识到，中国特色社会主义是历史发展的必然结果，是发展中国的必由之路，是经过实践检验的科学真理，始终坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。要增强对实现中华民族伟大复兴的信心，教育引导广大党员、干部牢记初心使命、增强必胜信心，坚信我们党一定能够团结带领人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴，努力创造属于我们这一代人、无愧新时代的历史功绩。”[12]“在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导广大党员、干部传承红色基因，涵养高尚的道德品质。”[13]

学习党史重在力行，悟思想、办实事、指导工作。作为高职教育工作者和教师要把党史学习好，引导青年学生从中体悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，通过把党的成功经验讲授好、把党的优良传统发扬好，引导学生真正做到明理、增信、崇德和力行，努力成长为担当民族复习大任的时代新人。

4.4 以思政建设统领工作

思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和政治优势，是一切工作的生命线。2021年7月，中共中央 国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》。《意见》指出，“新时代加强和改进思想政治工作的方针原则是：坚持和加强党的全面领导，把思想政治工作贯穿党的建设和国家治理各领域各方面各环节，牢牢掌握工作的领导权和主动权。”[14]

《意见》指出，“加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[14]

作为高职教育，要自觉承担起举旗帜、聚人心、育新人、兴文化、展形象的职责使命，把思想政治工作作为治校理政的重要方式，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，提高科学化规范化制度化水平，充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

5 时代新人的培养途径

习近平总书记在党的十九大报告中提出了“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”的新要求[1]。这一重要思想，深刻回答了党在新时代“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”等根本问题，为新时代中国特色社会主义的人才培养指明了方向。

2018年5月，习近平总书记在北大师生座谈会上讲话指出，“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”[15]教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[15]。“培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。”[15]据此，高职教育对时代新人、建设者和接班人的培养应遵循以下途径。

5.1 贯彻党的教育方针

党的教育方针是党的理论和路线方针政策在教育领域的集中体现，在教育事业发展中具有根本性地位和作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，决定把劳动教育纳人建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求。

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”[16]这在人才全面发展的素养要求上进一步增加了“劳动”的内涵，使全面发展的目标要求更加丰富。

2021年5月，中央教育工作领导小组印发《关于深入学习宣传贯彻党的教育方针的通知》。《通知》强调，“党中央进一步完善党的教育方针，使培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的方向更加鲜明、内容更加完善、要求更加明确，充分体现了党的创新理论成果，在我国教育史上具有标志性意义和深远影响。”[17]为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对标党的教育方针深入落实立德树人根本任务，高职教育工作者和广大教师在学习领悟基础上，要抓住人才培养质量这个重点，将党的教育方针有效融入教育行政管理、办学治校和教育教学全过程，确保党的教育方针和党中央教育决策部署不折不扣贯彻落实，取得实效。

5.2 厚植爱国主义情怀

爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。

爱国主义教育是高职落实立德树人根本任务的永恒主题。为贯彻落实中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》（2019年11月12日），把加强高职生爱国主义教育摆在思想政治工作的突出位置，通过打造有效载体、抓紧重要节点、营造文化空间等路径.把爱国主义情怀的种子厚植于每个学生的心灵深处，有效助力立德树人根本任务落实，促进学生德智体美劳的全面发展、健康发展。

强化爱国主义教育，必须以多元化方式滋养学生的家国情怀。

一是创造校园文化，营造育人空间。以中华优秀传统爱国主义文化和有价值的爱国主义语录，作为室内走廊的文化素材，打造育人环境。

二是专业育人载体，注重教育融合。故教师备课要备“两育”的结合点，将爱国主义教育落细、落小、落实，使专业教育的过程尽可能渗透爱国主义教育元素，进一步增强爱国主义教育的吸引力和亲和力，达到二者有机衔接、润物无声。

三是运用信息媒体，获取信息资源。唱响爱国主义主旋律必须充分运用新媒体，提高爱国主义教育的时效性、覆盖面和影响力。通过校园网、宣传栏等多渠道的传播，使广大师生耳濡目染、受到感悟，增强爱国主义情怀。

总之，爱国，不是停留在口号上，而是体现在行动上。广大高职生要时时想到国家，处处想到人民。要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。要热爱党拥护党、听党话、感党恩、跟党走，扎根人民、奉献国家。

5.3 培养实操实练真才干

高职学生要有爱国之志，也要有报国之才。要适应国家需求和时代需要，在增强基础知识和基本技能的同时，强化认知能力、合作能力、职业能力、操作能力等实用能力的操练；要把创新教育贯穿人才培养全过程，营造尊重创新、注重创新的良好氛围，培养学生创新意识和创新思维，提升创新能力；要加强实践教育，丰富活动内容和形式，广泛开展勤工俭学、志愿服务等社会活动，让学生在实践中拓展视野、丰富知识，学到真学问、增长真才干。

5.4 把握六方面核心素养

教育的本质是育人，学校始终以立德树人为根本任务。立德以端品行，立德以铸国魂，践行立德树人，培育时代新人。

品德修养对于时代新人成长成才所具有的特殊而重要的价值。习近平总书记特别强调，“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。”[18]

在此基础上，习近平总书记强调，“社会主义建设者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才实学。”[15]他从理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等六个方面进一步明确了时代新人的核心素养。可以说，这一重要论述，把对立德树人的普遍要求与对特定的时代要求结合起来，为时代新人的培养提供了根本遵循。

6 结语

以上就“高职教育如何培养时代新人”论题，对新时代的特征与矛盾、培养时代新人的新要求、时代新人重在培根铸魂和时代新人的培养途径作了简要研讨。以期广大职教同仁，对新时代的特征与矛盾有一个初步理解，进而明确培养时代新人的历史使命，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而提供人才支撑。

文章的要点有三：

一是根据党的十九大报告精神对新时代的基本特征作了五点简介，表明中国特色社会主义进入了新时代，是我国发展新的历史方位。这个新时代内涵丰富、意蕴深远。

二是随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾相应转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一客观实际，表明我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。因此，我们要牢记新时代是奋斗者的时代。要以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，继续书写中国人民伟大奋斗新篇章。

三是“中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育”。这是新时代对教育的新要求。作为高职教育，我们要遵循习近平总书记的重要指示，加强时代新人的培养，培根铸魂，增强其核心素养，让高职生人人出彩、技能报国。

敬希广大职教同仁肩负起时代重任，抓好自我修养，以德立身、以德立学、以德施教，不断提高综合素质，做“四有”教师、做“四个引路人”，使教师成为最受社会尊重、最令人羡慕的职业！