我国体育教学改革中的问题和对策分析

于西增 景德镇学院

一、前言

随着对体育研究的深入，我国高校体育教学状况得到一定的改变，逐渐向合理的方向进行，但是由于起步较晚，在改革过程中存在很多方面的问题，导致我国高校体育的改革一直止步不前。并且我国高校体育教学在改革中还存在教学不合理、教学思路落后等现象，为了解决这些问题，提高体育教学现象，需要根据学生的性格特点和接受能力，制定合适的教学目标，完善课程设置，提高学生自主意识，保证学生全面发展[1]。

二、我国高校体育教学改革过程中存在的问题

随着我国高校体育教学的工作不断深入，我国高校体育传统教学方式得到极大的改善，教学内容不再是传统的单一化教学，教学内容变得更加灵活多变，教学方式得到极大的扩展，并且取得一定的教学效果。但通过对目前高校的体育教学工作研究显示，在高校体育教育过程中还存在很多方面的问题[2]。

（一）以教师为核心，影响学生的自主性发挥

随着教学改革的不断深入，大部分老师都认识到教学改革的重要性，但是很多教学对于教学改革的实际应用还存在于表面，在实际的体育教学中，没有将教学改革的理念充分贯彻到底，在教学过程中，还是在以教师为主体，学生作为旁观者，处于一种被动接受教学知识的地步，极大的影响学生发挥其主动性，让学生在学习过程中受到很大的限制，影响学生的体育能力方面的发展和综合能力的培养。

（二）忽略学生运用技能培养

部分高校在实施体育教学改革的过程中，重视对学生终身体育观念的培养和体育教学，但是在实际教学中，部分教学为了这点更加显著，不顾实际情况盲目的使用终身体育教育，忽略对基础运用教学。这种做法完全违法了体育循序渐进的精神，有害于学生全面发展的需求，如果这种情况不能进行及时的处理，那么影响到学生学习体育的积极性，甚至会出现学生厌烦体育的情况发生，形成一个恶性的循环，最终导致高校体育改革的效果被大大减弱[3]。

（三）体育教学内容比较单一

这些年学校在体育教学的内容和方式上进行一定的创新，但是还是存在很多方面的不足，教学内容单一性较大，教学内容不够丰富多彩，尤其是在体育教育时对理论教学问题十分轻视，一直没得到相应的改善，从而导致高校体育文化氛围和质量产生较大的影响。

三、高校体育教学改革的对策

（一）树立正确的指导思想和发展目标

在高校体育教学改革过程中，树立正确的指导思想和发展目标十分重要，采用以人为本的教学理念和终身体育的教育理念两种，通过科学的规范，来激发学生对于体育教学的兴趣，以学生为主体，彻底改变以老师为主体的传统教育方式，变被动为主动，促进学生全面发展需求。比如：通过采用三自主教学法、分层次教学法等对学生学习体育进行激发。终身体育是指终身教育内涵的延续，通过培养学生的终身体育意识和终身体育习惯，让终身体育发挥其重要作用，同时要注意教学过程中终身体育观念的转变[4]。体育任课教学可以通过日常教学活动，逐步培养学生良好的体育思想，形成终身意识。

（二）促进高校体育教育的多元化发展

我国体育教学的过程中，现存的教学方式不能满足学生的需求，需要对体育教学方式进行深度的改革，促进高校体育的多元化发展。首先要挖掘高校潜在的教学资源，扩充体育资源；其次，设置多元会教学目标和任务，根据学生的实际情况因材施教；最后，主义采用多元化的教学方法，让课堂教学更具有灵活性，保证我国高校教育事业向多元化、科学化、现代化发展方向。

四、我国体育教学改革中的问题和对策总结

随着教学改革的不断深入，老师都意识到教学改革的重要性，但对于体育教学改革的实际应用还存在于表面，在实际的体育教学中，没有将教学改革的理念充分贯彻到底。高校体育教育事业还非常长远，教师要不断从失败中吸收经验，提升体育教育质量，培养学生身体素质的同时，树立学生正确的三观，为学生以后的发展打下坚实的基础[5]。