让爱陪伴孩子一生成长

张琴

摘要：谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生。热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

重点词：关爱     感化     宽容   感染

高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生。热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

前一段时间，我有幸拜读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》这本书，书中写到： 生活中什么最重要？他回答说是爱孩子。的确，作为一名一线老师最基本条件就是爱孩子，爱你的学生。正如他在书中所说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我是最大的幸福。”只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵的深处，和孩子们一起共同活动，在教学活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不间断的交往，成为孩子的知心的朋友。爱孩子喜欢孩子就是要广泛的接触孩子。书中有这样一句话“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师”从这句话我不由得想到我那年师范毕业实习时发生的一些事：实习阶段生活整天和孩子在一起，感觉是那么快乐，自我感觉觉和孩子们相处的很好，但孩子们对我是近而远之，这让我伤心难过甚至不接受。在以后一段教学中与该班的老师交谈后，我才知道问题的所在。原因是在教学活动中我只是一个拿着纸和笔记一些理论性东西的旁观者，忽略了与孩子们的交流，没有主动的参与到孩子活动中去，没有主动与孩子们一起玩，一起分享孩子们快乐乐。有经验老师给我提出合理的建议就是要放下身份，怀着童心主动去找孩子们，与他们“打成一片”。听取他的建议，随后的教学中中，我时刻记着自己是作为孩子知心朋友的身份去与他们一起学习，一起做游戏。从此我与孩子们都成为了好朋友，与他们建立了深厚的感情。实习生活匆匆而过，但我对孩子付出了真心付出了爱，我也得到了孩子们对我的真挚爱。深入孩子中间去，爱所有的孩子成为他们的朋友，与他们一起分享快乐与忧愁是我们做教师最应该做到的。当一个学生受到老师的热情关怀和爱护，获得良好的情感体验，就会逐步学会用友好、合作的态度处理与他人、与集体的关系、获得爱的能力。这正是培养学生树立正确的道德观、人生观的基础。简析师爱的本质，那就是老师对学生的无私给予，是奉献，它表现为教师对学生的关心、尊重、负责和理解，而这些品质正是我们教育学生所希望塑造的健康人格的基本内容。教育实践证明，老师对学生爱是教师美好心灵的一种表露，是优秀品质的一种表现，是学生最现实的审美的感受，使他们亲切地感受到教师美好的心灵，获得真、善、美的熏陶，从而激起模仿的欲望。总之，把整个心灵献给孩子是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。 当我们学会了尊重孩子，学会了平等对待每一个孩子，懂得用自己的心灵唤醒孩子的心灵，我想教育教学也就不会有力不从心和捉襟见肘的尴尬了，一定会取得意想不到的效果。让爱陪伴孩子一生使我们终身的追求和使命，要做到这些必须努力做到以下几点：

一、关爱学生，用“爱”去感化学生

老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撐。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，少一些责骂，让师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好;学生进步了，老师送上一份真诚的鼓励;看见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起;老师捡起学生掉在地上的铅笔，学生感冒了，递上一杯热水，抚摸一下小小的额头，……如果做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好老师。良好的师生关系就是这样建立在教学双方民主平等的基础上的。在没有辈份、没有权力障碍的因素下，师生之间能以朋友的身份或以同伴的关系以诚相待，互相信任，进行推心置腹的交谈，是难能可贵的。教学中教师应主动地去接近学生、了解学生，做学生的知心朋友，培养亲和的师生情感，并以自己丰富的知识、风趣幽默的语言、形象生动的比喻展示教学的魅力。虽然有些知识中不乏抽象、难以理解，会给学生的学习带来较大的问题和困难，但是这些问题的解决和困难的突破需要一定时间、适当的空间和良好的人际交往环境。平等的师生关系，有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围，有利于师生的情感交流和心灵沟通，可以为学生学习知识、探索问题创造良好的条件和心理环境，学生在课堂上没有包袱，心理放松，则必然会活跃思维、富于想象、乐于探索，学习语文也就成了非常快乐的事情和为之追求的目标。

二、要具有一颗宽容之心，用“真情”感染学生，用人品影响学生

在孩子们的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化雨，润物细无声”的教育效果。

千言万语固然重要，但是搞好教学工作的关键之一，在实际教学中做学生喜欢的老师，做学生的知心朋友，真如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这句话送给自己做鼓励！做一个有灵魂的老师！