“双减”背景下，如何优化小学数学作业之浅见

任淑娟

摘要：近年来，教育部提出“双减”政策，为减轻学生压力，为学生的身心健康以及综合的发展提出“双减”政策。小学数学对于学生而言是十分重要的学科教育，一定要培养学生数学学科的学习兴趣和学习能力，为将来更好地学习数学奠定基础。但是，如果仅仅依靠留作业是绝对不够的，在双减政策下，更好地发展小学数学学科教育是十分重要的也是意义非凡的事情。

关键词：双减政策;小学数学;作业布置

引言：伴随我国教育体制的不断改革与创新发展，我国综合教育素质逐渐提升，对于小学、初中、高中阶段的学制体制做出了系统的调整，对于学科制度设置了较为完备的教学分析手段。随着“双减”政策的落实，义务阶段的教育也发生了巨大的变化。小学数学是教学体系中重要的组成部分，小学数学作业是巩固数学知识的有效途径，优化小学数学课后作业对“双减”政策的落实有着重要的意义。但是，由于受到了传统教学观念的影响，仍有一部分教师在小学数学作业的布置中侧重于机械性地训练，在一定程度上加重了学生的学习压力。本文以实际教学为背景，阐述在“双减”政策背景下，如何优化小学数学作业之浅见。

一、提高数学学科作业有效性

数学题的作用在于培养学生们的数学思维，而不是盲目地进行题海战术。尤其是对于小学教学来讲，小学生的数学思维并没有形成，这就需要教师工作者在进行数学学科的教学中运用多种解题方法进行讲解。与此同时，在作业的布置上要注重综合性和实用性，让学生在掌握方法的同时进行数学题的训练。进行数学教学的思维导图是十分重要的，对学生进行系统的数学点拨与数学题的解答也是非常有必要，这就需要教师工作者在进行教学的同时注重作业的布置，提高数学题的有效性。只有将学生的数学思维培养起来，才能够让学生更好地进行数学学科的学习、数学学科的训练，这是当下我国教育体制所需要解决的现实问题之一。

例如，教学“混合运算”时，通过加减乘除的混合运算来提升同学们的计算能力。首先应该计算括号内的部分，然后计算乘除法，最后计算加减法。这需要同学们拥有计算能力来进行加减乘除运算，通过加减乘除运算提升自己的计算速度与准确率，为将来数学的学习奠定坚实的基础，那么双减政策则要求教师尽量减少同学们的学业压力，那就需要教师用尽量少的习题使同学们获得足够的训练量，通过课上的训练量找寻方法和经验，为课下发展提供坚实的基础。通过不断地积累和训练，才能形成较为可观的计算速度和计算准确率，这对于学生构建数学知识体系和学习更深层的数学知识都是非常有必要的。教师通过留作业的方式让同学们增强数学技能和数学实践能力，对于提升学生的综合素质和数学计算能力是非常有帮助的。

二、课堂进行有效的课堂讲解

小学课堂讲解依靠老师授课方式的带动，如果老师能够选择学生喜欢的授课方式，那么学生的接收能力也会大大得到提升。老师需要提前做好备课工作，进行课堂上的有效展示。在准备与备课的过程当中，不仅需要在备课方面做足准备，同时也要在课上按照备课标准进行。除在进行必要的课堂知识讲解之外，同时也需要对学生们所需要进行训练的课后题进行部分讲解，告诉同学们如何快速准确地来解决问题。数学学科教育一直是我国教育体制中较为重要的一端，其不仅体现在学科素质提升的要求，同时也体现在学生数学思考能力的提升，只有将学生思考能力以及学生做题速度提上来，才能更好地帮助学生完成数学学科的学习。学生要做有用的功，并不是一味地进行题海战术，小学数学的教学目的是在高效学习效率的基础之上对学生的数学知识体系的构建与扩充。

例如，“方程”这一章节的内容，在进行解方程的讲解时，教师需要首先向同学们解释“X”作为一个未知数，对于这道题的意义所在。如7X=35，老师可以通过左右左边同时除以7，得知X=5可以得出最终得到“X=5”的结果，那么与此同时，如果将换算乘法换成除法或者加法减法，同学们也应融会贯通，得到正确的答案。通过教师的指点与学生自己动脑的思考，应该可以得到更好的解答。进行思考后的答案是有利于学生们更深层的记忆的，能够促进学生提升自我的学习水平与学习能力，对于双减政策的实行和成绩的提高也有着非常重要的帮助。

三、强化创新意识，增强作业的趣味性

小学数学作业的布置与设计应以学生为主体，注重课堂教学和教育价值的延伸与扩充，为学生可持续发展提供强劲的动力。众所周知，课后作业是课堂知识的延伸，起到及时巩固复习的作用，在“双减”政策背景下，教师需要对课后作业布置形式进行有效的创新，充分利用手动操作的形式，或者是多媒体信息技术的方式来设计课后作业，这样一来，不仅有效地保证了课后作业的趣味性，同时还兼顾到了课后作业的实用性。最好使學生在完成作业的过程中动手、动眼、动脑，在保证数学作业趣味性的过程中保证学生的作业质量和作业的效率，促进学生的数学核心素养和数学综合能力。

结束语

双减政策下教学工作的核心是做好课堂教学改革与作业设计改革，实现量降质升，以减轻学生负担。伴随素质教育和新课改的深入稳定运行，双减政策的提出对于学生的综合素质培养以及综合能力提升，有着非常重要的意义。我们有理由相信学生在老师和学校双方的努力下，可以获得更多的数学知识和数学学习兴趣，这对于提升学生将来在社会上的贡献是非常有必要的。

参考文献

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