如何推动信息技术与初中英语教育教学的深度融合

杨文婷

摘要：随着科学技术的发展，互联网逐渐流行起来，为了更好的在此背景下落实初中英语教学，需要紧跟时代的步伐，在英语教育中合理的应用信息技术进行教学，使之在一定程度上达到融合，从而使得英语课堂形式多样化，进而在一定程度上帮助教师提高教学水平，保证教学效果。为了实现这一目标，本文对英语教学结合信息技术教学实现高效率、高质量的课堂措施进行了详细探讨。

关键词：初中;英语教育;信息技术;教学融合

引言：在互联网技术不断发展的当今社会中，以计算机和网络通信为中心的信息技术逐渐应用到教学的各个领域，甚至其他领域。信息技术是一种现代化的高水平技术，能够进行信息的分析、处理、应用，能够有效减轻教师的工作负担。在信息技术应用潮流的情况下，采用传统的教学理念很难激发初中学生的热情，也难以对学生的信息素养、信息处理和应用能力进行培养，针对这一情况需要在初中英语教学的部分情节中适当地加入信息技术教学，使得两种教学方式能够相辅相成，并鼓励学生积极学习这一技术，以此来提高教师的教学效率，同时也为学生的学习提供帮助。

一、教师借助互联网丰富教学内容，提高学习兴趣

1.教师借助互联网丰富教学内容的意义

信息技术是现代社会中比较新颖且带有趣味性的技术，初中阶段的学生对互联网充满了好奇，当然也有很多学生会沉迷于网络，针对此种情况，教师需要利用学生对网络的情感，在英语教学中，适当地融入信息技术教学，不仅能够使学生学习英语的兴趣得以激发，还可以使初中英语教材中各种抽象的语言更加鲜明，且形象地呈现出来，具有灵活性和方便性，能够有效提高教师的教学效率。

2.教师借助互联网丰富教学内容，提高学习兴趣的案例

例如：在进行welcome to our school教学时，教师可以通过多媒体课件和光盘、录像带等为学生播放英语介绍版的学校发展史，让学生认识自己的校园，同时也让学生在观看视频过程中学到英语知识，这样可以使教材中的内容更加形象直观的呈现在学生眼前，让学生学习起来更加轻松。

二、借助信息技术演示英语教学

1.借助信息技术演示英语教学的作用

对于学生而言，每个人都是有一定差异的，尤其是初中生正处于比较叛逆的时期，家长和教师的某种言语可能会使学生产生逆反心理，再加上初中生的好奇心重，同时也有自己的想法，所以教师在英语教学时，如果仍然采用过去的教学方法，很难实现师生互动、激发学生学习兴趣的目的。而借助信息技术演示英语教学可以有效改善这一情况，因为对于初中英语教学而言，交流是最重要的，教师可以依据教学情况，利用信息技术工具为学生开设一些英语讨论题目，让学生在有趣的讨论过程中发表自己的观点，拓宽自己的视野，同时，教师也能更加清晰的了解学生对知识的掌握情况。

2.借助信息技术演示英语教学的实际案例

以七年级This is me教学为例，教师可以为学生创建交流场所，让学生能够借助这一场所表达自己，另外教师也可以鼓励学生将老师作为笔友，用email和老师进行交流说出自己的想法和知识的理解，然后教师同样通过email或者聊天房间交流的方法，对学生的表现作出总结，这样可以有效实现教师与学生之间情感上的交流，同时，还可以有效提高学生的语言交际水平。

三、通过信息技术改革教学理念

1.改革教学理念的意义

对于学生而言，课堂是学习知识的重要场所，所以学生往往会按照教师所规定的教学方法，进行知识的学习，这种被动接受知识的现象，只会降低学生的学习效率，基于此，需要教师在现代化的社会中，以英语教材为基础，结合多媒体这一媒介，实现教师和学生的共同思考，改革传统的教学理念，激发学生的学习热情。另外，教师也需要改革以往的角色，以学生为主开展教学，让学生在现代化的信息技术课堂中，获取更有深度和广度的知识内容，从而让学生主动投入到英语学习当中。

2.通过信息技术改革教学理念的教学案例

例如：教师在进Friends的教学时，需要改变以往的教学理念，借助多媒体先为学生播放英语视频，并提出问题，让学生在观看过程中总结本节课的中心思想，同时引导学生对本节课的知识内容进行总结，这样的教学方法，可以保证课堂教学氛围，提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。另外，通过多媒体技术教学，可以让学生带着问题去观看视频总结知识内容，提高教学效率。

结束语

综上所述，英语与信息技术深度融合的教学方法，不仅是一种教学手段，更是一种教学工具，其在初中英语教学中的有效应用，能够解决英语教学中的各种问题，使英语教师能够在进行英语教学时更加得心应手，提高教学质量。另外，在初中教学中普及信息技术教学，这样不仅能够使得教育资源共享，从而使初中生享受较好的教学资源，还能让学生提高学习英语的兴趣和效率，并在学习英语的过程中开阔视野，使初中英语教学水平在整体上得到显著提高，因此在现阶段的初中英语教学中合理的应用信息技术教学，使两者之间相辅相成有着至关重要的作用。

参考文献：

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