立德树人背景下初中班主任德育工作的展开策略探究

张彩霞

摘要：班主任德育管理关系到整个班级的班风建设，并影响着每个学生的态度及习惯，学校理应重视班主任德育管理的策略探究，带动每位班主任积极改进班级管理手段，认真做好班级管理者，做好学生的思想教育工作，推进德育管理。初中阶段是每一个学生人生的重要阶段，由于初中生在生理和心理方面的特殊性，教师更要抓住初中生的阶段特征，对他们进行最有意义的德育教育。

关键词：立德树人;初中;班主任;德育教育;教育方法

引言：

德育教育是目前教育领域所提出的一项较为先进的教育方向，它不仅要求学生要有全面的素质，还要求学生具有良好的道德品行。这就要求学校和教师在进行学生的教育工作时，能够切实要求学生“德、智、体、美、劳”各个方面的发展，从而更好地帮助学生形成一种良好的道德品行和行为习惯。学校是培养学生的重要场地，班主任更是一个能够影响学生一生行为规范的标杆[1]。所以，身为初中班主任，更要帮助学生在他们人生的重要阶段，树立起一个良好的道德品行，以更好地帮助学生得以更加健康的成长。

一、教师做到严于律己，起到模范带头作用

只有自身做到有着良好的道德品行，才能够去教育和影响学生，才能在发现学生出现问题的时候对学生进行纠正并且有威信，能够得到学生的信服。所以，班主任要做到严于律己，起到模范带头作用，才能够影响学生形成良好的道德品行[2]。

例如，初中阶段的男生大都有这样一个特点：他们喜欢模仿大人吸烟，但是学生也深知自己是不可以吸烟的，所以笔者就学生的吸烟问题召开了一项以“我的健康我来守护”的主题班会。在班会上笔者向学生讲述了一些吸烟有害健康的案例，并且给学生观看了一些吸烟的危害视频，让学生有一个直观的感受。同时，笔者也向学生介绍了一些戒烟成功的案例，帮助吸烟的学生树立戒烟的信心。如果班主任就是一名不吸烟的人，那么对于学生的教育就会起到事半功倍的效果。所以，班主任的“言传”工作固然重要，而“身教”工作也是绝不可以忽略的一环。

二、协调好关系，积极关心学生

师生关系影响着双方之间能够进行有效的沟通，进而影响着德育教学活动的开展，二者之间的友好关系是提高学习效率的重要前提基础，也是顺利开展德育教育工作的重要前提。初中班主任在日常德育教育过程中需要协调好关系，积极主动地去关心和鼓励学生，使他们能够切合实际的感受重视和关心，这样一来，可以更加主动地参与到教育活动中去。同时也要协调好学校与学生之间的关系，以便于为后续德育教育工作打下良好基础。比如，在学习如何与他人友好相处时，教师可以随时与学生展开对话，以此促使师生、生生之间能够积极的进行良好的沟通，以此来拉近彼此之间的距离以及增进感情，这样可以使学生掌握如何与他人友好相处，并且在班级内师生之间需要营造和谐的学习氛围，进而在氛围的推动和作用之下促进学生身心健康的发育[3]。此外，在与学生互动交流过程中，倘若发现他们存在心理问题，应当及时采取对策进行纠正，帮助他们快速地从不良心理状态中解脱出来，最重要的是要处理好青春期男女生关系，要充分的了解他们的心理变化以及情感变化，这样不仅可以缓和学生与学生之间的紧张关系，还可以推动德育教育工作顺利有序进行，最终全面提高德育工作质量。

三、加强德育，帮助学生更好地成长

虽然德育在中小学教育中不作为重要考试课程，但近阶段由于国家和社会的要求，学校重视逐渐提高，在班级管理中提高德育管理，对学生的品德修养和树立正确价值观非常重要，有助于培养品德高尚的建设性人才[4]。在德育中班主任的指導作用尤为关键，班主任必须加强对学生德育知识的灌输，要求学生具备良好的思想品德修养。班主任可以利用班会课，选择适合学生学习的有关德育的视频资料，让学生看完后组内讨论心得，并上交观后感。利用事例视频，不仅提高学生思想教育，还可以适当带学生放松一下，减轻学习负担，以此加强学生德育，在班级管理中更好地让学生成长。

四、增进师生交流，拉近与学生之间的距离

班主任作为班级管理者，离不开与学生的交流。只有与学生拉近距离，了解学生，深入学生，才能更好地开展德育管理工作。初中阶段是学生各个方面形成的重要时期，学生在心智和知识上都应该在这段时期打下稳固、坚实的基础，因此班主任的班级管理方式非常重要。品德教育是学生个人成长必不可少的东西，这就需要班主任加强与学生的交流，更好地开展德育工作。班主任要提前了解学生的家庭大致住址、家庭情况，以及学生的学习成绩和个人性格，只有了解学生，才能抓住学生的信任点，而且班主任要放下大人的架子，拉近与学生的关系，让学生有困难愿意向班主任求助，敢向班主任倾诉。

结束语

总之，立德树人背景下的初中生德育教育，班主任从中起到的作用是巨大的。从点滴小事做起，循序渐进地走进学生的心里，实实在在地做事，切实促进中学生的德育教育工作得以落实，帮助学生形成良好的行为规范和道德准则，促进学生的全面成长和进步。

参考文献：

[1]臧传光.初中班主任如何运用德育开展班级管理工作[J].新课程教学（电子版），2020（23）：124-125.

[2]王东兴.初中班主任开展德育工作的意义、问题及措施[J].甘肃教育，2020（23）：46-47.

[3]何玺国，王怀栋.浅谈初中班主任德育工作的有效策略[J].课程教育研究，2020（48）：16-17.

[4]王欣然.关于初中班主任德育教育工作方法的探析[J].读写算，2020（30）：28.