会计理论与实务有效衔接的人才培养模式探讨

孙媛媛 国网山东省电力公司烟台市牟平区供电公司

一、会计理论与会计实务相结合

会计理论知识枯燥又乏味，在刚刚毕业的大学生只了解会计理论的知识，由于理论知识的局限性比较多，刚毕业的大学生只掌握书本中的会计理论知识，但是刚毕业的大学生在实习过程中，真正接触会计实务之后，应届生才会了解到实务工作，会计实务主要有会计核算基础、记账凭证、原始发票等等内容，刚毕业的大学生只能够根据自己现有的会计理论来生搬硬套。

会计理论是根据会计实务延伸出来的，会计理论是会计实务的基础，两者相辅相成会计工作本身就是实务性非常强的工作，实务工作并不像表面那样看起来非常简单，真正工作起来困难重重，财务工作的流程都是有章可循的，每一步骤都是需要认真审核，会计凭证审核、会计凭证要素都是有章可循的，在实务工作当中，老会计需要带新会计学习会计理论和会计实务转化的过程，新参加的工作人员不要害怕出错，有问题及时与老会计沟通，这样才能够让自己快速理解会计理论和会计实务的区别，让新人在刚参加工作的时候，就培养会计准则，让会计理论和会计实务有效的结合起来，为自己今后工作打基础。

二、会计人才培养存在的问题

（1）培养会计人才在执行过程中偏差大。许多院校在教学过程中比较重视会计学生的实务能力培养，但是真正实施起来还是困难重重，例如：会计实务方案中对于实务课程比例虽然安排比多多，但是真正教学的时候，只是提高学生的会计业务核算的基本能力。学校真正实施课程的时候发现，实训的课程只是一种实验，真正的效果并不大，设置的课程比较少，相关专业老师有限，因此在学习的过程当中还是存在很多问题，有的学生只是在走形式，并没有真正学以致用，并没有达到预期的效果，学校在培养人才的时候不要流于形式，要针对专业的技术进行专业培养，这样才能够让学生在毕业之后轻松应对社会压力。

（2）实务课程设置对学员的职业能力体现不明确。随着社会的发展，现在实务操作都是智能化设备操作，目前实务课程都是以会计电算化和电算化会计技能两门实训课程为主，在会计实务课程当中学校的课程跟不上社会的最新技术，在学校还是学着10.1软件，这样刚毕业的大学生在实际工作当中出现许多技术短缺的事件。另外学校的课程只重视学生的操作能力，并没有教学生软件的维护能力，这样也忽略学生的智能化设备维护能力的培养。

（3）学校考评机制不合理。现在很多学校对于财会专业的考核标准不一，财会专业一般根据高职高专院校的高校评估手册执行的，这个号手册是对于高职院校以及所有专业的考核标准是统一制定的，这也就导致许多专业内容不会凸显出来。考核制度没有针对专业来进行摸底考察，导致许多学生对本职专业理解不透彻。这就不会体现专业性的技能，但是许多学校都是以这个为评优标准，这也就导致许多学校出现本末倒置的情况发生，就最后出现专业同质化的情况出现，进而影响应届学生走出校园与社会专业需求出现脱节的现象。

三、建立健全会计人才培养制度

会计人才培养需要进一步完善的制度，学校只有紧跟社会发展，只有不断调整培养人才的方案，对专业培养更重视，在扩展专业的培养路径上，发挥学校平台作用多主见竞赛等形式来提高学生的学习能力，进一步激发学生的探索能力和学习兴趣。根据最新的教学方案来提升考核机制，进一步完善专业和实务相结合的考核评价体系。尤其是针对互联网资源，对互联网的教育培训制度进行完善。

进一步提升会计人员职业道德培训，会计人员的职业道德水平，一定要重视会计人员的职业道德水平能够影响她的一生。会计人员职业道德不允许出现问题，如果快递人员没有良好的职业道德就会出现工作频频出错，在实际工作当中并不能够理解会计政策和会计实务在工作过程中很容易出现贪婪的现象，最后走上违法犯罪的道路，因此会计职业道德培训是会计职业岗位的重中之重。会计职业道德是需要会计人员不断地学习，不断地自省，才能够让自己职业生涯规划更好，在实务操作过程中，如果没有职业道德就会出现做假账的情况，一经核实对企业损失严重，因此会计职业道德对会计人员来说非常重要。

四、结语

人才培养一直都是教育的基本职能，在人才培养当中院校肩负着重任，因此院校的人才培训质量，也会影响经济社会的发展会计作为一种专业技能，需要院校对会计从业人员的教育进一步加强。这样才能够让社会获得专业人才，进一步分析会计理论与实务有效衔接的人才培养存在的问题，提出更优化的建议。只有加强会计理论与实务有效衔接的人才培养以及理论和实践相结合，才能够为国家培养栋梁。