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专业群与卓越创新技能人才培养模式在中职学校的发展前景探析

2021-01-16赵鹏黑龙江省商务学校

环球市场 2021年20期
关键词:卓越职业技能中职

赵鹏 黑龙江省商务学校

党的十八大以来,我国在建设中职示范校的基础上大胆变革,锐意创新,教育部先后出台多项政策支持中等职业院校探索创新,山东、黑龙江、河北等地结合自身特色,提出了双优计划、专业群建设、职教集团建设等多种变革方式,本文主要分析专业群与卓越创新技能人才培养模式在中职学校的发展前景。

一、中职学校专业群与卓越创新技能人才培养模式的关系

对中职院校而言,在贯彻国家对于职业技能人才培养政策的同时,探索出多种改革渠道,专业群建设和卓越创新技能人才培养模式就是其中较典型的两种,在具体实施中,二者既有相同点,也有不同侧重面。一方面,专业群建设是依托中职院校某一核心专业,以区域经济特色发展为背景,将适应职位需求发展的核心专业和相近专业组成专业群的一种改革方式,其在实施时具体又包含教育资源整合、师资力量整合、人才培养理念创新等多种形式,而卓越创新技能人才培养模式则为构建和完善具有新时代使命的人才培养模式,变革培养方式的过程。二者虽采用方式不同,但都是为培养具有高素质全面职业技能的新时期职业技能人才而服务。另一方面,中职院校专业群更注重核心专业和相关专业在课程上的融合,而卓越创新技能人才培养模式则侧重在人才培养理念和培养方式上的创新,二者在具体实施时的侧重点还是有差异的。为做好专业群建设和卓越创新技能人才培养模式的研究和应用,需对二者在中职院校的发展和路径进行细化分析。

二、专业群建设与卓越创新技能人才培养模式对中职学校的影响

目前,一些中职院校在开展专业群建设和卓越创新人才培养模式上已获得一定经验,在对其研究过程中,二者对中职院校的学校发展、教学资源整合、教学安排设置等方面都产生不同程度影响。

(一)对学校发展的影响

不管是专业群建设还是卓越创新人才培养模式的研究,对于中职院校而言,对提升其毕业生社会竞争力、推进中职院校特色发展等方面都会产生根本影响。一是促进教学方式方法的变革,依托区域特色经济发展,中职院校教学方式从过去单一的讲授式,到现在项目教学法、情景教学法学等多种方式教学,走出了一条具有中职院校特色的教学科研之路。二是提升毕业生社会竞争力,专业群建设帮助学生提前进入岗位角色,锤炼岗位技能,帮助毕业生获得一定先发优势;卓越创新技能人才从培养方式上以学生为主体,更注重学高水平发展,二者对于学生综合能力的关注帮助学生在就业时提高了社会竞争力。

(二)对教学资源方面的影响

专业群建设和卓越创新人才培养模式都有助提高教学资源利用效率,优化教学资源结构,提升教学资源效能。硬件上,将多个专业的教学设备整体规划,增加利用率,软件上,创新人才培养理念,高标准完善人才培养体系。

(三)对校企合作的影响

专业群建设从根本上改变了校企合作方式,变单一合作交流为服务区域发展,使中职教育与卓越创新技能人才培养模式结合,中职院校在人才培养理念、人才培养方式、教学资源整合等方面都有质的提升,实现了从人才培养到服务社会的定位转变。

三、专业群与卓越创新技能人才培养模式在中职学校的发展路径分析

结合一些中职院校在专业群建设和卓越创新技能人才的培养模式的实践探索,其在中职院校的发展路径主要围绕构建和完善课程设置,提升社会服务功能方面,加强专业知识培训,提升师生综合职业技能等方面。

(一)灵活构建课程设置,提升社会服务功能

专业群和卓越创新技能人才培养模式在构建课程设置方面,对区域经济加强调研,以行业企业岗位需求明确专业基本理论知识和综合职业技能知识为主的知识架构,做好专业基本知识的讲授同时,要注重学生计算机软件、社交礼仪、职业规划等相关专业技能的培养,另外做好中职院校思政课教学安排,将爱国教育、工匠精神等加入课程设置,提升中职院校学生社会责任感。

(二)加强专业知识培训,提升师生综合职业技能

专业群建设和卓越创新技能人才培养模式重点围绕师资力量和学生两个主体进行培养。一是对于师资力量,专业群可整合以核心专业为主的相关专业师资力量,加强与企业的互动交流,引入一线技术能手走进课堂,用榜样力量激发学生主动学习的自发性,加强与先行先试地区的交流分享,鼓励教师走出去,学进来,与时俱进更新知识储备,提升整体教学水平。二是对于学生,通过卓越创新技能人才培养模式的实施,牢牢把握人才培养才是学校发展的“生命线”着力培养全面技能都复合型、创新型职业技术人才,真正以学生发展为研究方向,帮助和引导学生找到属于自己风格的继续教育方向和职业规划目标。

整体看,中职院校在实施各项职业变革的同时,要注意找到每个渠道之间的相似性和关键点,结合自身实际资源,提升师生综合职业技能,从根本上实现就业和发展双提升。另外,做好专业群建设和卓越创新人才培养模式的研究还需要引入多方评价主体,及时更新课程设置,积极参加各级比赛,达到以赛促学;各地中职院校在变革人才培养理念和教学资源整合上还可以有更多的创新空间,在与校企合作融合的探索上还有更多可能,在学校风格和特色的研究上还有更多需要探索。

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