“互联网+”时代下在校大学生财经素养的培养浅谈

刘沛楠 陈鸿添 广州理工学院

一、财经素养在当下社会的现状和问题

在新时期中国特色社会主义背景下，财经素质教育的研究已经成为国民素质的重要组成部分，在提高国民素质方面发挥着重要作用，并逐渐受到越来越多的人关注和重视。因此，财经素养教育仍然需要各行各业的支持，以进一步完善我国的素质教育体系。

早在之前，就已经有很多的发达国家针对财经素养得出了一些相关理论和报告，尤其是在资本主义国家中，这种财经素养的理财教育更是逐渐深受影响。财经素养教育首先起源于美国、日本等发达国家，随着不断发展，孩子被当作素质教育过程中的主体，注重抓住青少年的认知意识，采用阅读、数学等学习方式，让他们深刻意识到财务对自身未来发展的重要性。

这些国家的财经素养教育基本都是从孩子抓起，所以自然形成了较为完整的体系。而在美国20 世纪90 年代开始，国家就已经将财经素养教育纳入国家基础教育体系；随后，西方多个国家也正式将财经素养教育列入学校素质教育体系；特别是全球出现了财经危机以后，人们才真正意识到理财对普通人生活的重要性，其中大学生是最主要的针对人群，因此为了培养大学生的财务素养，已经成为当下世界各地热议的社会性问题。

二、实现财经素养的教育意义

建立财经素养教育的操作方案。根据国家对大学生的基本素质要求，要求高校开展财经相关专业知识的推广教育，使学生了解利率的计算、各种财经投资和项目投资的预测、财经危机的发生、财经风险的控制、各种信贷产品的分类、个人信用体系，从而合理制定自己的财经投资计划。课后可以成立创业财经协会，指导创业计划、理财计划、投资模拟等课外活动的设计，邀请校外多家企业的财经行业专家结合当前国家政策讲述财经发展情况，分享简单的投资方法和资金渠道，解读一系列校园不良贷款的危害和紧急处理方法，全面提高学生的财经素养。

推进高校财务素质教育与思想政治教育的融合与创新。目前，在全球环境下，金融领域变得越来越平坦，同时逐渐影响着当代大学生的经济发展、生活方式、消费行为以及财务认知和消费思维，这也对高校思想政治教育提出了新的挑战。当代大学生自我主体性意识很强，但缺乏较为深刻的理性思考。高校教师作为大学生的引路人，更应该注重加强对学生的价值观教育。他们可以从多角度、多形式、多渠道等方式，转变正确的金钱观念，将理财观念渗透到整个教育领域，创新教育模式，创新引导学生适度消费、提高风险意识的方式，让学生喜欢对财务自由管理的意识。

引导他们正确处理个人与社会、精神财富与物质财富的关系，树立科学的价值观和财富观。建立科学有效的校园学分制。目前，在我国社会很多合法贷款程序大多只偏袒于少数贫困家庭的学生，针对学生贷款也仅仅是贫困家庭。因此，借鉴国外校园信用平台的经验，应建立适合大多数大学生的贷款平台，规范大学生信用体系，明确监管主体，协调配合各部门，加强高校校园贷款监管，从源头上管理不合理的校园贷款，防范校园贷款风险。

三、采取相对措施完善财经素质教育

财经素养教育可以教会学生一些经济财经领域以及个人相关的基础知识，例如如何计算利息、如何选择正确方式才能进行财经投资以及对投资风险的了解，从而全面培养学生的独特财经思维，使其做出正确的财经决策。也可以为学校提供财经素养教育，从而为学生打造出一个可以模拟的财经环境，丰富学生日常的财经意识。通过这些财务知识的学习和了解，从而来实现情景模拟多个活动，学生可以学习如何处理日常生活中类似的财务问题，并做出正确的财务决策。

此外，财经素养教育培养的财经思维可以帮助学生解决生活和学习中的很多问题，从而形成良好的行为模式。比如淘宝购物期间，有的学生可能会花上一晚上的时间去抢购一些东西，但是这个时候需要付出的机会成本便是时间，包括浏览选货的时间，熬夜的时间。经济学中的资本是有时间成本的。因此，学了这个以后，学生在日常生活中会对数字产生敏感，会更加注重对时间的管理和选择适当的时间进行购物。面对这些选择以后，学生可以利用一些财务思维，进一步思考如何选择，分清轻重缓急，从而权衡利弊以后，做出最适合自己的决定，进一步有效的实现利益最大化。

每个人都会拥有财富，但却不是每个人都能更好的把握财富。而财经素养可以让这些财富在个人发展中发挥更大的作用，让个人获得更多的幸福，进而影响市场经济的健康运行和社会的稳定。同时，大众化的创业方式和创新战略，是会受到财务素养的考核，以及“互联网+”环境下新的经济生活形式的不断呈现和快速发展，都对创业者提出了更高的财经素养要求。财经素养已成为衡量国家经济软实力不可或缺的重要标杆，许多国家都已经视财经素养教育作为教育发展的主要战略目标。认为只有丰富财务意识，提高财经素养，才是衡量一个人未来发展过程中基本素质的重要标准。

四、结语

综上所述，学习好财务相关专业基础，能够给大学生未来生活带来不同的乐趣，不仅可以深化学习意识，还能在一定程度下，加强对财经知识的系统理解。对于大学生来说，财经知识的学习不单单是一种独立的知识学习，而是一种工具学习。只有切实掌握和应用财经工具，才能真正避免工作或生活中因为财务管理不当时带来的风险，也能让学生在亲身参与财务管理实践当中，从而自主深化财经知识学习。最后，我们可以以独立的财经知识学习，保持良好的财务素养学习意识，养成正常的学习习惯，使财经知识学习能够贯彻于大学生今后的发展过程中，达到终身受益的效果。