浅析如何在初中英语教学中渗透德育教育研究

尹义荷

摘 要：在新课改的提出下，要求体现素质化教育，并以“课程思政”教学理念为基石，促进学科德育教育。基于此，教育工作者应充分认识到当前初中英语德育教育工作中所存在的问题和不足，并采取有针对性的优化策略以逐步改善当前现状，最终达到提高德育教育质量的目的。

关键词：初中英语;教学;德育教育;

引言：

随着课程改革的深入，德育教育一直备受社会、家长们的关注，教育的核心目的也是为了成就优质人才，服务于社会，在初中学习过程中，德育教育已经逐渐成为主要的教学目标，更加要求将其作为课堂学习的任务，让学生在融入社会之前做好知识与道德体系的完善。在新课改也要求了初中英语学科要合理制定教学设计，不仅要让学生学好英语知识，掌握文化常识，也要提高道德水准和综合素养，因此，初中教育不能仅仅停留在知识阶段，对学生的成长与发展也要积极重视。

一、当前初中德育教育中所存在的问题和不足

就目前状况来看，初中英语德育教学存在着如下几方面不足，对德育教育工作的开展以及初中生的思想道德建设带来了一定的阻碍作用：教育工作者認知不足。当前，许多教师在开展学科教育工作的过程中，过分注重理论知识的传授，如帮助学生学习解题方法或进行文章和单词的背诵等。从表面上看，这种学科教育效果能够在短时间内达到立竿见影的效果，同时，也能对教师的成就感和积极性带来一定的有利影响，然而，就德育教育来看，这种隐形教育通常需进行长期的投资，通过日常耳濡目染的影响来帮助学生自觉养成良好的习惯，通常情况下，此类教学的作用通常无法在短时间内得到体现。在此背景下，学生的学习积极性和教师的主动性则会大打折扣，因此对德育教学的重视程度也会不断降低，阻碍了德育教学工作的开展。

近年来，信息技术对人类生活的渗透程度越来越高，在此背景下，学生能接触到的信息充满复杂性，由于网络存在开放性，因此，学生不可避免的会接触到不良或负面的信息，而对于价值观尚未成熟的初中生来说，这些消息的错误引导容易导致学生形成不良的价值观。除此之外，近年来，市场化程度不断加深，对国民的消费观念带来了巨大影响，攀比等不良社会风气盛行，而此类不良风气也会对初中生带来不利影响，大大提高了德育教育工作的难度和复杂性。

二、提高初中英语德育教育水平的具体策略

（一）以教师的自身修养渗透德育教育

作为英语教师，除了需要具备基本的专业知识能力以外，还需要有一定的职业操守和道德素养，在教学中，不意味着能提高学生成绩的就是好老师，而是要看学生的发展，教师的作用对于学生而言，就是要让学生学会知识，以及思想上的启发，促进他们树立正确的三观。从英语学科的人文性来看，具有一定的德育价值，其中课文里丰富的情感、意志以及品质都能够促进学生成长，走上未来的广阔空间。现代社会越来越注重知识与能力并重，不仅在专业上有能力，也要在思想上有内涵，教师需要将自己的人生阅历和丰富的经验传递给学生，帮助他们适应时代、适应社会。在授课过程中，要注重与学科知识与德育教育的融合，让学生贴近生活，增加自信心，并深挖教材中的精神品质，塑造学生完整的人格。要让学生面对困难，学会做老人圣地亚哥那样具有勇气，要让学生孝顺父母，这样的德育文化在初中课本中数不胜数，教师要深刻地将其发挥和利用，实现德育教育的意义。

（二）优化工作方法

教学工作的方法和手段与德育教育的教学成效有着密不可分的联系，因此，为了从根本上提高德育教育的成果和效率，应立足于实际情况采取科学的教学方法。具体来说，首先，对于教师而言，不仅应认识到个学生之间的不同点和差异性，更应对所有学生给予同等的尊重和关爱，关心学生的学习和生活，倾听学生的诉求，适时给予学生鼓励和帮助;除此之外，教师还应通过调查等方式来了解学生的实际情况，把握学生的具体性格、心理特点等，并以此为基础采取有针对性的手段来达到提高教学成效的目的，不断优化教学质量。此外，教师还应与学生进行平等的沟通和交流，深入了解学生的困惑、想法等，听从学生的建议，并根据学生的反馈来对教学行为进行反思和调整;再者，在社会形势瞬息万变的背景下，教师还应把握时代特征，不断对教学手段加以创新，从而确保教学手段能够与实际形势相接轨。最后，教师在开展德育教学的过程中，不仅应帮助学生学习理论知识，同时，还应注重学生实践能力的培养和提高，比如，组织学生参加公益组织等，在实践活动中提高德育知识的运用能力。

（三）拓展学生知识面，提高学生综合素养

初中英语教师可以拓展他们的知识面，如果想要对其他的国家文化有进一步的了解，提高英语综合素养，那么就需要他们对知识进一步的探索。比如说教师可以带领学生观看英语电影。观看英语电影，一方面是可以锻炼他们的听力，让他们在潜移默化中锻炼听力能力，另一方面还可以纠正他们的英语发音，在英语电影中学习纯正的英语发音方法，纠正他们一些不标准的发音方式。而且英语电影是有情节的。往往视频会比课文对于学生的有更大的吸引力，让学生可以更加投入到英语综合素养培养当中去。

结论：

综上所述，学校以及教师应不断提高对德育教育的认知，将德育教育作为学生工作的重中之重，并把握时代特征，不断优化和创新教学手段，加强与家长之间的沟通，全方位确保德育教育工作的顺利开展，不断提高学生的思想道德素质。

参考文献：

[1]余琴 . 浅议关于在初中英语教学中渗透德育教育的有效策略[J].成功：中下，2017：68.

[2]宋晓 . 浅议关于在初中英语教学中渗透德育教育的有效策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（7）：200.

[3]顾胜楠 . 浅谈初中英语教学中德育的渗透策略[J].名师在线，2020（18）.